1、有感情地朗读课文，体会棒玉米的感情变化。

2、能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。

导学重难点：在朗读过程中体会棒玉米“自信--失落、失望、绝望—明白道理”的思想变化过程，从而感悟人生哲理。

导学过程：

一、谈话激趣，引入新课 

1．请同学们满怀激情地读这句话：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！

2、 读课题，“棒”是什么意思？课文是怎样描写玉米的“棒”的？画一画，读一读。

二、自主学习

1、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确、流利。要求读准每一个字音，勾画出不理解的词语。

2、读一读，写一写。  

收获   渺茫    漆黑     感悟     估计    炸裂    搏斗    腐烂    柔和

颗粒饱满       交口称赞       自我安慰       不知不觉        自言自语

3、再读课文，思考课文讲了一件什么事？

课文主要写了玉米地里一个（     ），（    ）地等待老爷爷最先摘，可是老爷爷却迟迟没有摘它，在它失去自信而伤（  ）、（  ）的时候，老爷爷来摘它并把它作为明年的种子的故事。

4、分段读课文，理清文章脉络。

本文一共有      个自然段。可以分为三部分去把握玉米的思想变化过程。

第一部分（    至    自然段）棒玉米相信老爷爷肯定先摘走它，因为它是最好的玉米。

第二部分（    至    自然段）：棒玉米在一次又一次的打击下，由失落到失望到绝望的过程。

第三部分（    至    自然段）：棒玉米最后被老爷爷摘走时，才明白：自己是最棒的玉米。

三、小组交流

讨论交流自主学习中的1、2、3、4题的完成情况。

四、全班展示

1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果。

2、提出小组内没有解决的问题，可以请同学和老师帮忙哦！

五 课堂练习 

 1、选择恰当的词语填空。   

 自信   忐忑不安    心灰意冷    心花怒放  

 ①明明拿着钓鱼竿（       ）地说 “一定是我最先钓到鱼 ”可是一个小时过去了， 他还是一无所获， 他开始变得（           ）了。  

 ②老师拿着测试卷走进教室，小丽心里（       ）担心极了。“小丽 ，你这次考的很棒！”老师夸赞道。小丽听了（         ）。  

2、 根据课文内容回答问题。    

你能简单写出玉米的心理变化吗？并说说你从中受到了什么启示？       （        ）→（       ）→（        ）→（        ）→（        ）

3、拓展延伸    

同学们在平时的生活、学习中，如果你是“最棒的”别人却没有发现，你会怎样想？怎样做？

教师寄语：不经历风雨，怎么见彩虹。生活中，我们不可避免地受到挫折。但是，要相信自己一定能战胜困难，尤其在绝望的时候，更要相信自己，这样，才有可能在绝望中发现曙光，看到希望。

自我感悟:                                                              

今日表现：☆   ☆   ☆   ☆   ☆     组长评价：☆   ☆   ☆   ☆   ☆下载本文