一、积累与运用(1 2分)
1．书写能力考查。(2分)
将下面王安石的《登飞来峰》用楷书或行楷抄在方格内。
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
2．在下列方格内规范书写名句。(任选其中四题作答，4分)
(1)海日生残夜， 。 (王湾《次北固山下》)
(2)人生自古谁无死， 。 (文天祥《过零丁洋》)
(3) ，浅草才能没马蹄。 (自居易《钱塘湖春行》)
(4)十年树木， 。(成语)
(5)人们常常引用李商隐《无题》中的“ ，蜡炬成灰泪始干”诗句来赞颂那些献身事业的人。
(6)新上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建没事业蓬勃发展，真是 ， 。(用范仲淹《岳阳楼记》中的句子填写)
3．判断下面句子正误，在句子后面的括号内打“√”或 “×”。(2分)
(1)中国古典文学四大名著是《三国演义》、《西游记》、《聊斋志异》和《红楼梦》。 ( )
(2)“四君子”是巾国画中对梅、兰、竹、菊四种花卉题材的总称。 ( )
(3)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，“一鼓作气”出自《曹刿论战》。 ( )
(4)社会上流行“时髦”词。“教师利用寒暑假忙着充电(学习)。”“几个队的主教练先后下课(被辞退)。”两句中对加点的“时髦”词解释是正确的。( )
4.九年级(1)班的小海同学对你说：“我很烦，因为最近遭遇了一些挫折，有点心灰意冷。”于是你打算送一本课外名著给他阅读来鼓励他，你对他说：
。(2分)
5．右图是2008年北京奥运会会徽的主体部分，它把 字夸张变形，幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动 形。(2分)(注：图中的黑色部分原为红色)
二、古诗文阅读(14分)
(一)赏读下面的诗歌，回答6--7题。(4分)
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
6．诗歌一二句写春望所见，其中“ ”字写出了使人怵目惊心之景，“ ”字写出了令人满目凄然之景。(2分)
7．伞诗触景生情，表达诗人 的感情。(2分)
(二)阅读《桃花源记》(选段)，完成8～1l题。(1 O分)
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通．鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食，停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
8．解释文中加点的意思。(2分)
(1)交通： (2)要：
(3)咸： (4)绝境：
9．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)有良田美池桑竹之属。
译文：
(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
译文：
10．第二段表现了桃源人怎样的特点?(2分)
答：
1 1．世外桃源是陶渊明笔下的理想社会。现在，我们正在为建设小康、和谐的社会而努力。试用简洁的语言描述你理想中的河源是怎样的。(20个字以内)(2分)
答：
三、现代文阅读(3 1分)
阅读下面的文段，完成l 2—22题。
(一)(1 4分)
①植物的花香有着许多作用。
②植物的花有香味是为了传宗接代。植物花朵为了引诱昆虫前来授粉，不仅呈现各种艳丽的色彩，还会散发各种迷人的花香。于是引来蜂蝶竞相采蜜，正所谓“蜂争分蕊蝶分香”。结果，花粉粘在昆虫的身上，随着昆虫的飞行迁移而四处落户安家了。
③香花内部有一个专门制造香味的“工厂”----油细胞，这个“工厂”里的产品就是令人心醉的芳香油。这种芳香油除了散发香味吸引昆虫传粉外，它的蒸气还可以减少花瓣中水分的蒸气，形成一层“保护衣”，使植物免受白天的强烈日晒和夜晚的寒气侵袭。
④植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍，大多数还有益于人类。香气能刺激人的呼吸中枢，从而促进人体吸进氧气，排出二氧化碳。由于大脑供氧充足，因此能使人保持较长时间旺盛的精力，此外，香味信息能够深刻地留在人的记忆中，刺激嗅觉，使人的记忆增强。
⑤利用花香来保健和防病，在我国有着悠久的历史。古代医圣华佗，曾用丁香等制成小巧玲珑的香囊，悬挂在室内，用以防治肺结核、吐泻等疾病。古代民间把金银花
放入枕内，用来去头痛，降血压，同时还有消炎止咳的作用。
⑥不同的花香，能引起人们的不同感受。如桂花的香味使人疲劳顿消；菊花的香味使人思维清晰。不过，事情都是一分为二的。有些花香也会给人带来副作用。如百合、兰花的浓香，会引起眩晕和瞬时的迟钝!、
l 2．你感觉到了吗——文中有一句起“总说”作用的句子，请写出来。(2分)
答：
l 3．你发现了吗——请找出在文章结构中起承上启下过渡作用的句子。(2分)
答：
14．你提炼了吗——抓住关键词语，分别概括出第④段中花香有益于人类的两个方面(用6个字以内概括)。(4分)
答：(1) (2)
15．你想学着试试吗 用圈点勾划批注足学习语文的好方法。清你仿照文中的例子对划线句子进行批注。(3分)划线句子：香花内部有一个专门制造香味的“工厂‘” 油细胞，这个“工厂”里的产品就是令人心醉的芳香油。
批注：
1 6．你品析了吗 第⑤段列举了两个例子．目的是为了说明什么?(3分)
答：
(二)(1 7分)
甲文：“一字胡”说明什么
张映光
期中考试，女儿的语文卷子上有一道题被扣分，那道题是：“鲁迅先生的一字胡表现了什么?”
我问女儿为什么会错，女儿说：“只答对了标准答案上的一点，第二点答错了?”“标准答案是什么?”我又问。女儿说：“标准答案是‘鲁迅的胡子表现了他刚毅和坚强的性格。’我只答了‘刚毅’，‘坚强’没答上，答成‘有信心’了。”
我之所以这么问来问去，说实话，是因为我也不懂，我根本没想过鲁迅先生的一字胡还会有什么深刻寓义。
我转身拿这一道题考一考也是读中文的孩子爸爸，不料他也答不出，竞还面无愧色地说：“鲁迅留一字胡说明他喜欢一字胡呗，不然斯大林留山羊胡子又怎么讲?”
类似的困huò不胜枚举。记得早在女儿上小学时曾有一次向我请教：“低垂”的反义词是什么?我答：“高昂。”第二天，女儿作业本上一个大红叉又赫然在目，叉的便是那一题。女儿便有一点看不上我这个在大学里教中文混饭吃的老师，这对我是有一点刺激的。于是在不久的一次家长会结束后，我斗胆就这个问题向女儿的老师请教了一下，回答说：标准答案应是“高举”。我不再说什么，我知道任谁都抗不过标准答案。曾在报纸上读到过：有一个学生对巴金文章的分析被老师判为错误后，因不服气而给巴金本人写信请教，巴金回信认为这个学生的分析是对的，可老师坚持标准答案的说法，认为这个学生的答案是错的。也就是说，巴金也不能正确理解自己的文章，他的回答不符合标准答案只能算错。巴金尚且如此，何况我辈?
我好友儿子的例子让我心jì不已。那是一个内秀而有主张的孩子，在沉重的学业负担下，他时常流露出与大自然亲近的渴望，有时，他会一个人躺在大楼顶层的夜色里，用望远镜长时间地遥望夜空，与星星月亮说说心事。
像这样的孩子自然不愿按部就班地死记课本的条文，他常会固执地问，这个问题为什么要这样答?为什么不能那样答?弄得他母亲忧心忡忡。去年，他参加中考，目标早已瞄准了一所省重点中学。那次中考的作文题是——“我渴望……”，“我”渴望当个科学家或者其他什么对社会有贡献的角色。可我好友的儿子却与众不同地写成了：“我渴望变成一只小鸟”。在这里，鸟是渴望的寄托物，变成小鸟又使渴望充满了抒情色彩。我为这个题目
喝彩。但是，按照题目写出内心的真实想法不一定就能有好结果。这篇至关重要的作文最终给的是走题的分数。要知道，作文的失分在千军万马的应试竞争中几乎是致命的。这个挺不错的孩子还仅仅是在想象中飞了一飞便折断了翅膀，跌落在望眼欲穿的重点中学分数线下。
(选自《繁星散文精品选》)
乙文：历史题该怎么考
张寿卿
我儿子正在读高二，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死?最远打到哪里?第二问儿子答不出，我帮他查找资料，所以到现在我都记得．是打到现在的匈牙利附近。一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的。它的题目是这样的：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。
不久前，我去了趟日本，日本总是同我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书。他们的教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国100年打一次仗，1 9世纪打了日清战争(我们叫甲午战争)，20世纪打了一场日中战争(我们叫抗日战争)，21世纪如果我们跟中国开火，你认为大概是什么时候?可能的远因和近因在哪里?如果日本赢了，是赢在什么地方?输了是输在什么条件上?分析之。翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午战争是哪一年爆发的?签订的叫什么条约?割让多少土地?赔偿多少银两?(选自《读者》)
1 7．根据文中拼音写出汉字。(2分)
(1)困huò( ) (2)心jì( )不已
l 8．请你说说甲文反映的教育中存在的突出问题是什么?(3分)
答：
l 9．阅读乙文说说中国与美日历史考题的区别在哪里?(3分)
答：
20．甲文中你认为“我”好友的儿子把作文写成“我渴望变成一只小鸟”有什么深刻含义?(3分)
答：
21．联系甲文最后。一段，揣摩老师为什么给“我”好友的儿子作文一个走题的分数?他的文章如果出现在日美老师的手上，你认为他可能会获得怎样的评价?(3分)
答：
22．相关链接：下列三则材料，照应了甲乙两文的共同问题，这个共同问题是什么?写出你的探究发现。(3分)
材料一：几乎每一年，我们的中学生参加国际奥林匹克数学、物理、生物、信息学竞赛，都能够获得一块又一块金牌。一方面我们培养了一批又一批“金牌选手”与“读书高手”，而另一方面，我们却又缺乏世界级的大科学家。
我们的学生在中学都行，而一到成年就不行了。奥赛金牌那么多，而诺贝尔奖我国至今没有人获得。
材料二：在我们小学的课堂测试中曾发生过这样的事：老师出的题目是“冰融化后变成了 ”。
有学生答案为“春天”被判错；老师说，答案应该是“水”。
材料三：据报道：l998年高考的语文卷子在“战胜脆弱”的作文题中出现了大量雷同，竞有许多考生因为要战胜脆弱，便编造自己的父母亡故，然后在文中大谈自己是如何克服因难的。
答：
四、写作(40分)
23．根据下面的要求，任选其中一题作文。
(1)标题作文：体验
(2)话题作文：
你观察过你父母的手吗?你注视过工人、农民、医生、老师的手吗?你看过2005年春节联欢晚会上那一群聋哑人演出的“千手观音”舞蹈吧，那何止是美。想起那一双双手，你会有无限的联想，无尽的思念，无比的感动，无尚的崇敬……
每天，我们靠一双双灵巧的手，一双双粗壮的手创造新生活。请以“手”为话题，自拟文题，写一篇文章。要求：文体不限，写一篇500字以上的文章(诗歌不少于20行)。文中不要出现真实的地名、校名和人名。
【附加题】(10分)
I．阅读下面文言文，回答(1)--(3)题。(6分)
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆(店铺)，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。
(1)翻译下面的句子。(2分)
是以君子必慎其所处者焉。
译文：
(2)根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个八个字的成语来概括，这个成语是
， 。(2分)
(3)对君子“慎处”的观点，你有什么看法?联系实际，请简要回答。(2分)
答：
2．请你从下面所给的句子中任选一句作上联，然后对出下联。下联的内容要能反映河源地方特色。(4分)
(1)上联：桂山峰奇景秀；
下联：
(2)上联：客家山歌名扬四海；
下联：
广东省河源市2005年高中阶段学校招生考试(课改实验区)
1．略。
2．(1)江春入旧年 (2)留取丹心照汗青
(3)乱花渐欲迷人眼 (4)百年树人
(5)春蚕到死丝方尽 (6)政通人和．百废具(俱)兴
3．× √ 、√、√
4．示例：小海，别灰心，我送一本《钢铁是怎样炼成的》给你读一读，小说中主人公保尔坚定不移的信念，顽强坚韧的意志(顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进的精神)很感人，也许能激励你，唤起你战胜困难的信心和勇气。
5．京 人
6．破 深
7．忧国忧民，眷恋家人
8．(1)交错相通 (2)同“邀’’，邀请
(3)全、都 (4)与外界隔绝的地方
9．(1)有肥沃的田地，美好的池塘和桑树、竹子之类。
(2)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝、晋朝了。
lO．热情好客，淳朴善良。
11．可从多方面进行描述，如生活环境、生活水平、社会风尚等。
12．植物的花香有着许多作用。
13．植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍，大多数还有益于人类。
14．(1)保持精力或使人保持精力
(2)增强记忆或使记忆增强
15．运用打比喻的说明方法，使说明更具体更好懂，且生动有趣。
16．利用花香来保健和防病，在我国有着悠久的历史。
17．惑悸
18．反映老师的标准答案导致学生的创造能力、想象能力下降。
19．我们中国注重考查学生对知识的记忆：而日美侧重培养学生运用知识解决问题的能力。
20．在沉重的学业负担下，孩子非常渴望自由，想要摆脱沉重的学习压力的束缚，向往大自然，亲近大自然。
21．第一问：他没有写成渴望当个科学家或者其他什么对社会有贡献的角色。
第二问：围绕评价此题目充满想象力、创造力等内容来写。
22．示例：我们的教育是老师喜欢用标准答案来衡量学生，结果是培养了学生的“考试能力"；削弱了学生的动手能力、实践能力 (想象力和创造力)；造成好多学牛不敢说真话、诉真情。
23．略。
附加题
1．(1)因此有道德修养的人必须慎重地选择和他相处的人。
(2)近朱者赤近墨者黑
(3)略能联系实际，恰当、辩证地分析这个观点，并能言之有
理即可。
2．(1)示例：东江源远流长。
(2)示例：河源美食(三宝)香飘九州。下载本文
