本课程是高等职业学院学前教育专业专业人才培养方案职业核心能力课程之一，是理论与实践相结合的专业必修课程。。

2.课程目标

本课程的核心目标是通过教学和教育实践，使学生比较系统而全面地掌握幼儿园教育活动设计与指导的基本理论知识以及组织开展教育活动的基本原理，了解当前学前教育有关幼儿园教育活动设计与指导研究的主要成果，培养学生从事学前教育的热情和良好的教育设计能力，熟练掌握幼儿园五大领域课程，即学前儿童语言、科学、艺术、健康、社会教育的活动设计与指导，培养学生作为幼儿园一线教师所应具备的基本教学能力。

职业能力目标：

●熟悉幼儿园课程的基本类型与特点;理解幼儿园课程的设计原理和方法;

●掌握儿园课程实施的基本步骤和方法。

●能运用相关原理与方法开展幼儿园五大领域课程的设计；能完成幼儿园活动方案的开发与完善

●能够将活动方案归纳为简明扼要的流程；能实施常见类型的幼儿园课程。

●能够在教学过程中为幼儿创设良好的心理氛围。    

3.课程任务与要求

模块

4.1 评价内容

根据“课程任务及要求”所规定的内容和范围，着重评价考核学生职业能力综合素质，包括对理论的掌握、实践运用以及学习态度三个方面。

4.2 评价原则

4.2.1 以学生为主体，尊重学生的个体差异和学业发展，采用教师评价和学生互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合的方式进行综合评价。

4.2.2 单元测试、教学活动设计，结合教学活动的实施，根据本课程内容及要求所规定的范围和标准来进行，注意覆盖面和难易程度，突出对理论运用和教学实践能力的考核。

4.2.3 课程评分采用百分制，其中平时成绩占40%，期末考核占60%。

（1）平时成绩：出勤率和课堂教学参与态度占10%；日常课后作业占10%；实践成绩占20%。

（2）期末考核：考核对教学活动设计理论的掌握，教学活动设计方法的运用，教学活动方案的设计和完成能力。

5.课程实施建议

5.1 教材建议

教材：李霞，朱燕.编（著） 《幼儿园教育活动设计与实践》.第一版.湖南师范大学出版社，2015年9月。

参考资料：

1朱家雄.编（著） 《幼儿园课程》.第二版.华东师范大学出版社，2011年2月.

2邓晓辉，邹琳，李婷.编（著） 《幼儿园活动设计》.第一版.航空工业出版社，2016年1月。

3朱家雄.编（著） 《幼儿园教育活动设计与实施》.第一版.高等教育出版社，2008年5月。

4倪敏.编（著） 《幼儿园课程与教育活动设计》.第一版.中国劳动社会保障出版社，2006年8月。

5党劲.编（著） 《幼儿园教育活动设计与实践》第一版.东北师范大学出版社，2015年9月。

5.2 教学方法建议

本课程是理论性和实践性都很强的课程，在教学中严格把握大纲要求，明确教学重点难点，理论联系实际，深入浅出，讲清重点，突破难点，注重实践训练，促使学生对理论知识有较好的理解和掌握，同时通过一些具体的实例分析和实践操作，培养和提高学生进行幼儿园教育活动设计和指导的能力。

为完成教学内容，实习课程的预期目标，本课程在教学方法上主要采用讲-练结合的教学法, 在教学手段上要充分利用多媒体教学平台、案例教学、角色扮演、教案设计、课堂实践等多种教学资源和教学方法开展教学活动。

5.3 课时分配建议

本课程每周课时为2课时，周课时为54课时。