一、课程信息
| 学 分： | 4 | 学 时： | 72 |
| 课程编码： | 适用学制： | 三年制 |
（一）课程在专业中的地位
《计算机基础》是各专业学习计算机知识的入门课程。学生通过学习本门课程，主要培养学生的计算机基础操作能力。可以为学生学习其它计算机课程和学生的可持续发展奠定良好的基础。
（二）在能力培养方面与其它课程的分工与联系
该门课程作为计算机的入门课程，主要培养学生文档处理、数据处理以及网络安全和信息搜索整理方面的能力。它可以为学生更好地学习其它专业课提供更多的方法和手段。
三、设计思路
（一）设计依据
课程设计主要依据“以人为本”的思想,充分考虑与现实需求的结合程度，让学生能够学以致用，同时为学生的持续发展打下坚实的基础。
（二）设计思路
在教学设计方面采用“以工作过程导向”的教学模式，结合工作情景和工作过程精心设计10个典型的学习情景。学习情景设计由易到难，使用学生的操作技能逐步提高。
四、课程设计
（一）目标设计
1．知识目标
（1）了解计算机的基础知识及基本组成。
（2）了解信息安全相关知识。
（3）使用Internet。
（4）办公自动化与无纸化办公。
2．能力目标
（1）认识计算机基本硬件及功能。
（2）较熟练使用操作系统进行系统设置与优化。
（3）熟练掌握办公软件的应用完成文档编排、电子表格制作、幻灯片制作等。
（4）较熟练应用互联网。
3．职业素质目标
（1）使学生充分认识计算机在各行各业中的广泛应用、重要地位，提高学生对本课程的学习兴趣，充分调动其学习积极性。
（2）通过操作系统、办公系统的学习，培养学生的动手能力。
（3）培养认真、刻苦、勇于实践的工作作风，养成规范、严谨、精确的工作态度。
（二）内容设计
| 学习情境 | 授课要点 | 参考 课时 | |
| 学习情境1 | 计算机配置单 | 计算机软硬件知识、计算机历史发展 | 4 |
| 学习情境2 | 会议通知制作 | 输入法、熟悉文档编辑流程、文档打印 | 4 |
| 学习情境3 | 产品宣传单制作 | 文档基本编辑、文档美化 | 8 |
| 学习情境4 | 应聘登记表 | 表格的制作和格式处理 | 4 |
| 学习情境5 | 公司简报制作 | 复杂版面的设计与处理 | 8 |
| 学习情境6 | 合同制作 | 文档复杂格式设置（分页、目录等） | 4 |
| 学习情境7 | 公司产品推介会PPT制作 | 信息搜索和PPT制作 | 8 |
| 学习情境8 | 员工基本信息表 | EXCEL工作表制作流程及表格基本操作 | 8 |
| 学习情境9 | 员工工资单 | 常用公式的应用、数据处理的常用方法 | 8 |
| 学习情境10 | 乐乐体育用品销售数据统计 | 复杂函数的应用、复杂表格的处理 | 4 |
| 学习情景 | 教学方法 | 教学手段 | 授课地点 | 提交成果 |
| 学习情境1 | 现场教学 | 实物演示 | 组装与维护实训室 | 装机单报告、调研报告 |
| 学习情境2 | 分组讨论 | 多媒体、网络 | 实训室、办公实训室 | 实训报告、成果 |
| 学习情境3 | 案例教学 | 多媒体、网络 | 实训室 | 实训报告、成果 |
| 学习情境4 | 案例教学 | 多媒体、网络 | 实训室 | 实训报告、成果 |
| 学习情境5 | 案例教学 | 多媒体、网络 | 实训室 | 实训报告、成果 |
| 学习情境6 | 案例教学 | 多媒体、网络 | 实训室 | 实训报告、成果 |
| 学习情境7 | 参观法 | 演示、讲授 | 网络实训室 | 实训报告、成果 |
| 学习情境8 | 案例教学 | 多媒体、网络 | 实训室 | 实训报告、成果 |
| 学习情境9 | 案例教学 | 多媒体、网络 | 实训室 | 实训报告、成果 |
| 学习情境10 | 案例教学 | 多媒体、网络 | 实训室 | 实训报告、成果 |
（一）教学团队
（二）教学资料及相关资源
1.计算机基础教学网站
2.教学录像
3.教学视频
4.课后强化训练习题
5.实验实训
6.电子教案
7.配套考证试题库
六、考核评价设计
考核方式采用理论与实践相结合的形式。其中期末占60%，平时成绩占40%。具体构成如下：
平时成绩主要包括：出勤、平时作业、平时测试等。
期末成绩主要包括：期末理论考试（40%），期末操作考试（60%）。下载本文
