| 课 题 | 《数与代数》 | |||||||
| 授课教师 | 李 敏 | 授课班级 | 601 | 授课时间 | 2014.4.15 | 反思时间 | 2014.4.15 | |
| 本次授课成功之处 | ||||||||
| 1.在整理的过程中，鼓励学生用简洁、清晰、有特色的形式 进行整理。整理的形式多种多样，有的用大括号，有的用表格，有的用集合图的形式，还有的用树状图。 2.注重学习方法的渗透，让学生学得有法。本节课中，教师首先教给学生整理的方法。在评价各组的整理情况时，让学生比较归纳，这些方案虽然形式不同，但他们都是根据什么来整理的？得到他们都是抓住了整理的关键，也就是根据知识要点和知识见的联系进行整理。 | ||||||||
| 本次授课不足之处 | ||||||||
| 1、在复习过程中，要做到兼顾整体，比较困难，有两个学生连读数、写数都很困难，在容量较大的课堂，作为老师，课堂上我该怎么做。 2、对比记忆、对比练习很有必要，把总结整理的环节交给学生来做效果应该更好，能让不同程度的学生各有所获。 | ||||||||
| 改进措施 | ||||||||
| 在本块的复习课中，归纳整理基本应用题类型。在这一环节中，可以充分利用信息技术教育的优势，利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，将图文并茂、声像并举的统计图表展示在学生的面前，让学生通过自己编题、选择、整理、归纳等，总结出分数、百分数三类基本应用题的解题方法，建构起一个知识网络 | ||||||||
2. 本表可针对整节课教学进行反思，也可就某个环节进行反思总结；
3. 本表手写、电脑排版均可，不限定字数，如有未尽内容可补充到背面。下载本文
