第2课《腊八粥》

(1)会写“腊”“粥”等12个字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语；

(2)朗读课文，把握课文内容，能分清详略并体会安排的效果；

(3)能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受；

(4)能仿照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。

一、疏通课文

1.自读课文，检查自学

腊月 春联 年画 对联

店铺 开张 通宵 元宵

截然不同 鞭炮 万不得已 张灯结彩

2.解释词语

搅和：混合；掺杂。

糊涂：人头脑不清楚或不明事理。也指事物混乱不清。

二、理清结构

1. 默读课文，思考问题：围绕“腊八粥”这一线索，作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事？主要写了哪几件事情，能否用小标题概括出故事情节？（盼粥、想粥、猜粥、看粥）

2. 交流讨论：文章哪部分写得详细，哪部分写得简略？想想这样写有什么好处。

三、精读赏析

（一）盼粥

1.默读课文第2-8自然段，画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读画出的句子，思考你从中体会到什么？

2.“喜得快要发疯了”“眼睛可急红了”说明了什么？（迫不及待、喜悦）

3.省略号有什么作用？

4.怎样理解第八自然段的反问句？（苦苦等待）

（二）想粥

1.分角色朗读第9—11自然段，思考：八儿开始计划粥怎么分？后来想怎么分？为什么又改变了？

2.相机释义“孥孥”，从妈妈的话中能体会到什么？（宠爱）

3.通过朗读，读出八儿的天真可爱和妈妈对他的宠爱。

（三）猜粥

1.八儿想象中的粥是什么样子的？请在文中找出相关语句。（“栗子会稀烂到认不清楚了把，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃起来总已是面面的了！……”）

2.自己读一读，看看粥里的栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣都是什么样的？找出文中的关键词圈出来。

3.文章用了一个什么词来形容八儿的猜想？（奇妙）

（四）看粥

1.当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？（惊异）

2.妈妈煮的粥到底是怎样的？画出关键词句。（“花生仁儿脱了他的红外套……”）

3.文题为“腊八粥”，课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何描绘吃腊八粥的过程的呢？（提示：作者用寥寥数语就粗笔勾勒出了腊八粥的好味道。运用动作描写“靠”“斜立”等词和比喻修辞方法“肚子已成了一面小鼓了”突出了八儿粥吃得多、吃得饱、吃得尽兴。）

四、回读赏析

文章中有许多细腻描写腊八粥的句子，找出来读一读。                                                                                                                                                                    

1.作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子，写一种你最喜爱的食物。

2.掌握课后生字和词语。

3.按要求写句子。

（1）单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！（用加点的字词造句）

（2）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照例句，将句子补充完整）

腊八粥真是美味啊，                                                     。