第一学期

一、指导思想

以学校工作计划为依据，以“推进课改进程，提高课堂教学质量”为中心，细致认真、有实效性、创造性的开展教学工作。加强教研组建设，提高课堂教学水平，培养学生综合能力。继续深化课程教育课改，营造和谐优良的育人环境。继续认真开展校本研修，推进高效课堂教学的落实，提高教学质量。继续关注学生快乐学习，教师幸福工作，促进学生语文素养的全面提升，教师专业水平的全面提高。

二、工作目标

1、加强课堂研究，推进课改进程，关注学生学习状况，注重学生学业评价，提高课堂教学质量，全面提高教师的教研能力和教学技艺。

2、加强教研组研修，研究高效课堂教学策略，研究学生学习方法，确实有效地提高课堂教学效率，使有效教学得以真正落实。

3、加强教研组管理，使管理走向规范化、科学化，努力提高教研组研修实效，争取教研组教研成效名列校前列。

4、加强教研组交流，通过课堂教学交流，为教师提供展示平台，取长补短，资源共享，和谐提高，营造良好的团队氛围。

三、具体内容

（一）、加强学习，转变教育观念

1、进一步组织组内教师学习“新课程标准”，“关于深化课程改革，加强教学工作的若干意见”以及学科的相关细则。始终将新课标解读和研读教材作为教研活动的重点，在新的教学理念的指导下做好对教材的通览和把握，灵活地驾驭教材。并进一步贯彻落实“两纲”教育。

2、继续规范学科课程，进一步强化教育法规意识，严格执行课程规划、计划，上足、教好所有规定的课程。

（二）、加强自理，提高教学实效。

以“教学环节四要素”为抓手，以教研组教学研修为主阵地，学习其他先进教研组的经验和好的做法，结合实际，寻找差距，找出方法，制定措施，解决问题。严格落实两项具体要求：上课不拖堂、作业不加重。

措施一：强化和完善备课检查、作业检查机制；加强自我完善。

措施二：以组为单位，集体精选习题，统一作业和练习。

措施三：发扬团队协作精神，互帮互督，共同成长。

（三）、加强研修，提升教研质量

加强教研组建设，强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有效性，使教研活动真正“动”起来。要求做到“三定”：定时间、定地点、定内容。同时注重教研组的互动与共享，致力于均衡与优质，使教研活动成为“有效”教学研究、教师实践成长的平台。

（四）、加强协作，形成团队合作

1、抓备课关：备课讲求实效性，要体现不断优化的过程，精心设计好能体现新课标理念的教学言行、训练点、板书设计和练习设计，并进行及时的反思。

2、抓上课关：每位教师在上课环节，要认真处理好“学”、“教”、“练”三者的关系。针对本年级学生的特点，精心设计问题，在课堂教学中，应采用启发式教学法，依据新课标大胆进行教学改革，提高课堂35分钟的质量。

3、抓作业关：落实“轻负担，高质量”，坚决不买教辅材料；合理使用练习本；精选作业和练习：各类试卷本着规范、科学、精选的原则精心编制，要求电子稿，为学校逐步形成学科资源库以及资源共享做好准备。

4、抓辅导关：关注全体学生，重视加强学优生和学困生的差异性辅导。制定“培优辅差”具体措施，关注实际效果，力求这些学生的学业水平在原有基础上不断提高，为学生均衡和谐的发展奠定基础。

（五）、加强意识，开展课题研究

以科研促进教研，以学校课题《学生学习模式构建》研究实践，以及学校校本研修主题研究实践，加强讨论，及时发现，研究教学中的问题，共同寻找解决对策，从而提高教学质量。本学期教研组以《关注学情以学定教构建高效课堂教学的策略研究》，有机融合实践研究为主题，以备课、研课、说课、上课、评课等形式，增强教研组的合作意识，共同提高教师研学水平。

四、具体安排

1、教研组互观课安排

3、教研组活动（校本研修活动）具体安排