《口算除法》教案（精选5篇）

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教å¦çš„纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《口算除法》教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

　　《口算除法》教案 ç¯‡1

　　【教å¦å†…容】

　　人教2011课标版四年级上册第6单元第1课时（第71页例1、例2）

　　【教材分析】

　　“口算除法”是建立在å¦ç”Ÿå·²ç»æŽŒæ¡æ•´åã€æ•´ç™¾ã€æ•´åƒæ•°é™¤ä»¥ä¸€ä½æ•°çš„口算除法的基础上，本节课包含了整十数和整百整十数除以整十数，以及相应的估算，它既是日常生活ä¸ç»å¸¸è¦ç”¨åˆ°çš„，同时又是å¦ç”Ÿå¦ä¹ é™¤æ•°æ˜¯ä¸¤ä½æ•°ç¬”算除法的重要基础。因æ¤ï¼Œå£ç®—除法的熟练程度将直接影响后ç»å¦ä¹ ã€‚本课重点就是探索口算方法，在探索口算方法时需要注意两点：一是让å¦ç”Ÿå……分利用已有的口算经验自主探索，二是注意提倡算法多样化。教å¦ä¸æ—¢è¦æ³¨æ„è®©å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨æŽ¢ç´¢å£ç®—方法，组织å¦ç”Ÿè¿›è¡Œäº¤æµï¼Œè®©å¦ç”Ÿäº²åŽ†æŽ¢ç´¢çš„过程获得新的口算方法；同时还要注意组织好口算练习，设计新颖、有趣的练习形式，注意给每个å¦ç”Ÿéƒ½æä¾›è¾ƒå¤šçš„练习机会，让不同的å¦ç”Ÿå¾—到不同的发展。

　　【教å¦ç›®æ ‡ã€‘

　　知识技能：

　　1、掌握整十数和几百几十数除以整十数的口算方法；

　　2、能æ£ç¡®ã€å¿«é€Ÿåœ°å£ç®—整十数和几百几十数除以整十数；

　　3、掌握除数是两位数的除法的估算方法，培养å¦ç”Ÿçš„估算意识。

　　数å¦æ€è€ƒï¼šç†è§£æ•´åæ•°å’Œå‡ ç™¾å‡ åæ•°é™¤ä»¥æ•´åæ•°çš„口算算理。

　　问题解决：充分利用已有的口算经验自主探索整十数和几百几十数除以整十

　　数的口算方法。

　　情感态度：在用所å¦çŸ¥è¯†è§£å†³å®žé™…问题的过程ä¸ï¼Œæ„Ÿå—æ•°å¦åœ¨ç”Ÿæ´»ä¸çš„作用，提高å¦ä¹ æ•°å¦çš„兴趣和信心。

　　【教å¦é‡ç‚¹ã€‘

　　掌握整十数和几百几十数除以整十数的口算方法。

　　【教å¦éš¾ç‚¹ã€‘

　　掌握除数是两位数的除法的估算方法。

　　【本课知识点梳理】

　　1、整十数除以整十数的口算；（三种方法：借助小棒计算、想乘法算除法、转化成表内除法进行计算。）

　　2、被除数是两位数的除法的估算；（一般把算式ä¸ä¸æ˜¯æ•´åæ•°çš„被除数或除数用“四舍五入”的方法把它看做与它接近的整十数，再进行口算。）

　　3、几百几十数除以整十数的口算。（三种方法：利用数的组成计算、想乘法算除法、转化成表内除法进行计算。）

　　4、被除数是两位数的除法的估算；（用“四舍五入”的方法把算式ä¸çš„被除数看做与它接近的整百数或几百几十数，把除数看做与它接近的整十数，然后进行口算。）

　　【备课资料】

　　除法的由来：在我国古代，人们很早就掌握了数的除法运算。最早使用是在先秦时期，或更早一些。形成于那个年代的《ç数书》ä¸ï¼Œå…³äºŽé™¤æ³•çš„表示方式共有7ç±»19种，涉及55条。

　　自公元前春秋战国时代之前，我国出现了用“九九”表计算乘法以后，人们也总结了用口诀来计算除法的方法。《å™åç®—经》上说：“凡除之法，与乘æ£å¼‚。”当时我国主要是用算ç¹å’Œå£è¯€æ¥è®¡ç®—除法的。

　　【设计说明】

　　小å¦æ•°å¦è¯¾ç¨‹æ”¹é©çš„主要目标之一就是改变å¦ç”Ÿå¦ä¹ æ•°å¦çš„方式，要让å¦ç”Ÿç§¯æžä¸»åŠ¨åœ°æŽ¢ç©¶å’Œè§£å†³æ•°å¦é—®é¢˜ï¼Œå‘现数å¦è§„律，获得数å¦æºäºŽç”Ÿæ´»çš„情感体验。本课在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ä¸ä»…放手让å¦ç”Ÿè‡ªä¸»æŽ¢ç©¶ã€å¦ä¹ æ–°çŸ¥ã€æŽŒæ¡å£ç®—和估算方法，更注重å¦ç”Ÿå¯¹ç®—理的理解和渗透类推迁移的数å¦æ€æƒ³æ–¹æ³•ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿçš„态度、å¦ä¹ èƒ½åŠ›ä»¥åŠä»·å€¼è§‚得到培养。

　　首先，理解算理，掌握算法是计算教å¦çš„关键，也是本节课的核心内容。教å¦æ—¶è®©å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨æŽ¢ç´¢å£ç®—方法，组织å¦ç”Ÿè¿›è¡Œäº¤æµï¼Œè®©å¦ç”Ÿäº²åŽ†æŽ¢ç´¢çš„过程获得新的口算方法。

　　其次，设计多样化练习，提高å¦ç”Ÿå£ç®—能力是计算教å¦çš„目标。教å¦ä¸ç»„织碰碰车、小组对抗赛、速算大Pç‰æ¸¸æˆæ´»åŠ¨ï¼Œè®©å¦ç”Ÿåœ¨æ„‰æ‚¦çš„氛围ä¸ç»ƒä¹ å£ç®—，提高口算能力。

　　【课前准备】

　　一、课前å¦æƒ…检测

　　检测目标：复习表内除法和整十、整百、整千数除以一位数的口算，检测å¦ç”Ÿå¯¹ä¹‹å‰å¦ä¹ å†…容的掌握情况，为本节课å¦ä¹ æ‰«æ¸…障碍，做好准备。

　　检测内容：18÷3=56÷8=54÷9=36÷4=42÷6=

　　450÷9=00÷8=280÷4=2400÷3=560÷7=

　　二、教具å¦å…·çš„准备

　　小棒、ppt

　　【教å¦è¿‡ç¨‹ã€‘

　　一、情境导入：

　　范老师准备给大家编写一份口算比赛题，计划一共出80道，每列20道，

　　排成几列？

　　【设计意图：利用å¦ç”Ÿä¹ ä»¥ä¸ºå¸¸çš„口算比赛题的编制引入，使å¦ç”Ÿå¾ˆå¿«æŠ•å…¥åˆ°æ–°çŸ¥çš„å¦ä¹ ä¸ã€‚】

　　二、探究新知：

　　1、探究整十数除以整十数的口算方法

　　（1）认真读题，独立列式计算。

　　（2）同桌交流计算方法。

　　（3）全çäº¤æµï¼š

　　预设一：每10道为一小组，80道就是8个小组，每列20道就是把2个小组合在一起，这样就可以分成4组，所以80÷20=4。（可以配合小棒图进行介绍。）

　　预设二：4个20是80，所以80÷20=4。（也就是想到4×20=80，根据乘除法之间的关系来计算除法。）

　　预设三：8÷2=4，所以80÷20=4。（也就是80是8个十，20是2个十，8个十除以2个十就得4。）

　　（4）对比评价：

　　你觉得哪种方法更好？想乘算除或利用表内除法计算都比较方便。

　　（5）总结归纳方法：

　　（6）练一练：

　　90÷30=60÷20=80÷40=60÷30=

　　【设计意图：通过å¦ç”Ÿçš„独立思考和合作交流，激发å¦ç”Ÿçš„求异思维，实现算法多样化，在æ¤åŸºç¡€ä¸Šï¼Œå†å€ŸåŠ©â€œä½ è§‰å¾—哪种方法更好？”让å¦ç”Ÿæœ‰æ„è¯†è¿›è¡Œå¯¹æ¯”，使得算法得到优化。之后，及时进行优化后的方法总结和应用，达到理解和掌握的目的。】

　　2、探究几百几十数除以两位数的口算方法

　　（1）出示算式：150÷50

　　（2）独立计算后，同桌交流计算方法。

　　（3）全çäº¤æµï¼š

　　预设一：3个50是1500，所以150÷50=3。（也就是想到3×50=150，根据乘除法之间的关系来计算除法。）

　　预设二：15÷5=3，所以150÷50=3。（也就是150是15个十，50是5个十，15个十除以5个十就得3。）

　　（4）总结归纳方法：

　　（5）练一练：

　　270÷30=120÷20=280÷40=360÷60=

　　【设计意图：å¦ç”Ÿå·²ç»æœ‰äº†æ•´åæ•°é™¤ä»¥æ•´åæ•°çš„口算经验，这里几百几十数除以整十数时，就放手让å¦ç”Ÿè¿ç”¨å·²å¦çŸ¥è¯†è¿›è¡Œè¿ç§»ï¼Œè‡ªä¸»å¦ä¹ æ–°çŸ¥ã€‚】

　　3、探究估算的方法

　　（1）出示问题，独立列式计算

　　如果老师现在挑选出来的是83道题，还是每竖列20道，大约可以写成几竖列？

　　（2）全çäº¤æµï¼š

　　83÷20，把83四舍五入估成80，80÷20=4，所以83÷20≈4。

　　（3）改变问题，继ç»æ€è€ƒï¼Œç‹¬ç«‹åˆ—式计算

　　如果老师现在挑选出来的是120道题，每竖列28道，大约可以写成几竖列？

　　（4）全çäº¤æµï¼š

　　120÷28，把28四舍五入估成30，120÷30=4，所以120÷28≈4。

　　（5）巩固练习：

　　从下面各题ä¸ä»»é€‰ä¸€é¢˜ä¼°ç®—一下，完成后同桌互相交流

　　90÷31121÷40160÷38222÷70

　　（6）总结估算方法：

　　除数是两位数的估算，一般利用“四舍五入”的方法，把被除数看做与它接近的整十数或几百几十数，把除数看做与它接近的整十数，再口算出结果。

　　【设计意图：“四舍五入”的方法是å¦ç”Ÿä¸‰å¹´çº§å·²ç»å¦è¿‡çš„方法，这里让å¦ç”Ÿé€šè¿‡è‡ªä¸»å°è¯•å’Œäº¤æµæ€»ç»“得出方法，让å¦ç”Ÿåœ¨ç‹¬ç«‹æ€è€ƒã€äº¤æµè¡¨è¾¾çš„过程ä¸ä¿ƒè¿›å…¶æ•°å¦æ€ç»´èƒ½åŠ›çš„提升。】

　　三、巩固练习：

　　1、快乐碰碰车

　　60÷2063÷2090÷3092÷3040÷2041÷20100÷20103÷20

　　180÷30184÷30240÷40240÷37420÷60420÷62210÷30210÷29

　　2、速算P（3分钟速算比赛）

　　120÷2063÷3091÷30180÷30240÷61

　　141÷20200÷40102÷20420÷71212÷30

　　182÷30180÷61240÷60280÷42420÷69

　　420÷61270÷30540÷60720÷805÷80

　　3、如果现在老师准备的.速算比赛题一共有180道，我可以把它们怎么排列？请帮范老师设计一下排列方案。

　　【设计意图：三组题是三个层次，第一组题ä¸çš„每小组两道是互相关联的，意在帮助å¦ç”Ÿè¿›ä¸€æ¥å·©å›ºå£ç®—方法；第二组则是没有联系的，独立å˜åœ¨çš„一些题，意在为后ç»çš„试商做准备；第三组则是一道开放性练习题，可以较好培养å¦ç”Ÿè‡ªä¸»è§£å†³é—®é¢˜çš„能力和发散思维的能力。】

　　四、课堂小结：通过这节课的å¦ä¹ ï¼Œä½ æœ‰ä»€ä¹ˆæ”¶èŽ·ï¼Ÿ

　　《口算除法》教案 ç¯‡2

　　教å¦ç›®æ ‡ï¼š

　　1、在实践操作活动ä¸ç†è§£æŽŒæ¡ä¸€ä½æ•°é™¤æ³•ï¼ˆè¢«é™¤æ•°å„个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。

　　2、能æ£ç¡®ã€ç†Ÿç»ƒåœ°å£ç®—简单的除数是一位数的除法。

　　3、在与他人交流思维的过程ä¸å¦ä¼šå€¾å¬ä¸Žåæ€ã€‚

　　教å¦é‡ç‚¹ã€éš¾ç‚¹ï¼šé€šè¿‡åˆ†æœ¨æ£çš„实践操作活动，让å¦ç”Ÿç†è§£ã€æŽŒæ¡å‡ åå‡ é™¤ä»¥ä»¥ä½æ•°çš„口算方法。

　　教å¦è¿‡ç¨‹ï¼š

　　教å¦ä¾‹1

　　1、出示60个小木棍。

　　观察：这里有几个小木棍？（å¦ç”Ÿæ•°ï¼Œå¹¶å£ç”。）

　　2、如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（å¦ç”Ÿå®žè·µæ“ä½œï¼Œå¾—出结论。）

　　3、分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。

　　4、如果不分小木块棍，我们又怎样口算60÷3能？

　　结合å¦ç”Ÿæ±‡æŠ¥ï¼Œæ•™å¸ˆæ¿ä¹¦ï¼š

　　这样算6÷3=2

　　60÷3=20

　　6、试一试、（å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹å®Œæˆï¼‰

　　80÷460÷2

　　（1）口算写出结果。

　　（2）说说口算方法。

　　教å¦ä¾‹2

　　1、出示第二个（2）问题

　　600÷3你能口算得出结果吗？

　　先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。

　　2、结合å¦ç”Ÿæ±‡æŠ¥ï¼Œå‡ºå›¾éªŒè¯å¹¶æ¿ä¹¦ï¼š

　　这样算6÷3=2600÷3=200

　　3、试一试。

　　360÷60÷8

　　教å¦ä¾‹3

　　1、出示第三个问题

　　240÷3你能口算得出结果吗？

　　先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。

　　2、结合å¦ç”Ÿæ±‡æŠ¥ï¼Œå‡ºå›¾éªŒè¯å¹¶æ¿ä¹¦ï¼š

　　这样算24÷3=8240÷3=80

　　巩固练习

　　1、口算下列各题，并说说口算的方法。

　　40÷50÷8

　　2、课堂小结

　　在这堂课上你å¦ä¼šäº†ä»€ä¹ˆï¼Ÿä½ æœ‰ä»€ä¹ˆæ”¶èŽ·ï¼Ÿ

　　《口算除法》教案 ç¯‡3

　　教å¦ç›®æ ‡ï¼š

　　1、使å¦ç”Ÿç†è§£ä¸€ä½æ•°é™¤æ•´åã€æ•´ç™¾ã€æ•´åƒçš„数的算理，并能口算简单的除数是一位数的除法。

　　2、使å¦ç”Ÿæ„Ÿå—æ•°å¦ä¸Žç”Ÿæ´»çš„联系，能够运用所å¦çŸ¥è¯†è§£å†³æ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»ä¸çš„简单问题。

　　3、注意培养å¦ç”Ÿçš„æ•°å¦æ€ç»´èƒ½åŠ›å’Œæ•°å¦è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ã€‚

　　教å¦é‡ã€éš¾ç‚¹ï¼š

　　能较准确的口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）

　　教、å¦å…·å‡†å¤‡ï¼š

　　CAI课件、板书用卡纸、小棒。

　　教å¦è¿‡ç¨‹ï¼š

　　一、复习准备

　　1、口算：（出示卡片）

　　16÷836÷6÷840÷520×3120×4

　　2、口ç”

　　60里面有（）个十。

　　800里面有（）个百。

　　150里面有（）个十。

　　3000里面有（）个千。

　　二、å¦ä¹ æ–°è¯¾

　　1、谈话：今年春节，天气很冷，我们每个家里仍然吃上了新鲜的蔬菜和水果，这和运送蔬菜的叔叔、阿姨辛勤劳动分不开的，我们一起去瞧一瞧吧！（课件出示主题图）仔细观察，从图ä¸ä½ èƒ½æ”¶é›†åˆ°å“ªäº›æ•°å¦ä¿¡æ¯ï¼Ÿï¼ˆè¯·1至2名å¦ç”Ÿå›žç”）

　　2、它描绘的是农民运送蔬菜的情境，赵伯伯承担运送黄瓜的任务。他说：“我3次就能运完60箱。”听了赵伯伯的话，你能提一个什么问题呢？

　　3、根据å¦ç”Ÿå›žç”贴出卡纸：赵伯伯平均每次运多少箱？

　　4、你们会列式解决这个问题吗？（å¦ç”Ÿè¯´ç®—式）

　　5、要解决“赵伯伯平均每次运多少箱？”这个问题，算式是60÷3。

　　为什么是用除法算呢？（边说边板书：60÷3）

　　6、你能根据王叔叔、李阿姨他们的信息各提出什么问题呢？（å¦ç”Ÿæé—®é¢˜ï¼Œè¯´ç®—式）

　　7、根据å¦ç”Ÿå›žç”贴出卡纸：王叔叔平均每次运多少箱？（板书算式：200÷3）；李阿姨平均每次运多少箱？（板书算式：240÷3）

　　8、看看黑板上提出的三个问题，都是用除法计算来解决。这就是我们这个单元å¦ä¹ çš„内容《除数是一位数的除法》，这节课先来å¦ä¹ â€œå£ç®—除法”。板书课题

　　（一）探究一位数除整十数——例1（1）

　　1、同å¦ä»¬ï¼Œæˆ‘们来看第一个问题，你们知道60÷3ç‰äºŽå¤šå°‘吗？请把你想到的结果告诉同桌小朋友，并说一说你是怎样得到这个结果的。如果你不会做，那就请你拿出å¦å…·ç›’ä¸çš„小棒来分一分，相信你一定能找到ç”案的！

　　2、å¦ç”Ÿè®¨è®ºã€æ“ä½œã€‚

　　3、好，请同å¦ä»¬ä¸€èµ·å‘Šè¯‰æˆ‘，60÷3，商是——

　　4、你是怎样求出这个商的呢？还有不同的方法吗？（请2至3名å¦ç”Ÿä»‹ç»ä¸åŒçš„方法）

　　[应变预设：å¦ç”Ÿçš„方法大概会有以下三种，如有困难，教师应适当引导，最好三种方法都能呈现出来，使å¦ç”Ÿä½“会到解决一个问题可以有不同的方法：

　　1、摆小棒：1捆小棒表示1个十，6捆小棒就是60。把60平均分成3份，每份要分2捆，是20，所以60÷3=20。

　　2、想乘法：因为20×3=60，那么把60平均分成3份，每份就一定是20，所以60÷3=20。

　　3、想除法：因为6÷3=2，所以6个十除以3ç‰äºŽ2个十，也就是60÷3=20。]

　　5、根据å¦ç”Ÿçš„回ç”进行相应的板书。

　　（板书：①6÷3=2；×3=6006个十60÷3=202个十60÷3=2②（20）

　　6、现在，我们知道赵伯伯平均每次运多少箱了吗？真了不起！同å¦ä»¬æŠŠè‡ªå·±æå‡ºçš„第1个问题解决了。在算60÷3是多少的时候，用了这么多方法，有的是摆小棒；有的想6个十除以3ç‰äºŽ2个十；还有的是想乘法算除法。

　　（二）探究一位数除整百数——例题1（2）

　　1、600÷3ç‰äºŽå¤šå°‘？同å¦ä»¬å…ˆæƒ³ä¸€æƒ³ã€‚

　　2、谁能说说你是怎样做的？（因为有60÷3的基础å¦ç”Ÿåº”该很快想到：因为6÷3=2，所以600÷3ç‰äºŽ200或6个百除以3å°±ç‰äºŽ200；想乘法：（200）×3=60，600÷3=200）

　　<<<123>>>

　　3、看来同å¦ä»¬å·²ç»å¦ä¼šäº†å£ç®—像这样整十数除以一位数，整百数除以一位数的方法，那么就用你喜欢的方法口算下面几道题。出示：口算下面各题，说一说是怎样想的。80÷4400÷2300÷5

　　（三）探究一位数除几百几十——例题1（3）

　　1、看来新知识大家掌握得不错，李阿姨也想请大家帮忙算一算。

　　2、该怎么列式呢？根据å¦ç”Ÿå›žç”板书：240÷3=

　　3、240÷3ç‰äºŽå¤šå°‘呢？好像挺为难的，那咱们就在小组内先讨论讨论，看看能不能找到ç”案，开始讨论吧！

　　4、找到ç”案了吗？请å¦ç”Ÿä»‹ç»è‡ªå·±çš„计算方法。（板书：①24个十÷3=8个十；②（80）×3=240）

　　[评析：让å¦ç”Ÿä»ŽçŽ°å®žæƒ…境ä¸å‘现问题、提出问题，并积极主动寻找解决问题的方法，这一循序渐进的å¦ä¹ è¿‡ç¨‹ï¼›è®©ä¸åŒæ°´å¹³çš„å¦ç”Ÿåœ¨è‡ªå·±æ€è€ƒã€æ“ä½œçš„基础上得出结果，再开展组内交流，最后组织不同算法的å¦ç”Ÿè¿›è¡Œå…¨çäº¤æµï¼Œè¿™ä¸€è‡ªä¸»å®½æ¾çš„探究过程；既体现了算法多样化，又让每个å¦ç”Ÿéƒ½æœ‰è¯´è¯çš„机会，使培养å¦ç”Ÿçš„æ•°å¦è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›è¿™ä¸€ç›®æ ‡èƒ½è½åˆ°å®žå¤„。]

　　三、巩固提高

　　做一做

　　1、（课件演示P15页做一做第1题）仔细观察这幅图，你们发现了什么？

　　（1）聪聪的问题是什么？你们能帮她解决这个问题吗？请试一试。

　　（2）谁来说一说你是怎样解决这个问题的？根据å¦ç”Ÿå›žç”板书：40÷2=

　　（3）要求40÷2得多少，你们是怎么算的呢？引导å¦ç”Ÿè¯´å‡ºä¸åŒçš„方法。

　　（4）好！让我们一起告诉聪聪ç”案吧——平均每间蜂房住20只。

　　（5）看！聪聪在谢谢你们呢！

　　2、请同å¦ä»¬ç¿»å¼€æ•°å¦ä¹¦ç¬¬15页，做一做第2题，请大家开动脑ç‹ï¼ŒæŠŠç”案直接写到书上，开始吧！（集体订æ£ï¼‰

　　3、我们用今天å¦ä¹ çš„知识解决生活ä¸çš„问题：出示数å¦ä¹¦17练习三的第5题å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹å®Œæˆï¼Œé›†ä½“订æ£ã€‚

　　四、课后总结

　　今天我们å¦ä¹ äº†é™¤æ•°æ˜¯ä¸€ä½æ•°çš„口算除法，同å¦ä»¬èƒ½ç§¯æžå¼€åŠ¨è„‘ç‹ï¼Œä¸»åŠ¨å¦ä¹ ï¼Œè¡¨çŽ°çœŸæ£’！说说这节课你们都有哪些收获？

　　五、布置作业

　　完成教科书第17页第1、2题

　　《口算除法》教案 ç¯‡4

　　教å¦å†…容：

　　第36页例1、2

　　教å¦ç›®çš„：

　　使å¦ç”Ÿç†è§£å’ŒæŽŒæ¡ç”¨ä¸€ä½æ•°é™¤ä¸¤ä½æ•°ã€é™¤æ•´ç™¾æ•´åæ•°çš„口算除法的方法，能够æ£ç¡®åœ°è¿›è¡Œå£ç®—，通过操作和小组å¦ä¹ åŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„操作能力的合作精神。

　　教å¦é‡ç‚¹ï¼š

　　理解算理的基础上掌握口算的方法。

　　教å¦éš¾ç‚¹ï¼š

　　理解用一位数除的算理，æ£ç¡®è¿›è¡Œå£ç®—。

　　教å¦è¿‡ç¨‹ï¼š

　　一、复习沟通

　　口算：

　　3033636006240280248490038404

　　二、操作交流，探讨算法

　　1、创设情景，研究例1。

　　（1）全çæœ‰42位同å¦å¹³å‡åˆ†æˆ3组做游戏，每组有几位同å¦ï¼Ÿæ€Žæ ·åˆ—式？

　　（2）怎样口算呢？小组合用42根小棒代表42个同å¦æ‘†ä¸€æ‘†ã€åˆ†ä¸€åˆ†ã€çœ‹ä¸€çœ‹æ¯ç»„有几个人？

　　（3）小组互相交流分的方法。

　　（4）教师评价分的情况。

　　（5）教师演示分的过程。

　　（6）小组交流怎样口算。并汇报。

　　（7）教师小结方法。

　　（8）做一做。

　　2、运用迁移，å¦ä¹ ä¾‹2。

　　（1）出示例2，指名列式。

　　（2）小组合作运用旧知识研究4203的口算方法。

　　（3）小组汇报。

　　（4）教师小结口算方法。

　　（5）做一做。

　　三、巩固与思考

　　1、练习八第1题，先说再做。

　　2、第2提，先做再说。

　　3、第3、4、5题。

　　板书：

　　口算除法（一）

　　423=144203=140

　　想：303=10423=14

　　123=44203=10

　　10+4=14

　　《口算除法》教案 ç¯‡5

　　一、教å¦å†…容：

　　三年级下册p13。

　　二、教å¦ç›®æ ‡ï¼š

　　1、通过探究使å¦ç”Ÿç†è§£ç®—理，使å¦ç”Ÿä¼šå£ç®—一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。

　　2、引导å¦ç”Ÿå°†æŽŒæ¡çš„口算乘法知识迁移到口算除法ä¸åŽ»ï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„迁移类推能力，è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ã€‚

　　3、培养å¦ç”Ÿåœ¨ä¸Žä»–人交流思维的过程ä¸å¦ä¼šå€¾å¬ä¸Žåæ€çš„良好å¦ä¹ ä¹ æƒ¯ã€‚

　　三、教å¦é‡ç‚¹ï¼š

　　探究并初æ¥æŽŒæ¡å£ç®—的方法。

　　四、教å¦éš¾ç‚¹ï¼š

　　理解口算除法的算理，能æ£ç¡®ã€è¿…速地进行口算。

　　五、教å¦è¦ç´ ï¼š

　　1、已有的知识经验：表内除法和一位数乘整十、整百、整千数的口算。

　　2、原型：

　　（1）赵伯伯3次运60箱黄瓜，平均每次运多少箱？

　　（2）王叔叔3次运600箱西红柿，平均每次运多少箱？

　　（3）李阿姨3次运240箱青椒，平均每次运多少箱？

　　3、探究的问题：

　　（1）计算“60÷3=”应怎样算？

　　（2）计算“600÷3=”应怎样算？

　　（3）计算“240÷3=”应怎样算？

　　（4）如何计算几十、几百、几千除以一位数？

　　å…、教å¦è¿‡ç¨‹ï¼š

　　（一）唤起与生成

　　1、口ç”

　　80里有（）个十

　　400里有（）个百

　　3000里有（）个千

　　2、口算：

　　36÷624÷430×3600×6

　　48÷872÷9400×22000×3

　　在口算时，让å¦ç”Ÿè¯´ä¸€è¯´â‘ å£ç®—“36÷6”是怎样算的；②“30×3”、“600×6”、“2000×3”是怎样口算的。

　　3、导入：这节课我们继ç»å¦ä¹ æœ‰å…³çš„口算。

　　（二）探究与解决

　　å¦ä¹ ä¾‹1

　　出示13页情境图，让å¦ç”Ÿé€šè¿‡è§‚察，说出其ä¸çš„æ•°å¦ä¿¡æ¯ã€‚

　　引导å¦ç”Ÿæ ¹æ®æ•°å¦ä¿¡æ¯æå‡ºé—®é¢˜ï¼Œæ•™å¸ˆæ¿ä¹¦ï¼š

　　赵伯伯平均每次运多少箱？

　　王叔叔平均每次运多少箱？

　　李阿姨平均每次运多少箱？

　　1、解决第一个问题：赵伯伯平均每次运多少箱？

　　列出算式：60÷3=＿（棵）

　　（1）å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹æ€è€ƒã€‚

　　20×3=60，60÷3=20；6÷3=2，60÷3=20；把60平均分成3份，每份是20。

　　做完后分别让å¦ç”Ÿè¯´ä¸€è¯´æ˜¯æ€Žæ ·æƒ³çš„？

　　（2）动手操作，印证算理

　　让å¦ç”ŸåŠ¨æ‰‹åˆ©ç”¨å°æ£’、圆片、或回形针ç‰æ‘†ä¸€æ‘†ï¼Œå¦‚何把60平均分成3份，并找出每份是多少。摆完后让å¦ç”Ÿè¯´ä¸€è¯´ï¼šæŠŠ6个十平均分成3份，每份是2个十，所以是20。（通过摆一摆，帮助有困难的å¦ç”Ÿç†è§£ç®—理，使算法直观化。）

　　（3）补充事例，举一反三

　　40÷260÷250÷5

　　å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹åšï¼Œå¹¶è¯´ä¸€è¯´æ˜¯æ€Žæ ·ç®—的？

　　2、解决第二个问题：王叔叔平均每次运多少箱？

　　让å¦ç”Ÿå…ˆåˆ—式、试做，然后同桌说说是怎样想的。

　　600÷3=200（箱）

　　补充事例，举一反三

　　400÷2300÷3800÷2

　　å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹åšï¼Œå¹¶è¯´ä¸€è¯´æ˜¯æ€Žæ ·ç®—的？

　　3、基本练习，掌握算理

　　40÷480÷49000÷3

　　600÷2500÷58000÷4

　　订æ£æ—¶ï¼Œè®©å¦ç”Ÿåˆ†åˆ«è¯´ä¸€è¯´æ˜¯æ€Žæ ·æƒ³çš„。

　　4、小结方法：口算整千、整百、整十的数除以一位数，就用几个千、几个百、几个十除以一个数，得数是几千、几百、几十。

　　5、解决第三个问题：李阿姨平均每次运多少箱？

　　列式：240÷3=

　　å¦ç”Ÿå…ˆç‹¬ç«‹æ€è€ƒï¼Œå†å°ç»„内互相说一说，然后集体交流。

　　å¦ç”Ÿå¯èƒ½æœ‰ä¸¤ç§æ–¹æ³•ï¼š3×80=240，240÷3=80；240是24个十，24个十除以3ç‰äºŽ8个十，所以240÷3=80。

　　补充事例，举一反三

　　120÷6180÷33600÷4

　　订æ£æ—¶ï¼Œè®©å¦ç”Ÿåˆ†åˆ«è¯´ä¸€è¯´æ˜¯æ€Žæ ·æƒ³çš„。（计算时，可以把几百几十或几千几百看做几十、几百。）

　　6、归纳概括，形成结论

　　“怎样计算除数是一位数的口算除法？”

　　在å¦ç”Ÿå›žç”的基础上总结：几十、几百、几千除以一个数，就ç‰äºŽå‡ ä¸ªåã€å‡ ä¸ªç™¾ã€å‡ ä¸ªåƒé™¤ä»¥ä¸€ä¸ªæ•°ï¼Œå¾—数是几十、几百、几千。

　　（三）è®ç»ƒä¸Žåº”用

　　1、做一做第1题。

　　å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹å®Œæˆï¼Œå…¨çäº¤æµè®¢æ£ï¼Œå¹¶è¯´ç®—理。

　　2、练习三第1题。

　　å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹å®Œæˆï¼Œå…¨çäº¤æµè®¢æ£ï¼Œå¹¶è¯´å…¶ä¸å‡ é¢˜çš„算理，重点说

　　9000÷3的算理。

　　3、做一做第2题。

　　å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹å®Œæˆï¼Œå¹¶è¯´å‘现了什么规律。

　　4、知识介绍：除号的由来

　　（四）小结与提高

　　小结å¦ä¹ çš„收获：口算除法的方法，评价å¦ä¹ çš„表现。下载本文