1.开门见山。说I need. 2.a story,What does he look like?学生描述。3.看视频What happened?生说Help me,I need some... 4.看发的纸，circle需要什么（阅读练习，找细节）5.学生找。

6.让学生贴答案（师提前准备好的）7.贴He needs...(学生上台贴词组，然后说句子，好）8.a tent讲解（预设学生不会，讲，好，在文中讲）9.同方法讲matches(预设学生不会处要准）10.第6生贴图后，让生读He needs some food.等6句。

11.再读一遍，问题Why does 学生找.12.一生贴hungry,师贴Because,读-He needs some food, because he feels hungry.13.同理找其他的。14.第6生上黑板贴lonely.15.小组pair work ask and anwer师做一个后，让学生做（好的pair work时机）

16.讨论后指名问答。17.完整听短文。（开始时是视频，然后分解，此处再完整听）18.让生尝试读，每人读一段。19.看have a camp. What do we need for a camp?让生说，（输出）几人说后，让小组3人上台展示。20.let's report.

We are going  to have a camp this weekend. 

We need some food, because we feel ______.

We need _______, because ______________.

We need a tent to ________.

We need _______ to ______.

And we also need courage (勇气）.让生说。21.看图片说句子，节日的。22.group work,make a list.22.展示。23.教师小结。24.再看Mr. G.教师配音后，齐读

We’ve got a house ,

but we need a family;

We’ve got some toys,

but we need some friends; 

We’ve got lots of things,

but we need help and love.

We need friends,

We need family, 

We need help and love.

This is what we need!

【教师反思】山西赵莉。

文本扩展课，5A牛津为蓝本。阅读课。培养获取信息能力。2.以MR G孤岛为主线，学了we need, he needs,运用的文本获取的信息。最后，引导关注精神需求。

【专家评课】许时升。

本节好。知识2种，程序性的和陈述性的。效果好，配合好。总体说，达到目标要求，学生得到练习。课堂中有尝试体验语言的过程，熟能生巧，练习成功，亮点。问题：做小组活动时放音乐的目的？赵：活跃气氛，轻松愉快中，帮助，输出。许：发展潜在能力，有讲究，暗示教学法查。建议：简单what,why,先听，听后再归纳。post 时，要转，扩新材料。另外，亮点，教案最后整合，跳出，再跳入。

【刘兆义】I am going to... because...句子对，但野营因为饿了。不正确，恰当和适当比正确更重要。真实交际中，恰当适当最重要。

【乱语：好课，值得我学习！课的设计，反复操练句子。疑问：多与少之惑。许老师建议扩展。我觉得文本处理好也可以。收获：刘老师说恰当，适当。是的，有时学生回答问题简单，不是我们想要的，却是恰当的。】

2013年3月15日16:28:38记。下载本文