——“发展要善于把握机遇”实践活动设计

一、活动主题名称

《发现广州，寻找机遇》。本活动主题属于中职德育教材《职业生涯规划》模块二第五课《发展要善于把握机遇》的内容。

二、活动目的

教材《职业生涯规划》中第五课《发展要善于把握机遇》的教学重点是指导学生把握个人发展与经济社会发展的相关性，认识到只有依据区域经济特点，把个人发展与行业发展联系在一起，职业生涯才会得到顺利发展。

因此，本次主题活动的主要目的是引导学生感受自己的家乡——广州，捕捉、把握广州在发展过程中的机遇，把自己事业的发展融于广州的发展之中，同时让学生懂得成功后要不忘家乡，承担应尽的社会责任。

本次主题活动面向的是会计、金融专业的学生，为了激发学生的学习热情，活动选择学生熟悉并感兴趣的“衣食住行”为切入点，以“食在广州”或“美在花城”或其它相关内容为各小组的主题，让学生主要通过实地考察的形式直观感受自己的家乡——广州，介绍广州近几年来人们在衣食住行等方面发生的变化，展现广州的发展优势。再利用所学的专业知识去分析从实地考察的结果中可以找到哪些机遇，并将如何利用、把握这些机遇寻找自己的就业与创业之路，促进职业生涯的发展，为广州这座城市作出贡献。

三、活动准备

（一）以4—5人为一个小组，自由组合，定好组长。

（二）各小组准备好照相机、录音笔、笔、笔记本、记录材料的专用资料袋、可以上网的电脑等。

（三）各小组开展实地考察前的采访问题的设计。

（四）实地考察情况分析表和实践活动课评价表的设计、印发。

（五）通过咨询、查阅资料等途径，了解往广州哪些地方进行实地考察对本次的实践活动更具参考价值。

（六）教室后面的黑板设计好“课外活动”栏目，为张贴活动成果做准备。

四、活动过程步骤

活动一：感知名人，从而认识机遇　　（2课时）

（一）以小组为单位，通过上网搜集自己的职场偶像或职场成功人士的相关资料，简述其取得成功的过程，分析其成功的因素（侧重于从机遇方面作解释），并小结自己从中得到的启迪。

（二）将搜集到的相关图片、文字、视频等资料用ppt形式作整合，各小组派代表向全班一边展示课件一边作介绍。

（三）各小组的作品全部展示完毕后，分组再讨论、探究，分析各个小组所搜集的成功案例共同的成功因素是什么，教师再适时引导，得出结论“机遇是为有准备的人提供的”。

活动二：发现广州，从中寻找机遇　　（1周，课余时间）

（一）各小组成员在组长的带领下，利用课余时间，走到广州城区的繁华闹市、大街小巷进行实地考察，通过采用笔录、拍照、录音、采访、录像等形式，带着事先准备的采访问题，到商场、店铺、酒楼、食市、房地产公司、旅行社等多个地方进行实地观察、采访，及时记载活动情况，真实记录个人体验，把广州市近几年来人们在衣食住行等方面的变化做好记录，突显家乡的优势，并填写《实地考察情况分析表》。

（二）在实地考察后，各小组成员主要利用在会计、金融专业所学习到的专业知识，结合网上搜集的资料，通过小组合作、讨论、探究，分析从家乡在衣食住行等方面所发生的变化，可以找到哪些能促进就业和创业发展的机遇，并作好详细记录，继续完善《实地考察情况分析表》。

活动三：汇报成果，懂得把握机遇　　（2课时）

（一）充分利用之前课余时间的实地考察探究成果，配以相关的图片、视频、音乐等内容，整合制作成课件，由各小组派代表向全班作展示和汇报。

（二）每个小组展示和汇报结束后，其它小组可以针对展示和汇报的成果提出自己意见、问题，甚至质疑。通过这一环节的互动交流，既调动学生参与的积极性，又让学生更深入透彻地去了解、分析机遇，为下一环节作铺垫。

（三）全部小组展示和汇报完毕后，各小组根据自己和其它小组的探究成果，继续合作探讨：在找到机遇的同时，大家从现在开始应该怎样做才能把握机遇，不让机遇悄悄地溜走，从而为更好地寻找就业与创业之路作准备。

（四）教师小结：只有懂得把握现在，才能更好地规划未来，为职业生涯的发展作好充分准备。之后每位学生写一份400字以上的感悟——《努力现在，抓紧机遇》。

（五）师生共同使用《实践活动课评价表》对本次实践活动的过程和成果作评价，教师引导学生作活动反思。

（六）课后将各小组探究成果和感悟张贴在教室后的“课外活动”栏目，深化活动效果。

（实践活动课评价表如下：）

评价

本次实践活动将书本知识与学生生活经验、社会实践相联系，让学生在“活动”和“实践”中发挥主观能动性，获得亲身参与的积极体验和丰富经验，增强了学习的热情，提高了学习的兴趣，促进了学生情感、态度和价值观的提升，让师生对实践活动课都充满信心地坚持下去。本次实践活动取得的成效具体如下：

（一）通过网上查阅资料，开阔了视野，增长了知识，在搜集和处理信息的能力得到提高的同时，学会有条理性和针对性地去分析问题。

（二）通过开展实地考察活动，学生学会从生活中主动发现问题、分析问题、解决问题，培养了学生主动探究、积极参与、思考、创新意识和社会实践的能力。

（三）通过利用所学专业知识去分析发展机遇这一环节的活动，让学生深切感受到所学专业的重要性，从而更加热爱自己的专业。

（四）对文字资料的整合、撰写过程，锻炼了学生的写作能力；上台展示作品与交流，锻炼了学生听和说的能力。

（五）在小组成员合作探讨的过程中，培养了学生的团队协作精神，养成自主、合作、进取等良好品质。

（六）设计学生感兴趣的主题，让学生做自己喜欢的研究和探索，能大大调动学生参与的积极性。

（七）在整个实践活动的过程中，教师给予学生充分的肯定，并感染学生学会鼓励自己，能激发他们积极参与实践活动的兴趣。

　　通过本次的实践活动，也看到一些存在的问题，在今后的实践活动中要努力改进。

（一）教师要关注学生参与实践活动的全过程，在他们遇到困难时要及时指导他们如何梳理问题，找到突破点，让学生更有信心开展活动。

（二）教师在分享学生活动成果喜悦的同时，还要及时引导学生对活动过程进行回顾、总结和反思，为下一次实践活动更有效地开展做准备。

（三）教师如果能引导学生把各种实践活动的目标细化、分解，并进行合理分工，学生活动的方向会更明确，活动效果会更有效。

　　相信通过不懈的努力，不断的反思与改进，在新课标的指引下，实践活动课又将出现一片新的曙光！下载本文