2015-2016学年度湾里一中高一年级语文学科
期中测试卷
姓名 班级 考号
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，只需要上交答题卡。
第I卷 阅读题
甲 必考题
| 评卷人 | 得分 |
| 一、课内文言文阅读（9分，每小题3分） |
1． 下列选项中加点字的活用现象和例句一致的一项是（ ）
例句：君为我呼入，吾得兄事之。
A．项伯杀人，臣活之。 B．籍吏民,封府库
C．常常以身翼蔽沛公。 D．素善留侯张良
2．下列选项没有古今异义的一项是（ ）
A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B．将军战河北，臣战河南。
C．沛公居山东时，贪于财货 D．杀人如不能举，刑人如恐不胜
3．下列句式与例句一致的是（ ）
例句：大王来何操？
A．君安与项伯有故？ B．具告以事，欲呼张良与之俱
C．沛在？ D．亚夫者，范曾也。
| 评卷人 | 得分 |
| 二、古代诗文阅读（36分） （一）、文言文阅读（19分） |
居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可。夫秦王之暴，而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎!……愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，……太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教”。乃造焉。
太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎?”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光纅而笑曰：“诺。”
偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。
4．下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．乃造焉。 造：到……地方去
B．光与子相善，燕国莫不知 善：交好
C．不知吾形已不逮也 逮：达到，及
D．愿足下急过太子 过：超过
5．下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是（ ）
A．太子丹患之 欲自杀以激荆轲
B．太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席 遂自刭而死。
C．太子避席而请曰 偻行见荆轲
D．太子送之至门 其智深，其勇沉，可与之谋也
6．下列分析不符合原文意思的一项是（ ）
A．本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。
B．鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不相同。
C．文段中的太子丹是一个以国事为重，礼贤下士，而又有点疑心的人。
D．田光自杀的一个原因是太子的叮嘱——“所说的是国家大事，不能泄露”。
7．翻译下列句子。
⑴见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。
⑵出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”
| 评卷人 | 得分 |
| (二)、古代诗歌阅读（11分） |
张渊懿
野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。午睡觉来愁似织。孤帆直，游丝绕梦飞无力。
古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌。鸿雁自南人自北。风萧瑟，荻花满地秋江白。
［注］作者乘船北上，在东昌道中写下的纪行之作。
8、简要赏析“午睡觉来愁似织”中“织”字的妙处。
9、作者在下阕是如何表达乡愁的？请简要分析。
| 评卷人 | 得分 |
| （三）、名篇名句默写（6分） |
（1）《沁园春 长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：
， 。
（2）通过众宾客的神态表现出送行气氛的语句是：
， 。
（3）惨象， ；流言， 。我还有什么话可说呢？
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
| 评卷人 | 得分 |
| 三、文学类文本阅读（25分） |
宝 物
他的手机响了，是母亲打来的，母亲告诉他医院催着交钱。他说，知道了，并叫母亲不要着急。 他坐车来到市区的一个叫着“王记”的古董行。
你们这里收古董吗？顾林低声问正在电脑上忙着的一个男人，他是王经理。你有什么古董？王经理问。
家中有一个宝物，顾林在8岁那年就知道了。宝物是一个瓷瓶。瓷瓶上画着一幅仕女图，人物栩栩如生，呼之欲出。
他用手机对着瓷瓶各个角度拍了照片。
顾林把手机上的照片翻给王经理看。
瓷瓶现在在哪里？王经理问。
在家里。
不知道是真品还是赝品？王经理自言自语。
应该是真品。顾林说。他有点心虚，其实他也不知道是真品还是赝品。母亲常对他说，那是你父亲一直为之骄傲的东西……
王经理打了一个电话，一个穿着唐装的60多岁的老人从楼上下来。人们都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大学的教授。
顾林把手机送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睁大，后陷入深思，后又摇了摇头。
刚才听犬子说瓷瓶在你家里？能方便去看看吗？老教授问。
能。他说，不一定卖。
不妨。去观赏观赏。你不卖也不妨。老教授说
顾林啊，快点来啊，又催交钱了。母亲电话再一次打来。他连连说，知道了。
胎骨薄匀，绘画细腻，不错。老教授看到瓷瓶说。
老教授边看边摸。他时而嘴角露出一点微笑，时而蹙眉。
太像了 ，老教授自言自语。你认识顾开庭吗？老教授问。
是家父。他说。
他人呢？老教授问。
他住院了，急需要钱，不是这样我还不卖。您怎么知道家父的名字？
有过一面之缘。你打算卖多少？
3——30万，他说。
老教授沉思片刻，说，好，30万就30万。
到了古董店，老教授吩咐王经理付8万元现金给顾林，还开了一张22万元的支票，还亲自给他写了个条子。
你怎么有这么多钱？母亲看到几捆钱后，惊奇地问。
卖了瓷瓶。他如实说。
也罢。你快去交钱，省得再催。重症病房花钱多。你爸还没醒转过来，这次受苦了。母亲说时眼里含着泪。那个撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出来？
应该能。顾林安慰母亲。
两天后，父亲醒了过来。
父亲出院后，问瓷瓶卖了多少钱。顾林说，30万元。
父亲说，可以了。
看过瓷瓶后，买家还提到你的名字。顾林说。
他会认识我？不可能啊，这个瓷瓶的主人在江南啊，离这远着呢，而且又这么多年了。父亲说。
年底的一天，顾林接到一个陌生的电话，约他到市黄海咖啡馆见面。
是您？他一见面就认出老教授，陪同他的还有他的儿子王经理。
看到你的瓷瓶，我太喜欢它了，无论是真品还是仿品，我无所谓，看到它亲切啊。老教授说，你知道你家怎么会有这个瓷瓶的？
顾林说，我听母亲说，25年前，父亲在江南打工，在一个冬日里，他救了一个落水的孩子，还救了跳到水里救孩子的父亲。天冷，父亲自己差点送了命，这家是开古董店的，就送了这个瓷瓶，听母亲说父亲当时还不愿意要，嫌弃它不能吃，还易碎，人家开古董店的老板正好到江北有事，父亲带着瓷瓶顺便坐着人家雇的船回了家。
你的父亲救了我和他啊。老教授指着王经理说。
怎么这么巧？顾林笑着感叹。
其实我那天一看到这个瓷瓶，我就感觉是以前送出去的那个瓷瓶。老教授说，当年我父亲在送瓷瓶之前，找人鉴定过的，说是后人仿造的，知道它并不值钱，可是当时我的家里的日子也不好过，我们还是把它送给你父亲。这些年我们一直愧疚啊，你父亲救了我家两条命，我们却给他一个不值钱的东西。为了这个瓷瓶，我们才在江北开了个分店，就想找到你父亲啊。
原来是仿造的啊，那就不值钱了！顾林说。
不是钱的事，老教授说。我们现在就去见你的父亲，瓷瓶我们也带来了，送出去的东西我们不敢再要回来。这次我找专家鉴定过了，是清代粉彩瓷真品。
那值多少钱？顾林问。
最少400万。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( ) ( )（5分）
A．顾林两次接到母亲打来的催款电话，这既交代了顾林家里当时所面临的困境，又为下文顾林卖掉瓷瓶埋下了伏笔。
B．老教授鉴别古董的眼光非常犀利。他在顾林家里看到瓷瓶，立刻感觉到这是一件真品，于是以30万元顺利成交。
C．当年顾林父亲救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可见他并非施恩图报之人，不想因为救了别人就接受别人的馈赠。
D．顾林在对话中介绍了父亲当年救人的事情，这一细节主要是为了塑造父亲的高大形象，同时也补充交代了瓷瓶的来历。
E．小说以“瓷瓶”为题，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的线索，贯穿全文始终；以“瓷瓶”为题揭示了小说的主要内容。
（2）老教授提出去家里看看瓷瓶，顾林说他不一定卖。请结合文本分析顾林此时的心理。（6分）
（3）小说中的王教授具有怎样的性格特征？请简要分析。（6分）
（4）小说以瓷瓶的真正价值“最少400万”收尾，这样结尾有什么作用？请结合全文分析。（8分）
| 评卷人 | 得分 |
| 四、实用文本阅读（25分） |
陈忠实：乡居得静 五谷养人
胡忠伟
陈忠实话少，不会客套，他说话几乎不用形容词，偶尔一两句玩笑话，会逗乐在场所有人。别人拿他开玩笑时，他那张沟壑纵横的脸上，会现出憨厚的一笑。他生活简单、沉静，一门心思都扑在了创作上；他语言简朴，却总能一语中的。对人生的感悟，他可以用最简单直观的语言来描述：“馍蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭锅盖。因为锅盖一揭，气就放了，所以，馍就生了。”
1942年，陈忠实出生在陕西西安灞桥西蒋村。高中毕业之前，陈忠实也谨慎地为自己谋划着未来，他的打算是：上上策是上大学深造，其次是当兵，再次是回乡村。遗憾的是当年大学招生名额锐减，他落榜了，军营也对他关了门。于是他便只得归去，时在1962年。陈忠实感到了命运对自己的捉弄。完完全全当一个农民，陈忠实显然难以接受。好在他对文学怀有强烈的兴趣。缘于此，陈忠实变得沉静起来。水深了才能沉静，而且沉静之中也许还潜藏着波澜大惊。于是，在乡村当教师、当公社干部之余，他把自己埋进了文学创作之中。
1965年初《西安日报》发表了他的散文处女作。1973年陈忠实发表第一部短篇小说，以后就每年一部。
陈忠实大水深藏，一旦地裂土开，才见其汪与洌。1992年接到人民文学出版社高贤均的信，得知长篇小说《白鹿原》即将出版，并有高度之议，他流泪了。后来，这部小说果然获得了茅盾文学奖，版本数种，行世百万册之余，为其它众多艺术形式所使用，计有广播、绘画、泥塑、秦腔、话剧、舞剧等，翻译为日本语、韩国语、越南语。这正是他沉静写作的开花结果。
《白鹿原》获奖后，陈忠实及时回到了乡下，他避开了热闹和喧哗，在沉静中积蓄着创作的力量，“我现在又回到原下祖居的老屋了。老屋是一种心理蕴藏——新房子在老房子原来的基础上盖成的，也是一种心理因素吧……获得的是宁静。”在一篇散文中陈忠实这样自陈心迹。这是他的生活，也是他的一种心理状态。宁静，从容，甚至还有一些悠闲。
尽管现在陈忠实已达到“小康”，但他仍保持着先前粗茶淡饭的生活习惯和节俭美德，他常说：“粗茶淡饭、五谷杂粮最养人，衣着朴实最惬意。”陈忠实习惯白天写作，晚上休息。他尊重身体的生物钟，起居有常。写作时，当顺畅地写到一定字数的时候，陈忠实便奖励自己去轻松娱乐一下，要么听秦腔，要么找知己聊天，要么找人“杀”一盘象棋。
2000年腊月，陈忠实及一批文艺家应邀去外县采风。晚上休息时，主人问明日何时起来，陈忠实随口说：“睡觉睡到自然醒吧。”第二天，主人求他写字，陈忠实写了这句话，但他没有给主人，也没有依主人的要求写得很大挂在宾馆大堂，而是写了小小一幅，并主张挂在房间里。
有一年“五四”青年节，陈忠实应邀给西安的一些青年谈创作，有读者问他近年为什么没有写小说，他说：“没有写是因为没有感觉，没有关于小说的感觉。艺术上没有新的发现，干脆不要写。”此次谈话不久，他写了《日子》等小说，引起很大反响。《日子》写的是底层农民的“日子”，有底层农民生活的悲辛以及对社会的批判；《作家和他的弟弟》写一个作家的农民兄弟的狡猾与愚蠢，可笑与可哀，触及灵魂，滋味复杂。这些小说都写得简洁、含蓄而精到，作家与他笔下的人物和生活是贴近的，而他的目光又是悠远的，有入乎其内的深刻，更有出乎其外的透视与开阔。我想，这与陈忠实近年一直住在乡下而带来的宁静的心态大有关系吧。宁静，才能产生从容和悠远。
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．第一自然段，凸显了陈忠实对文学的沉静态度与忠诚之心，突出了陈忠实能成为杰出作家的外在原因。
B．陈忠实总是语言幽默诙谐，简单直观，能一语中的地体现人生感悟，如他那“馍蒸到一半，最怕揭锅盖”的描述就是如此。
C．陈忠实高中毕业前曾谨慎地谋划未来，觉得最好是上大学深造，其次是当兵，结果却受到命运的捉弄，只得回到乡村。
D．陈忠实主张如没有关于小说的感觉、没有艺术上新的发现，就干脆不要写，不久他写出了引起很大反响的《日子》等小说。
E．2000年腊月陈忠实应邀去外县采风，第二天陈忠实写了张“睡觉睡到自然醒”的条幅送给主人，并主张挂在房间里。
（2）第一段介绍了哪些内容？在内容上有何作用？（6分）
（3）陈忠实的人生经历有哪些？请结合文本简要概括。（6分）
（4）“乡居得静”，陈忠实的一生深受“静”益。请结合文章内容，谈谈“静”在陈忠实身上的具体体现。联系实际，谈谈这对你有何启示。（8分）
| 评卷人 | 得分 |
| 五、语言文字运用（20分） |
①现在，杂志报刊市场竞争激烈，有些杂志为了吸引大家的眼球胡乱编造一些 的消息，这些消息与往往相去甚远。
②调查数据表明，我们在服装产业中的发展具有潜力。长远看来，服装产业发展与战略扩展，对于我们来说都是 的过程。
③省就业中心将组织外来务工人员进行职业技能培训，让他们增加知识，提高技能水平；尽力改善他们的生活环境。再不会出现务工人员 、站在桥头的情况。
A．骇人听闻 循序渐进 风尘仆仆
B．骇人听闻 按部就班 风餐露宿
C．耸人听闻 循序渐进 风餐露宿
D．耸人听闻 按部就班 风尘仆仆
14．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（ ）
A．台风“海鸥”不日将登陆我省，省防汛总局召开紧急会议，积极部署对该台风的研究分析、预先判断和灾害防御等问题。
B．世界各国人民创造的灿烂文化，是人类共同的宝贵财富，我们应该通过交流互鉴和创造性发展，使它焕发出新的生命力。
C．岭南名园余荫山房是清代举人邬彬的私家花园，以小巧玲珑、布局精细著称，为纪念先祖的福荫，取“余荫”二字为园名。
D．有关负责人指出，公车过多不仅影响环保、浪费能源，而且容易衍生，损伤公信力，不利于节能活动的推行。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）
文化的繁荣与发展，其根本就是文化的自觉。 。
① 这种自觉还是一种日常生活的实践，不关注和参与日常生活，就不会有真正有生命力的文化产品
② 对于以文化为业的人来说，文化自觉尤其重要
③ 这种文化自觉首先是自我的身份认同，要与各种权力保持适度的距离
④ 这种自觉更是一种责任，要对本民族文化的延续和发展负责
⑤ 这种自觉也是一种自信，如果不能对自己所处的时代充满兴趣和信心，就无法真诚地投入其中
A．②③①⑤④ B．②③⑤④① C．③④①⑤② D．③⑤④①②
16．下面是两副打乱了次序的对联，一副是七字联，一副是十一字联。请根据要求将它们重新组合起来。（6分）
莽莽红尘 盈盈绿水 五色艳争江郎梦
一枝春暖管城花 数息各分南北路 三篙频送往来人
（1）题毛笔店联：
上联：
下联：
（2）题渡口联：
上联： 下联：
17．阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体，每处不超过20个字。（5分）
主持人：您能用一句话描述这幅画吗？
嘉宾：① 。
主持人：老人为什么喃喃自语这句话？
嘉宾：孩子不在身边，老人非常孤独。
主持人：您觉得这反映了什么社会问题？
嘉宾：② 。
主持人：③ ？
嘉宾：最重要的是，还要常回家看看
| 评卷人 | 得分 |
| 六、作文（60分） |
愧疚，《现代汉语词典》的解释是：惭愧不安。愧疚，可以让我们“三省吾身”，净化自己的灵魂；愧疚，可以让我们对朋友多一份真诚，少一份虚伪；愧疚，可以让社会多一份良知，多一份责任，多一份美好。冯骥才说：“纯洁的人生从忏悔开始。”
在我们的经历中，总有那么一些为之愧疚的人，为之愧疚的事。请以“愧疚”为话题，自拟题目，写一篇记叙性作文，不少于800字
参
课内文言文阅读
1．C
2．D
3．C
课外文言文阅读
4．D 过：拜访。
5．B A①写太子丹为国事担忧C②写田光尊重荆轲D②写田光智勇双全。
6．A A “亲自去拜访”错。
7．⑴(太子丹)见秦国将要灭掉六国,已经靠近(逼近\接近)易水，担心大祸就要来临。
⑵鞫武（太傅）出来接见田光，转达太子的话：“希望与先生谋划国事。”
诗歌鉴赏
8、（1）“织”字化虚为实，（1分）把看不见摸不着的愁绪写得可见可感，（2分）形象生动地表现了愁绪的繁密、杂乱与绵长（2分）。
9、①通过“乡心缭乱”直抒胸臆，写思乡心绪之烦乱；（2分）②通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁；（2分）③以景结情，通过秋风萧瑟、荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。（2分）
10、默写 略
三、小说文本
1．（1）A E 试题分析：答E给3分，答A给2分，答D给1分；答B．C不给分。
B项，老教授决定以30万元成交，是因为他认出这是以前送出去的那个瓷瓶。C项，顾林父亲不要瓷瓶是因为“嫌弃它不能吃，还易碎”。D项，“这一细节主要是为了塑造父亲的高大形象”分析有误。这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。因此解答时要认真阅读文章，把握主旨，理清结构，研究技法。
（2）①他还在为是否卖掉瓷瓶而犹豫不决。一方面，瓷瓶记录着父亲的荣誉，他不愿意卖。另一方面，父亲住进医院急需用钱，他不得不卖。②他对瓷瓶的价值心存疑虑。他不知道瓷瓶的真伪，弄不清它的真正价值，担心卖了低价。（每点3分，共6分。意思对即可。）
（3）①知恩图报。王教授在被救后，为寻找恩人而到江北开设分店，用30万元买下认为是赝品的瓷瓶。②诚信待人。王教授一直因送给“赝品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正价值后毅然把瓷瓶送回。（每点3分，共6分。意思对即可。）
（4）要点：①从情节上看，结尾与前面关于瓷瓶真伪的悬念紧密照应，使故事情节再起波澜，又耐人寻味。
②从人物塑造上看，丰富了人物性格，使人物形象变得更加饱满。
③从思想内容上看，赞美了被救者的感恩情怀，弘扬了社会正能量，丰富了作品的主题。
④从艺术效果上看，以“最少400万”结尾，小说戛然而止，给读者留下想象空间。（每点2分，意思对即可。）
四、实用类文本
（1）DC
试题分析：D得3分。C得2分。B得1分。AE不得分。此类题要在速读全文整体感知文章内容的基础上，带着选项回到原文进行分析比较，可以用排除法。A项“外在原因”的说法错，应改为“内在原因”。B项文中说，陈忠实语言简朴，能一语中的。对此文中举了他对人生感悟的一例；E项并非是陈忠实写了条幅送给主人，而是主人求他写宇，他写好后也没有给主人
（2）内容：陈忠实沉静的个性、饱经风霜的相貌，（1分）简单沉静的生活、一心扑在创作上的文学态度，（1分）生动直观的语言（1分）。内容上的作用：①突出陈忠实能成为杰出作家的内在原因（2分），②凸显其对文学的沉静态度与忠诚之心（1分）。
（3）① 出身寒门，“命运捉弄”。考大学落榜，当兵无望；②沉潜乡间专心写作；③散文、小说初次发表；④《白鹿原》获得巨大成功；⑤回乡下积蓄创作力量；⑥发表《日子》 等小说，反响很大。（1点1分，意思对即可）
（4）“静”的体现：（1）他生活简单、沉静，话少，不会客套，说话几乎不用形容词。（2）面对命运的捉弄，陈忠实以沉静待之。沉静之中，他努力于自己波澜大惊的未来。（3）《鹿原》获奖后，面对荣耀和光环，陈忠实却回到了乡下，避开了热闹和喧哗，在沉静中积蓄着创作的力量。（4）陈忠实心态宁静，从容，甚至还有一些悠闲。
启示：（1）面对生活中的困境，不要抱怨，要学会以宁静之心待之。（2）文学创作需要“静气”。文学是沉静者的事业，要想在文学殿堂收获成功，就必须有沉静之心。（3）所谓“静水深沉”，陈忠实《白鹿原》的成功就得益于“乡居得静”。（4）面对成功，要沉静泰然，坚守自己内心的纯净。（只要扣住文章联系实际来谈，言之成理也可。）
五、语言文字应用
13．C
【解析】
试题分析：本题考查的是考生正确使用成语的能力。骇人听闻：使人听了非常惊惧，一般是指社会上发生的坏事；耸人听闻：故意夸大事实，使人们听了感到震惊，一般是虚假或虚构的。第一句中说的是“胡乱编造一些”，故应使用“耸人听闻”。循序渐进：指按照一定的步骤、次序逐渐深入或提高；按部就班：按老规矩办事。句中说的是“过程”，故应使用“循序渐进”。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰辛；形容旅途奔波，忙碌劳累。第三句说的是生活的“艰辛”，故应使用“分餐露宿”
14．B
【解析】
试题分析：A项搭配不当。“部署……措施”应改为“部署……工作”。C项成分残缺。“为纪念先祖的福荫”缺乏主语，应在前面加上“邬彬”。D项语序不当。“不利于节能活动的顺利推行”应移到“浪费能源”这句话之后。
15．B
16．（1）题毛笔店联：五色艳争江郎梦 一枝春暖管城花（3分）
（2）题渡口联：莽莽红尘数息各分南北路 盈盈绿水三篙频送往来人（3分）
17．① 一个老人对着镜子说：孩子们都忙。（1分）
②老人缺少精神上的赡养。（2分）
③您觉得孩子们能做些什么？（2分）下载本文
