何胜刚

(贵州省毕节市织金县特殊教育学校贵州毕节551700)ʌ摘要ɔ特殊儿童的教育也是我国教育事业的一大重点,重点关心特殊儿童的身心发展及其全面发展,而早期干预是特殊儿童教育的重点教育方式㊂本身早期干预就是帮助儿童在接受系统性教育之前进行的引导,针对于特殊儿童更是帮助他们在各方面发展打下基础㊁为他们各方面提供服务以及引导,帮助特殊儿童能够更好地成长,对特殊儿童成长是具有主要意义的,相关教育的教师更要在这个阶段中,充分做好工作,尽最大努力帮助特殊儿童更好地成长㊂

ʌ关键词ɔ特殊问题;教育;早期干预

ʌ中图分类号ɔG421ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1009-9433(2020)04-0099-01

我国学前阶段的教育也针对特殊儿童展开了相关的教育,对于特殊儿童的教育发展也受到越来越多人的关注㊂我国教育的公平性及其他方面的要求都明确指出特殊儿童教育的重要性,针对于特殊儿童也需有一定的早期干预,帮助他们矫正不良行为,步入社会正轨㊂

一㊁特殊儿童早期干预的重要性

早期干预,是针对于一些成长环境特殊或者成长过程中有一定阻碍的儿童所采取的一种补偿性的教育方式㊂这种教育方式随着发展针对于特殊儿童也带来了帮助,特殊儿童处于身心等各种原因,在成长的过程中较于其他儿童来说具有一定困难,但早期干预的方式帮助他们进行预防㊁诊断㊁治疗㊁进行缺陷的弥补,进行各方面的服务,帮助他们更能够正常地接受教育㊂早期干预,本身是针对于这一类特殊儿童的一种综合各方面的服务,帮助他们进行一系列的服务,帮助他们成长㊂

早期干预,针对于特殊儿童,从他们自身的身体来说,大多的儿童都是身体器官方面受到损害或者缺失,但具体的器官功能并没有完全丧失,早期的干预能够帮助儿童进行更多的训练帮助他们预防器官功能的退化,能够保持这些功能并更好地发展㊂并且,在早期干预的这个阶段,针对于儿童是一个成长的关键时期,特殊儿童的心理处于自身的原因会受到一定的影响,早期干预能够给予儿童更多的指引以及开导,能够帮助他们在心理上更健康及快乐,也能帮助他们更好地激发自己身体的潜能及发展㊂早期干预,针对于特殊儿童的家庭及整个社会来说都是有着重要的积极意义㊂家庭针对于特殊儿童的早期干预也是一个十分重要的因素,关系着特殊儿童多方面的具体发展,特殊儿童的早期干预也许会给家庭带来一定的经济压力及心理负担,但是在有助于特殊儿童发展的前提下,更能为之后的教育节省更多的开销及精力㊂而对于社会,早期干预更体现了社会公平法治的一个要求,是对特殊儿童更深的教育帮助,遵循着社会的具体要求㊂二㊁特殊儿童早期干预的具体措施

(一)家庭方面㊂家庭是儿童成长的重要环节,家庭的氛围对问题的发展起到极大的影响,因此,针对于特殊儿童的早期教育在家庭方面也是十分的重要的㊂在家庭教育方面,相关的教育专业人员要针对于家长多进行辅导和帮助,让家长能够采取正确的方式进行对特殊儿童进行训练以及帮助㊂

例如:在家庭中陪伴孩子时,可以结合家中能够应用到的具体物件进行演示讲解,帮助儿童进行认识,对于学生身体上的训练可以结合家中可用到的家具等进行辅助训练㊂

结合儿童的成长,家庭在早期干预阶段对于特殊儿童的具体发展和训练是相当重要的,家长陪伴孩子的成长时间也是相对较长的,家长采取家庭中可应用到的各种物件对儿童进行训练以及教学,不但能够帮助特殊儿童更好地进步,更能培养亲子情感,帮助特殊儿童更好地成长㊂

(二)教育机构方面㊂相关的涉及特殊儿童早期干预的教育机构是能够帮助特殊儿童进行更专业化㊁更全面地进行训练的地方,具有相关方面专业研究的学者以及专家,能够为特殊儿童及其家长提高正确的教育方式,在具体的机构还有对孩子能够进行专业训练和检查的设备,能够在一个专业集中化的地方对特殊儿童给予帮助㊂在相关的教育机构中,针对于特殊儿童的身体要给予一定的治疗以及帮助,在特殊儿童的身心及成长方面也要注意他们的具体发展㊂

例如:在教育机构中,要为特殊儿童构建可以让他们与其他玩伴交流玩耍的地方,给儿童有多于他人接触交流的机会,帮助特殊儿童更能融入集体中,更愿意与他人交流㊂

结合儿童成长发展的需要,教育机构在针对于特殊儿童进行早期干预时,不但要注重特殊儿童身体方面的维持与发展,更要主要他们在成长过程中心理的一个发展,帮助他们走出自己多去与他人进行交流,帮助特殊儿童更好地融入社会中㊂(三)家庭与教育机构共同干预方面㊂家庭方式的早期干预以及教育机构的早期干预在一定程度上都会存在一定的缺陷,为了更好地对特殊儿童进行早期干预,特殊儿童家庭与教育机构要进行共同的研究和计划,找到一致的教育方法,帮助特殊儿童更好地发展㊂

例如:教育机构多为家长进行讲座接受及会议讨论,寻找具体孩子的问题及应对的具体方法,形成家庭与教育机构的有机结合㊂

结合具体儿童的具体情况,教育机构与家庭共同研究教育方式,帮助儿童发展,起到干预的最佳效果㊂

综上所述,早期干预对于特殊儿童的具体发展十分的重要,针对儿童成长的具体环境以及相关因素,对特殊儿童的身心发展进行专业的服务及引导教育,帮助特殊儿童能够进行更好地发展㊂

参考文献

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[2]万慧颖.学前特殊儿童教育补偿研究[D].东北师范大学,2014.

[3]姚丹,颜晓燕,裴殿玲.试论特殊儿童的早期干预[J].儿童发展研究,

2012(03):1-3+15.

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