| 幼儿园小班 穿反鞋观察记录分析与措施 | |||
| 目标 | 孩子们学会正确穿左右鞋，并逐步形成习惯 | ||
| 观察对象 | 班级全体幼儿 | 年龄段/班 | 小班 |
| 观察地点 | 幼儿园 | ||
| 观察实录 | 经过这一段时间的观察，发现大部分孩子能自己穿鞋子，但有部分孩子穿鞋子的时候，不分左右脚。所以经常出现左右脚穿反的现象。帮他们纠正后，还是会反复出现。 | ||
| 观察分析 | 受幼儿身心发展规律的影响，小班孩子鞋子有时会穿反，也属正常，有些孩子由爷爷奶奶带，爷爷奶奶宠爱孩子，样样事情都包办，缺少引导。作为老师，我们必须适时针对孩子发展情况，开展系列教育活动，有针对性地教幼儿学会正确分清左右脚的鞋子。 | ||
| 采取措施 | 1、以玩游戏的方式和鞋宝宝的童话，围绕左右正确穿鞋、并逐步形成习惯等内容，开展一系列丰富多彩、生动有趣的教育教学活动，激发幼儿正确穿鞋、并逐步形成习惯。 2、生活活动中以孩子易于接受的游戏方式持之以恒地提醒孩子。引导孩子由被动接受变积极主动再成为习惯。 3、关注个别能力差的孩子，帮助其正确穿鞋子，发现其进步及时在集体面前给予表扬 4、请家长回家后继续帮助孩子联系，让个别家长可以帮助孩子在鞋子上做个性的记号 | ||
| 获取成效 | 经常一段时间的教育，大部分穿鞋不分左右脚的孩子，情况有所改善。个别总是穿反鞋的孩子都在原有基础上有了不同程度的进步，让我倍感欣喜。 | ||
儿园老师们并不是单纯地陪着孩子们玩玩乐乐，这其中蕴含着教育思想、计划和策略。
儿观察记录是指教师根据一定的教育目标，对幼儿在日常生活、游戏和学习活动中的行为进行较为细致的观察和记录，并将其作为分析幼儿个性特点和发展情况的重要依据。
儿园的宝贝个性迥异，因此，要想进行针对性的教育，就要实时观察宝贝的一举一动。
察记录能称为教师解读幼儿的一把钥匙，帮助教师实现因材施教和个别化教育。下载本文
