实施计划（2012）
在音乐教学中，节奏是组成音乐的第一要素。没有节奏，旋律就不存在了。节奏更是学好唱歌的重要前提。因此，在进行节奏训练时要注意教学方法，吸引学生去听、去练、才能取得较好的效果。
一、课题研究的实践价值：
在教学中，教师要多动脑筋，根据儿童的心理特征，采用灵活多样的教学方式，丰富他们的想象力，激发学生学习音乐的兴趣。把知识穿插于游戏之中，使学生在娱乐中掌握知识，逐步培养正确的审美情趣，让他们在美的潜移默化之中，得到智能的提高和道德的完善。
二、课题研究所要达到的目标：
因为每首歌都有不同的音乐节奏，都有自己的音乐旋律，而旋律的主要核心又是什么呢？是节奏。所以在新的一轮音乐教学中，以生动活泼的形式，灵活多样的教学方法刺激学生的学习兴趣，以节奏教学为重点，提高学生的音乐素质。让学生掌握节奏，为学习歌曲打好坚实的基础！
三、课题研究的内容：
1、结合语言的节奏来训练和培养学生的节奏感。
2、结合动作的节奏来训练和培养学生的节奏感。
在唱歌时我要求学生随着音乐的节拍按照四四拍子的强弱规律来击掌拍腿！即：强拍击掌，弱拍拍腿来感知四四拍子的强弱规律！
在感受摇船过程中我又把歌曲中的衬词及节奏型放入其中，用动作语言（即：让学生边唱歌曲衬词边划船）来引导解决了歌曲衬词的难点。
有节奏的朗读歌词！这种方法对于小学三年级的儿童还是不错的方法，它可以帮助儿童更快地熟悉并掌握控制准节奏和节拍的进行。因此我要求学生边打拍子边有节奏的朗读歌词！下载本文
