（ 年级） 年 期
| 实验内容 | 演示实验：制作印迹化石模型 |
| 实验器材 | 有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶 |
| 实验步骤 | 1、将黏土擀平。 2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。 3、把印有印迹的黏土模型晾干。 |
| 实验现象 | 晾干的模型上留下了动、植物的印子。 |
| 实验结论 | 化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。 |
| 实验时间 | |
| 实验人 |
（ 年级） 年 期
| 实验内容 | 演示实验：做个生态瓶 |
| 实验器材 | " 大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本 |
| 实验步骤 | " （1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。 （2）装入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里种上自己准备的水草。 （4）再放入小动物。 （5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。 |
| 实验现象 | 各种动植物正常生活 |
| 实验结论 | " 我认为生态瓶内的生物生活良好 |
| 实验时间 | |
| 实验人 | |
（ 年级） 年 期
| 实验内容 | 演示实验：制作火箭及其“发射器” | |||||
| 实验器材 | 纸杯、直尺、水彩笔、橡皮筋、卫生纸卷芯、吸管等 | |||||
| 实验步骤 | 1、一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处，橡皮筋稍稍绷紧； 2、从一根吸管剪去3厘米，与另外两根扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间； 3、在其中一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号； 发射“火箭”，研究橡皮筋拉伸的能量与发射的高度之间的关系。 | |||||
| 实验现象 | 橡皮筋拉伸长度 “火箭”发射高度 | 高度1 | 高度2 | 高度3 | 高度4 | 平均高度 |
| 2厘米 | ||||||
| 4厘米 | ||||||
| 6厘米 |
| 实验结论 | 橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高 |
| 实验时间 | |
| 实验人 |
（ 年级） 年 期
| 实验内容 | 分组实验：模拟研究仙人掌刺的作用 |
| 实验器材 | 三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布 |
| 实验步骤 | 1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前 2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度 |
| 实验现象 | 平铺的最干，蜡纸包的最湿。 |
| 实验结论 | 仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分 |
| 实验时间 | |
| 实验人 |
（ 年级） 年 期
| 实验内容 | 分组实验：制作“火箭”及其“发射器” | |||||
| 实验器材 | 火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计等 | |||||
| 实验步骤 | 1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧。这就是“发射器”。 2、从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。 3、在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号。这就是“火箭”发射器 4、一只手抓住“发射器”，把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，并用手指头压住橡皮筋的两端。另一只手把“火箭”一端往下拉，然后松手，让“火箭”能笔直地往空中射去。 利用这套装置，研究橡皮筋拉伸后产生的能量大小与“火箭”发射高度的关系。 “火箭”发射高度 橡皮筋拉伸 （米） 的长度（厘米） | 高度1 | 高度2 | 高度3 | 高度4 | 平均高度 |
| 2厘米 | 1.5 | 1.4 | 1.6 | 1.5 | ||
| 4厘米 | 2.5 | 2.4 | 2.3 | 2.4 |
| 实验现象 | 橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高 |
| 实验结论 | 能量大，物体的运动越大。 |
| 实验时间 | |
| 实验人 |
（ 年级） 年 期
| 实验内容 | 分组实验：让瓶子吹泡泡 |
| 实验器材 | 雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯 |
| 实验步骤 | 1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封； 2、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管； 3、用色素给玻璃杯中的水染色。 4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中 5、向瓶壁浇热水，发现什么？ 6、再向瓶壁浇冷水，发现什么？ 7、整理器材，保持整洁。 |
| 实验现象 | 向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。 |
| 实验结论 | 瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。 |
| 实验时间 | |
| 实验人 |
（ 年级） 年 期
| 实验内容 | 分组实验：探究飞旋扣子的秘密 |
| 实验器材 | 钮扣 线 |
| 实验步骤 | 1、找一个大扣子或穿了孔圆形厚纸板。2、在大扣子或穿了孔圆形厚纸板上穿入一根绳，两端打好结。3、使大扣子或穿了孔圆形厚纸板放在线的中间，甩动15-20圈。4、拉紧绳子让扣子或厚纸板向相反的方向旋转。5、再放松绳子，让扣子或厚纸板向初始手甩动的方向旋转。6、不停地拉、松，使扣子或厚纸板有节奏地旋转。 |
| 实验现象 | 动、势能之间在转换。 |
| 实验结论 | 能量是可以传递的。 |
| 实验时间 | |
| 实验人 |
（ 年级） 年 期
| 实验内容 | 分组实验： 设计并制作以空气为动力的玩具小车 |
| 实验器材 | 纸杯、纸盒、铅笔、剪刀（根据需要自带） |
| 实验步骤 | 1.制作气垫汽车 剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。 2.学生实验 把“气垫汽车”平放的桌面上，嘴对着纸杯的杯口吹气，让“气垫汽车”开动起来。 3. 实验总结 想一想，“气垫汽车”为什么能开动起来？ 4. 整理器材 （要注意：1、想办法让车轮的摩擦力小些；2、车厢做成流线型；3、气球尽可能吹得大些。） |
| 实验现象 | |
| 实验结论 | 空气的反作用力是气垫汽车动起来 |
| 实验时间 | |
| 实验人 |
