| 班级情况分析（学习成果、知识缺漏） |
| 根据单元检测情况对学生的学习情况进行了分析。1、第一单元（大数的认识）---- 学生能掌握亿以内的数位顺序表，90%会正确地读写大数；会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。2、第二单元（角的度量）----学生会认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；认识常见的几种角。会比较角的大小。有部分学生在用量角器量角的度数时会看错度数，和指定度数画角的误差比较大。3、第三单元（三位数乘两位数）----学生95%能掌握口算乘法的方法，正确率为95%，有部分学生在口算中经常漏算因数末尾的0；笔算乘法正确率为%。（要重点复习）4、第四单元（平行四边形和梯形）----学生94%会判断两条直线的垂直与平行，会画垂线和平行线、能掌握四边形之间的关系。95%能正确画平行四边形和梯形的高。5、第五单元（除数是两位数的除法）----笔算除法正确率为85%（要重点复习）6、第六单元（统计）----复式条形统计图95%学生能掌握。7、解决问题（用乘、除法计算解决简单的实际问题）----通过测试学生正确率为61%（重点复习） |
| 本 期 复 习 总 要 求 |
| 1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构； 2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的笔算除法，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识； 3、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角、平形四边形和梯形，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念； 4、通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画两种不同的条形统计图。 5、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值； 6、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。 |
| 采 取 措 施 |
| 1、使用导学稿复习，教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。 2、狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 3、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。 对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。 4、加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。 5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。 6、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。 |
| 时间 | 复习内容 | 复习要求 | 重点 | 课时数 |
| 12月30日 ～ 31日 | 第一单元 大数的认识 | 1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。 2．认识自然数，掌握十进制计数法。会根据数级正确读写亿以内和亿以上的数。 3．会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。 | 1、认识数的计数单位，掌握各单位之间的关系； 2、会正确读、写亿以内的数，并会比较； 3、能用万、亿为单位表示大数； 4、能根据实际问题的需要求一个数的近似数； | 3 |
| 元月 1日 | 第二单元 角的度量 | 1．认识线段、射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。 2．认识常见的几种角。会比较角的大小。 3．会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 | 1、能正确区分线段、射线和直线； 2、能辨析图形中线段的平行与垂直的关系并能用三角尺画出； 3、会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角并会用量角器测量； 4、会画指定度数的角； | 2 |
| 元月 2日 ～ 5日 | 第三单元 三位数乘两位数 | 1．掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法，并能正确熟练地进行口算。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法。 3．在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 | 1、会正确计算两、三位数的乘法； 2、能应用乘法计算解决实际问题 | 4 |
| 元月 6日 | 第四单元 平行四边形和梯形 | 1．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。 2．掌握平行四边形和梯形的特征。 | 让学生理解它们相互之间的关系，理解这些几何概念的本质。 | 2 |
| 元月 7日 ～ 8日 | 第五单元 除数是两位数的除法 | 1．会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数） 2．会笔算除数是两位数的除法。 3．了解商不变的规律。 4．能结合具体情境进行除法估算。 5．会用除法解决简单的实际问题。 | 1、掌握路程、时间、速度之间的关系； 2、能应用除法计算解决实际问题 | 3 |
| 元月 9日 | 第六单元 统计 | 1．会根据统计表或单式统计图的数据完成复式条形统计图。 2．会根据复式条形统计图进行数据分析。 | 1、能根据数据画条形统计图； 2、能根据统计图提出数学问题。 | 2 |
| 元月 10日 元月 18日 | 综合练习 | 通过综合训练，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，使学生获得自身数学能力提高的成功体验。 | 1、提高学生解决问题的能力； 2、培养学生良好的学习习惯。 | 9 |
