一、知识积累及运用（第1-9题，共30分）

1．（2分）下列加点字的注音正确的一项是（　　）

A．亘古（gèn）     干涸（hé）     追溯（sù）      潜心贯注（qiǎn）    

B．绮丽（qǐ）      藩篱（fán）     亵渎（xiè）     风雪载途（zài）    

C．剽悍（piāo）    谀词（yú）      蓦然（mò）     龙吟凤哕（huì）    

D．诘责（jié）      胆怯（qiè）     嘈杂（cāo）     大庭广众（tíng）

2．（2分）下列词语书写正确的一项是（　　）

A．狩猎    璀粲    不可救药    戛然而止    

B．琐屑    狼藉    锋芒毕露    黯然失色    

C．哽咽    逃窜    不容质疑    红装素裹    

D．窒息    萧索    相得益彰    融汇贯通

3．（2分）下列各句中加点成语使用正确的一项是（　　）

A．“五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷地赞叹。

B．当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。    

C．多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……    

D．在“语文主题阅读”活动中，同学们煞费心机地汲取着知识的营养。

4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（　　）

A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。    

B．“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。    

C．电影《厉害了！我的国》生动的展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。    

D．“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。

5．（2分）下列句子中结尾应使用叹号的一项是（　　）

A．我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看_____    

B．云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什么样的天气_____    

C．他少年出外谋生，支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐_____    

D．“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法_____”

6．（2分）请把下面应用文补写完整。

6月5日光明中学校团委组织“翰墨飘香”书法大赛，团支书张华负责通知参赛选手当日下午三点到美术童参赛。根据通知的写作要求，请你代她将下面的通知补写完整。

通  知

　       　：

       今天下午学校举行“翰墨飘香”书法大赛，请参赛选手　                　。

光明中学校团委

6月5日

7．（2分）下列关于文学常识及文化常识的表述，不正确的一项是（　　）

A．老舍，原名舒庆春，北京人。他的小说《骆驼样子》讲述了一个普通人力车夫的故事。他的散文《济南的冬天》表达了对秀美山水的热爱之情。    

B．古时女子年满十五岁，把头发绾起来，戴上簪子，称为及笄；古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因还未达到壮年，叫做弱冠。    

C．古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《范文正公集》《柳河东集》《王右丞集》分别用了谥号、籍贯、官职来命名。    

D．莫泊桑是法国作家。他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《包法利夫人》。

8．（10分）古诗文默写。

（1）烽火连三月，　                　。（杜甫《春望》）

（2）　                 　，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峄》）

（3）《次北固山下》一诗中表现时序交替，暗示时光流逝的句子是：　        　       ，

　                 　。 （王湾《次北固山下》）

（4）《南乡子•登京口北固亭有怀》中直接刻画少年孙权英雄形象的句子是：　                　，　                　。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

（5）孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中认为，一个人经过磨难砥砺的益处是：　                　，　                　。 （孟子《生于忧患，死于安乐》）

（6）我们学过的课内外古诗文中，不少句子体现了送别的主题。请写出连续的两句：　                 　，　                 　。

名著阅读。

9．（2分）关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（　　）

A．尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。    

B．科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。    

C．凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。    

D．“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。

10．（4分）请列举一部有冒险经历的名著并写出作者，简要概述其中一个能体现这种经历的故事情节。（《海底两万里》除外）

二、口语交际（第10-11题，共5分）

11．（5分）九年（1）班将开展“走进湿地，善待生命”主题研学活动，班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡﹣﹣扎龙自然保护区。小明怕影响学习，不想参加此次活动。

（1）假如你是班长，打算怎样劝说小明参加此次活动？

（2）经过劝说，小明同意参加活动，小明会怎么回答你？

三、阅读理解及分析（第12-27题，共35分）

12．（11分）阅读下列文言文，回答下列各题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（选自《虽有嘉肴》）

【乙】任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”

（选自《拾遗记》，有删改）

【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。

（1）解释下面句子中加点的字。

①不知其旨也       旨：　      　

②负笈不远险阻     负：　      　

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①是故学然后知不足，教然后知困。

②人若不学，则何以成？

（3）下面句子中朗读断句不正确的一项是　   　

A．不知/其旨也       B．观书有会/意者

C．然后/能自反也    D．常/以净衣易之

（4）对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是　   　

A．【甲】文选自《札记•学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。

B．【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。

C．【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描写的表达方式。

D．【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】调了学习方法的重要性。

（5）结合【甲】【乙】两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的启示？

13．（7分）阅读《新的发电形式》一文，回答下列各题。

①能源危机和环境污染是当今世界各国人民非常关心的两件大事。目前，大部分国家的电力生产以利用矿物燃料的火力发电为主。但是，用这种方式发电，效率很低，大量的热能被浪费掉，并且还带来严重的硫污染和热污染。于是一些科学家为了开发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效。

②人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来。若稍加利用，这种能量就可以转化为电能。根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。

③据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长2厘米、直径约1/7000纳米的碳纤维制成，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催化剂的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接成一个电路，而葡萄糖氧化酶则是用来加速葡萄糖与氧分子的化学反应。这种人体生物电池在37℃、pH为7.2的环境下工作，这很接近人体血液的温度和酸碱度，它产生的动力可以驱动一个监控糖尿病的小型传感器。

④人体生物能发电还有其他形式。当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能。此时，若能采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。美国有一家公司将发电装置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。当行人从板上走过时，体重压在板上，使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启动。

⑤除此，人体生物能中的热能也可被利用。人每天都要散发大量的热能，而且是通过辐射传播出去。一般一个50千克重的成年人一昼夜所散发的热量约为2500千卡，利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转换成电能。这种温差电池做得很精致，只要被在衣服口袋里就能工作。它可以起到电源的作用，给助听嚣、微型发电机等供电。

⑥人体能源可以说取之不尽，用之不竭，而且没有污染。如此神奇的能源是我们每个人都具有的，充分利用它，使会为我们的社会节约更多的能源。

（有删改）

（1）选文介绍了哪几种利用人体生物能发电的形式？

（2）体会第②段中加点词“一些”的表达效果。

（3）选文第⑤段中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？

14．（9分）阅读《低头见花》一文，回答下列各题。

①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。就如尘埃之中，那些被忽略的闪光之球，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过的寻常点滴。

②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。只是一低头的刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相连。于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放。

③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新的心境。

④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之缘交融于一处。驰心骋怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情此境之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！”于是都低下头，那些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是如此地装点着我们的眼睛和心灵。

⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。

⑥每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。

⑦相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。

（1）阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。

（2）结合语境，品析第④段“装点”一词的表达效果。

（3）结合全文，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。

（4）结合文中的语句，从下面的链接材料中任选一人，写出此人低头所见之“花”的深刻内涵。

【链接材料】

A．杨绎：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

（选自《老王》）

B．梁启超：我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”

（选自《敬业与乐业》）

15．（8分）阅读《中国文学肩负着构建民族精神的使命》一文，回答下列各题。

中国文学肩负着构建民族精神的使命

①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不但对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。

②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华；真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。

③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱惑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。

④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数，历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。

⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，更为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。

（有删改）

（1）本文的中心论点是什么？

（2）分析本文第②段与第④段不能调换的原因。

（3）文中第②段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？

（4）结合本文，按第③段画波浪线的句式，补写一个事实论据。

四、写作表达（第28题，共50分）

16．（50分）细品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；细品六月，欣赏夏日的浓墨重彩；细品唐诗宋词，感叹古韵的典雅；细品身边小事，感悟生活的真谛……

请在“细品　   　”的横线处填上恰当的词语，写一篇文章。

要求：

（1）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。

（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。

（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

（4）字数不少于600字。

2018年黑龙江省齐齐哈尔市中考语文试卷

参与试题解析

一、知识积累及运用（第1-9题，共30分）

1．（2分）下列加点字的注音正确的一项是（　　）

A．亘古（gèn）    干涸（hé）     追溯（sù）      潜心贯注（qiǎn）    

B．绮丽（qǐ）      藩篱（fán）    亵渎（xiè）     风雪载途（zài）    

C．剽悍（piāo）   谀词（yú）    蓦然（mò）     龙吟凤哕（huì）    

D．诘责（jié）      胆怯（qiè）    嘈杂（cāo）    大庭广众（tíng）

【考点】12：易误读常见字．

【分析】考查识记现代汉语字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。

【解答】A．“潜心贯注（qiǎn）”读作“qián”；

B．“藩篱（fán）”读作“fān”；

C．正确；

D．“嘈杂（cāo）”读作“cáo”；

故选：C。

【点评】对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

2．（2分）下列词语书写正确的一项是（　　）

A．狩猎    璀粲    不可救药    戛然而止    

B．琐屑    狼藉    锋芒毕露    黯然失色    

C．哽咽    逃窜    不容质疑    红装素裹    

D．窒息    萧索    相得益彰    融汇贯通

【考点】14：常见易错字．

【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案。

【解答】A．有误，“璀粲”写作“璀璨”；

B．正确

C．有误，“不容质疑”写作“不容置疑”；

D．有误，“融汇贯通”写作“融会贯通”。

故选：B。

【点评】本题考查学生对汉字字形的书写能力。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字。

3．（2分）下列各句中加点成语使用正确的一项是（　　）

A．“五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷地赞叹。    

B．当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。    

C．多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……    

D．在“语文主题阅读”活动中，同学们煞费心机地汲取着知识的营养。

【考点】49：成语．

【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

【解答】A．夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。属褒贬不当，是错误的；

B．无时无刻：没有时刻。常与否定词连用，指时时刻刻、随时的意思。属不合语境，是错误的；

C．万籁俱寂：籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。合乎句意，是正确的；

D．煞费心机：指为达到某个目的费尽心思。属褒贬不当，是错误的；

故选：C。

【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。

4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（　　）

A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。    

B．“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。    

C．电影《厉害了！我的国》生动的展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。    

D．“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。

【考点】79：病句辨析与修改．

【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。

【解答】A．句式杂糅，可去掉“的缘故”或“因为”；

B．缺少宾语中心语，应在“自我保护”之后加上“的意识”；

C．搭配不当，应把“发现”改为“成就”；

D．没有语病。

故选：D。

【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。

5．（2分）下列句子中结尾应使用叹号的一项是（　　）

A．我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看_____    

B．云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什么样的天气_____    

C．他少年出外谋生，支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐_____    

D．“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法_____”

【考点】56：标点符号．

【分析】考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。

【解答】A．结尾使用句号，用于陈述句的句末；

B．结尾使用句号，用于陈述句的句末；

C．正确，结尾使用感叹号，表示强烈的语气；

D．结尾使用破折号，表示声音的延长；

故选：C。

【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。

6．（2分）请把下面应用文补写完整。

6月5日光明中学校团委组织“翰墨飘香”书法大赛，团支书张华负责通知参赛选手当日下午三点到美术童参赛。根据通知的写作要求，请你代她将下面的通知补写完整。

通知

　参赛选手　：

       今天下午学校举行“翰墨飘香”书法大赛，请参赛选手　下午三点到美术室参赛　。

光明中学校团委

6月5日

【考点】84：综合读写．

【分析】本题考查应用文的写作。

【解答】本题考查应用文的写作。根据通知的格式可知，第一处空白应填加被通知人，也就是参赛选手或同学们。第二个空应填加活动的具体时间和地点，时间是下午三点，地点是美术室。

答案：

参赛选手：或同学们：下午三点到美术室参赛

【点评】通知是一种常用文体，第一行居上写“通知”二字。第二行顶格写称呼。第三行空两格写正文，需写明活动的具体内容，时间和地点，最后右对齐写单位和日期即可。

7．（2分）下列关于文学常识及文化常识的表述，不正确的一项是（　　）

A．老舍，原名舒庆春，北京人。他的小说《骆驼样子》讲述了一个普通人力车夫的故事。他的散文《济南的冬天》表达了对秀美山水的热爱之情。    

B．古时女子年满十五岁，把头发绾起来，戴上簪子，称为及笄；古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因还未达到壮年，叫做弱冠。    

C．古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《范文正公集》《柳河东集》《王右丞集》分别用了谥号、籍贯、官职来命名。    

D．莫泊桑是法国作家。他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《包法利夫人》。

【考点】F5：文学常识．

【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

【解答】ABC．正确。

D．有误，《包法利夫人》是福楼拜的代表作。

故选：D。

【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

8．（10分）古诗文默写。

（1）烽火连三月，　家书抵万金　。（杜甫《春望》）

（2）　不畏浮云遮望眼　，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峄》）

（3）《次北固山下》一诗中表现时序交替，暗示时光流逝的句子是：　海日生残夜　，　江春入旧年　。 （王湾《次北固山下》）

（4）《南乡子•登京口北固亭有怀》中直接刻画少年孙权英雄形象的句子是：　年少万兜鍪　，　坐断东南战未休　。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

（5）孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中认为，一个人经过磨难砥砺的益处是：　所以动心忍性　，　曾益其所不能　。 （孟子《生于忧患，死于安乐》）

（6）我们学过的课内外古诗文中，不少句子体现了送别的主题。请写出连续的两句：　海内存知己　，　天涯若比邻　。

【考点】EF：名篇名句默写．

【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

【解答】答案：

（1）家书抵万金 （注意“抵”的书写）

（2）不畏浮云遮望眼（注意“遮”的书写）

（3）海日生残夜，江春入旧年。

（4）年少万兜鍪，坐断东南战未休。（注意“鍪”的书写）

（5）所以动心忍性，曾益其所不能。

（6）示例：“海内存知己，”；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”等。

【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

名著阅读。

9．（2分）关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（　　）

A．尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。    

B．科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。    

C．凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。    

D．“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。

【考点】F4：名著综合．

【分析】《海底两万里》主要讲述了生物学家彼埃尔•阿龙纳斯及其仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰一起随“鹦鹉螺号”（Nautilus，或音译为“诺第留斯号”）潜水艇船长尼摩周游海底的故事。书中主人公尼摩是个不明国籍身份的神秘人物，这艘潜艇异常坚固，利用海洋提供能源。阿龙纳斯了解到尼摩仍与保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。

【解答】本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语句的对与错。通读四个选项，对照头脑中名著内容的知识储备。

ABC．描述正确；

D．描述不正确，应该是“在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼”。

故选：D。

【点评】解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历，理解事件的前因后果。读了原著，方可轻松应对这些题目。

10．（4分）请列举一部有冒险经历的名著并写出作者，简要概述其中一个能体现这种经历的故事情节。（《海底两万里》除外）

【考点】F2：名著情节．

【分析】本题考查了故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。

【解答】古今中外有关冒险经历的名著很多，按照题干要求，写出名著名称、作者、体现冒险经历的故事情节即可。

答案：

示例1：《格列佛游记》，作者：乔纳森•斯威夫特或斯威夫特。故事情节：利立浦特王宫女官因看传奇小说时睡着了，导致皇后寝宫失火，水源不在近处，吊桶太小，虽然那些人一桶桶地供应给格列佛，可是火势太猛无济于事，情急之下，他急中生智，撒了一大泡尿，不到三分钟火就熄灭了。

示例2：《鲁宾逊漂流记》，作者：笛福。故事情节：鲁滨逊看见一个即将被食人部落吃掉的土著人，正在拼命逃跑，他急忙跑下梯子，拿起，翻过山顶，走近路追击，打死食人部落中一个追赶的野人，救下了土著人，给他取名为星期五。

【点评】本题考查了故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。

二、口语交际（第10-11题，共5分）

11．（5分）九年（1）班将开展“走进湿地，善待生命”主题研学活动，班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡﹣﹣扎龙自然保护区。小明怕影响学习，不想参加此次活动。

（1）假如你是班长，打算怎样劝说小明参加此次活动？

（2）经过劝说，小明同意参加活动，小明会怎么回答你？

【考点】83：情景对话．

【分析】本题考查情景对话能力。情景对话要注意符合语境要求，根据不同的对象、不同的场合、不同的目的、不同的表达方式正确使用语言即可。

【解答】（1）这是一道典型的劝告类口语题，要有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），注意表述清楚完整，有号召力和说服力，围绕走进丹顶鹤的故乡﹣﹣扎龙自然保护区主题研学活动的意义来谈，劝说小明参加集体活动即可。

（2）这是情景对话的问答题型，要有称呼，语气委婉、得体，对班长的好意劝说表示赞同，说明自己认识到活动的积极意义，愿意参加本次活动即可。

答案：

（1）示例：小明，我十分理解你的心情，这次活动不仅开拓视野，增长课外知识，还能锻炼实践能力，对我们的学习是有益的，这是班级集体活动，我们一起参加活动，好吗？

（2）示例：班长，你说的很有道理，我以前对于研学活动认识的不够深刻，现在我明白活动的意义了，我愿意参加此次活动。

【点评】口语交际类的题目，一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。

三、阅读理解及分析（第12-27题，共35分）

12．（11分）阅读下列文言文，回答下列各题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（选自《虽有嘉肴》）

【乙】任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”

（选自《拾遗记》，有删改）

【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。

（1）解释下面句子中加点的字。

①是故学然后知不足，教然后知困。

②人若不学，则何以成？

（3）下面句子中朗读断句不正确的一项是　B　

A．不知/其旨也       B．观书有会/意者

C．然后/能自反也    D．常/以净衣易之

（4）对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是　D　

A．【甲】文选自《札记•学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。

B．【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。

C．【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描写的表达方式。

D．【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】调了学习方法的重要性。

（5）结合【甲】【乙】两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的启示？

【考点】DA：课内文言文阅读．

【分析】译文：

甲

　　虽然有美味的美食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说。《尚书。说命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理。

乙

　　任末，他14岁时就背着书箱拜了很多老师，是没有固定的老师，就背着书籍求师，不怕艰难险阻。他常说人如果不好好学习，将来凭什么去完成一番事业？他贫穷无家，有时没有宿处，只在树下搭一个草棚，把荆棘削成笔，用树汁当墨水。夜晚在月光下看书，没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣服上。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学，他们经常轮流用干净的衣服跟他交换。临死时告诫后人说：“一个人如果终身好学习，即使死了还像活着一样；要是不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了。”

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：就不知道味道的甘美。旨，甘美。

②句意为：就背着书籍求师，不怕艰难险阻。负，背。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：是故，因此。困，困惑。句意：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

②重点词语：若，如果，以，凭。句意：人如果不学习，那么凭什么成功呢？

（3）本题考查句子停顿。

ACD．正确。

B．有误，正确停顿应为：观书/有会意者。

故选：B

（4）本题考查对文本主旨的理解掌握。

ABC．正确。

D．有误，根据乙文中的“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳”可知本调了终身学习的重要性。

故选：D

（5）本题考查阅读启示，为开放类试题，不要求统一答案，言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，围绕克服困难，勤奋学习，在教别人的过程中自己也得到了提升来表述即可。

答案：

（1）①旨：甘美    ②负：背

（2）①所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

②人如果不学习，那么凭什么成功呢？

（3）B

（4）D

（5）示例：在自主学习中，我克服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势，为小组增光添彩。在互助学习中，我在教别人的同时也提升了自己，我们人家互帮互助，共同进步。

【点评】句子划分停顿：

1．主谓之间要停顿。

2．动宾（动补）之间要停顿。

3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。

4．语句倒装处要停顿。

5．承前指示代词之后要停顿。

6．句中转折连词“而”前要停顿。

7．根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。

8．根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏

13．（7分）阅读《新的发电形式》一文，回答下列各题。

①能源危机和环境污染是当今世界各国人民非常关心的两件大事。目前，大部分国家的电力生产以利用矿物燃料的火力发电为主。但是，用这种方式发电，效率很低，大量的热能被浪费掉，并且还带来严重的硫污染和热污染。于是一些科学家为了开发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效。

②人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来。若稍加利用，这种能量就可以转化为电能。根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。

③据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长2厘米、直径约1/7000纳米的碳纤维制成，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催化剂的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接成一个电路，而葡萄糖氧化酶则是用来加速葡萄糖与氧分子的化学反应。这种人体生物电池在37℃、pH为7.2的环境下工作，这很接近人体血液的温度和酸碱度，它产生的动力可以驱动一个监控糖尿病的小型传感器。

④人体生物能发电还有其他形式。当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能。此时，若能采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。美国有一家公司将发电装置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。当行人从板上走过时，体重压在板上，使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启动。

⑤除此，人体生物能中的热能也可被利用。人每天都要散发大量的热能，而且是通过辐射传播出去。一般一个50千克重的成年人一昼夜所散发的热量约为2500千卡，利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转换成电能。这种温差电池做得很精致，只要被在衣服口袋里就能工作。它可以起到电源的作用，给助听嚣、微型发电机等供电。

⑥人体能源可以说取之不尽，用之不竭，而且没有污染。如此神奇的能源是我们每个人都具有的，充分利用它，使会为我们的社会节约更多的能源。

（有删改）

（1）选文介绍了哪几种利用人体生物能发电的形式？

（2）体会第②段中加点词“一些”的表达效果。

（3）选文第⑤段中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？

【考点】A8：科普阅读综合．

【分析】本文以逻辑顺序为我们介绍了一种新型的发电方式﹣﹣人体生物能发电。文章第①段由能源危机和环境污染引出说明的对象；接着第②～⑤段，具体介绍人体生物能发电的原理及三种形式；最后第⑥段，强调人本能源的取之不尽，我们尽可以利用它来造福人类。

【解答】（1）本题考查说明内容的分析归纳。解答此题可在理解文意的基础上，找到问题相对应的段落，然后抓住关键句对每一段落的内容进行归纳概括，得出答案。文章第②～⑤段，具体介绍人体生物能发电的原理及三种形式，第③段，介绍的是利用人体的化学能来发电；第④段，“人体生物能发电还有其它形式。当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能”；第⑤段，“除此以外，人体生物能中的热能也可被利用”。

（2）本题考查说明文中词语表达效果的分析。“一些”表示一部分，不是总体。阅读句子可见，“一些”在句子中起到了作用，说明人体中有一部分的化学物质，但并不是代表着全部的化学物质，表意更确切。答题最后再强调一下，加点词体现了说明文语言的准确性与严密性。

（3）本题考查说明方法及其作用分析。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。画线句子中有“50”“2500”等数字，可见运用的是列数字的说明方法，以此来说明可利用人体热能来转换为电能。

答案：

（1）利用化学能发电；利用重力势能发电；利用热能发电。

（2）“一些”的意思是一部分，在数量上加以，在这里突出强调了人体中存在着一部分化学物质，而并非全部。体现了说明文语言的准确性。

（3）列数字，通过具体的数字准确说明了利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转化成电能的特点。使说明更有说服力。

【点评】说明文中词语表达效果的答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性。

14．（9分）阅读《低头见花》一文，回答下列各题。

①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。就如尘埃之中，那些被忽略的闪光之球，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过的寻常点滴。

②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。只是一低头的刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相连。于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放。

③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新的心境。

④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之缘交融于一处。驰心骋怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情此境之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！”于是都低下头，那些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是如此地装点着我们的眼睛和心灵。

⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。

⑥每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。

⑦相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。

（1）阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。

（2）结合语境，品析第④段“装点”一词的表达效果。

（3）结合全文，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。

（4）结合文中的语句，从下面的链接材料中任选一人，写出此人低头所见之“花”的深刻内涵。

【链接材料】

A．杨绎：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

（选自《老王》）

B．梁启超：我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”

（选自《敬业与乐业》）

【考点】9D：散文阅读综合．

【分析】本文低头见花表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是指我们要关注生活中那些毫不张扬、易被忽略的平凡的人或生命，欣赏他们身上的美好的品质，体会其中的幸福与暖意。因为每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。

【解答】（1）本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。从本文的内容与主旨来看，作者以“花”为线索，托物言志，表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是表达对平凡的人或生命的赞美。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“装点”本义是装饰点缀。在文中的意思是指在缓冲那种万里的单一的绿色映衬下，突然看见不知名的小花的美丽，给我们所带来的惊喜和心灵上的触动。表达了对小花的喜爱和赞美之情。

（3）本题考查句子含义的理解。解答此题关键要结合语境去思考，不能仅停留于句子的表面义，努力结合主旨挖掘深层含义。结合全文来看，这句话的意思是说：每个人都要做最好的自己，让自己的生命过得有价值有意义，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。

（4）本题考查的是对材料的理解以及本文内容的把握，解答时，联系材料，结合句意分析作答。通过分析可知，A．杨绎的材料低头所见之“花”的深刻内涵，杨绛曾经帮助过老王，老王有感恩的心，临终前还送她香油鸡蛋，这种相互洇染，相互温暖的感情是真挚的。可见杨绎低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。

B．梁启超的材料低头所见之“花”的深刻内涵：从文中的“只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。”可以看出有的人虽然职业很普通很平凡，但是只要兢兢业业，就能把事情做好，就能体会其中的乐趣。可见梁启超低头所见之“花”是指人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。因此只需要把材料和文中的句子联系起来分析理解即可。

答案：

（1）表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是指我们要关注生活中那些毫不张扬、易被忽略的平凡的人或生命，欣赏他们身上的美好的品质，体会其中的幸福与暖意。

（2）“装点”本义是装饰点缀。在句中的意思是指在无边的单一的绿色映衬下，突然看见无名花的美丽，给我们所带来的惊喜和心灵上的触动。表达了对小花的喜爱和赞美之情。

（3）每个人都要做最好的自己，让自己的生命芬芳四溢，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。

（4）示例1：“相互洇染，相互温暖。”一句可以看出杨绛曾经给予过老王帮助，老王不忘情谊，临终前还送她香油鸡蛋，这种行为体现生活在社会底层、穷苦卑微的老王那份朴实的真情。可见杨绎低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。

示例2：从文中的“只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。”可以看出有的人虽然职业很普通很平凡，但是只要脚踏实地勤恳敬业，就能把事情做好，体会其中的乐趣。可见梁启超低头所见之“花”是指在敬业中发现乐趣，体现人生的价值。

【点评】句子赏析的答题方法：

一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心  比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味     表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…。

二、从描写的角度赏析

 1、人物描写   格式：人物描写方法+内容+中心    表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…。

2、景物描写   格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）  表述形式：通过描写…烘托了…。

15．（8分）阅读《中国文学肩负着构建民族精神的使命》一文，回答下列各题。

中国文学肩负着构建民族精神的使命

①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不但对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。

②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华；真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。

③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱惑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。

④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数，历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。

⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，更为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。

（有删改）

（1）本文的中心论点是什么？

（2）分析本文第②段与第④段不能调换的原因。

（3）文中第②段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？

（4）结合本文，按第③段画波浪线的句式，补写一个事实论据。

【考点】BC：议论文阅读综合．

【分析】文章开头就提出了中心论点。从个人品行的养成和提高入手，在对民族意志的锻造上，论述了文学对中华民族的精神构建重要性，从而进一步论证了中心论点。

【解答】（1）本题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，此文没有题目，所以就要从另外的地方找，有的中心论点在开头提出来，此文的开头“古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命”这句就道出了中心论点。有的在结尾才娓娓道出，有的在文章的中间提出来，做题时要学会判断。

（2）本题考查学生对选文结构的把握，解答此题的关键是结合上下文，明确这样安排结构的原因。要看能不能颠倒，首先看各段分别表述了什么内容，第②段论述了文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手；第④段论述了文学对民族精神的构建更体现在对民族意志的锻造上。然后看两段之间的关系，两段之间是层层递进关系，所以不能调换。

（3）本题考查学生对论证方法的把握，解答此题的关键是明确论证方法包括：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。

论证方法及其作用答题模式如下：

举例论证：通过…事例，有力地证明了…（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点。

道理论证：引用…名言来证明…（观点），使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证观点。

对比论证：把…和…放在一起比较对照，正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密，说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点。

道理论证：用…来比喻…，把…这一深奥的道理，说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点。

文中第②段画横线句子运用了举例论证，举了《诗经》和《爱莲说》的例子具体有力地论证了文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手的重要性。

（4）本题考查学生补充论据的能力，解答此题的关键是结合论点来补充，补充的论据要有说服力首先要弄明白题目的意思，仔细阅读题目，有的同学不好好读题目就做，结果导致审题错误，使原本容易的题目做错。结合人物，结合其作品，仿照下列句式，这三方面的要求都要达到，从学过的作品中挑选一句能代表人物精神的名言来写即可。

答案：

（1）中国文学肩负着构建民族精神的使命。或第①段首句。

（2）②段和④段的内容与①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。”的句子相照应；②段从论述个人品行的养成和提高入手，④段从对民族意志的锻造上阐述，二者是递进关系，不可调换。

（3）举例论证，具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道理，进而论证中心论点，使论证充分，更有说服力。

（4）示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹：“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾等。

【点评】把握议论文中心论点的方法：

①研究标题，探求中心论点。一般地讲，议论文判断性句式的标题，是全文所要论述的中心，也就是文章的中心论点。

②阅读开篇，捉住中心论点。有些议论文开门见山，开头就提出中心论点。

③分析篇末，归纳中心论点。有的议论文的中心论点放在篇末，与结论合并在一起。

④理清脉络，抓住中心论点。我们要从分析文章的结构入手，探寻它的内在联系，抓住中心论点。

⑤理解内容，提炼中心论点。有的议论文中心论点渗透在全篇论述中，把握中心论点比较困难，只有在理解内容的基础上，从中提炼中心论点。

四、写作表达（第28题，共50分）

16．（50分）细品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；细品六月，欣赏夏日的浓墨重彩；细品唐诗宋词，感叹古韵的典雅；细品身边小事，感悟生活的真谛……

请在“细品　人生　”的横线处填上恰当的词语，写一篇文章。

要求：

（1）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。

（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。

（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

（4）字数不少于600字。

【考点】L2：半命题作文．

【分析】【审题立意】所谓“细品”，就是细细品味。生活中，总有一些东西值得我们细细品味，一本名著，一篇文章，一个陌生人身上闪现的人性的光辉等等。创作本文时，应重在表现细品的过程和品味的收获。

【文体选择】记叙文或抒情散文。

【写作思路】文首以开门见山的方式点明细品的对象，也可点明自己细品后的收获，起到总领全文，为文章奠定感情基调的作用。文中则细致刻画自己细品的过程，注意选材的详略和景物描写的适当运用。文末以抒情或议论的表达方式总结全文，升华主旨。并与第一段首尾呼应，使文章成为一个统一的整体。

【细节描写】细品获得的是一种心灵的升华，所以本文应以心理描写为主，还可运用景物描写，刻画细品的环境，给读者以美的享受。

【解答】【示例】

细品人生

    中国人向来就有喝茶的习惯，茶陪伴了一代又一代的中华儿女。如今，茶已经变成一种文化，博大精深。

    饮料是甜的，喝饮料者，就像是在享受人生；而茶是苦的，喝茶者，则似乎在品味人生了。

    人生是什么？我想谁也不能得出一个完美的答案。

    可旋转的茶杯却总是使人通过品茶，悟到人生真谛，一生受用不尽。世间上，茶的品种可说是五花八门，多得无法计数。正是如此，不同的茶便有各自甜酸苦辣的人生！

    人生不正像是一杯茶吗？旅途崎岖不平，总会荆棘丛生﹣﹣

     就说友谊吧！时而苦，时而甜，犹如给人一种先苦后甜的味儿，其实就如茶似的。若交到一个无法信任，十分虚伪的朋友，那便算是你倒霉了。不过也好，能使你在这次教训中了解到人生的险恶，从此必须慎重交友。若能交到知心挚友，你的快乐，成功便可以与她分享；挫折，失败也可和她倾诉；这段友谊就会成为你脑海中的一段金色的回忆！

    学习也如茶！有苦、有涩、更让你有苦尽甘来的意外。当你遇到“挡路虎”时，就会像一只无头苍蝇似的，乱写乱做，而当你真正清楚了题意，有能力把它攻破时，你便能感觉到一股走向成功的滋味向你走来。

    人生如茶，我们中华儿女为何要喝茶呢？那就是要用心，慢慢地把茶的味道品尝出来，淡时悠悠，浓时太苦。就像我们的友谊，学习，生活一样，要用心去品，去试，回味绵厚。我们用怎么样的心去品茶，就像用什么的心去对待友谊，学习，生活！

    小小一杯茶，细品一下，不正是我们人生的缩影吗？

【点评】本文开头通过喝饮料和喝茶的不同，提出喝茶就如品味人生，其实品味人生又何尝不是如喝茶呢？“不同的茶便有各自甜酸苦辣的人生”，“小小一杯茶，细品一下，不正是我们人生的缩影”？作者借事说理，形象生动。下载本文