教学要求：

知识与能力目标：

1、正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文介绍的关于京剧的基本尝试。

过程与方法目标：

1、自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。

2、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。

3、在小组交流的过程中，理解关于京剧的“术语”。

情感态度价值观目标：

1、通过阅读文章，接受京剧文化的熏陶。

2、感悟京剧的无穷魅力。

教学重点：

了解课文介绍的关于京剧的基本尝试，接受京剧文化的熏陶。

教学难点：

理解关于京剧的“术语”，体会表达的条理性。

教学准备：课件

教学时间：两课时

第一课时

一、谈话导入

在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？

二、初读文章，联系上下文理解词语

1、指明读。

注意以下词语的读音，并反复认读：

乾隆   融会   烘托   荟萃   生涯   唢呐     粗犷豪迈    锣鼓铿锵   生旦净丑  乐声悠扬   小桥流水   琵琶（pí  pa）   滑稽（jī）   笙    钹（拔  跛）    铙（挠）

2、通过阅读文章，你了解到了哪些知识？

3、小组交流，理解词语。

师：课前，我们已经做了很充分的预习工作，文章中有些词语的意思比较难懂，现在请大家在小组中互相交流、理解一些词语的意思，并把你们弄明白的，没弄明白的做好详尽的记录。准备全班的交流。

4、全班交流：

西皮：西皮是一种比较明快、活泼的曲调，长于抒情、叙事、说理、状物。

二黄：二黄是一种较舒缓、深沉的曲调，适合表现忧郁、哀伤的情绪。多用于悲剧型的剧情中。

徽剧：徽剧是一种重要的地方戏曲声腔，主要流行于安徽省境内和江西省婺源县一带。

汉剧：中国戏曲剧种。俗称“二黄”,又有“楚剧”、“汉调”两种叫法。它为湖北主要的戏曲剧种。

昆曲：是我国古老的戏曲声腔、剧种，原名“昆山腔”或简称“昆腔”，清朝以来被称为“昆曲”，现又被称为“昆剧”。

秦腔：秦腔又称乱弹，源于西秦腔，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、等地，又因其以枣木梆子为击节乐器，所以又叫“梆子腔”。

对白：在戏曲中所有唱出的台词都叫对白。

脸谱：脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。

文武场：京剧的伴奏称为场面，分为文场和武场。

三、默读文章，概括内容

1、默读文章：

师：下面，请大家默读文章，在默读的过程中思考两个问题：

①文章的主要内容：本文师一篇说明性的散文，介绍了中国戏曲艺术的代表——京剧的常识。

②每一自然段的主要内容。

1段：对京剧这种艺术形式的概括性介绍，主要介绍了京剧的名称。

2段：介绍了京剧的来历。

3段：简单介绍了京剧的艺术表演形式。

4段：介绍了京剧的脸谱及任务分类，并逐项介绍了：“生旦净丑”等角色的类别及特征。

5段：介绍了京剧的音乐伴奏。

6段：介绍了京剧发展过程中形成了流派，并出现了卓越的表演艺术家。

第二课时

一、回忆课文内容。

二、交流讨论，体会文章表达的条理性。

1、中国地方戏曲种类繁多，为什么京剧会成为有代表性的大剧种呢？这有一番什么样的来历？

2、京剧独特的艺术魅力体现在哪里？

京剧有舞，有唱，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合的艺术。

3、京剧的音乐伴奏形式与现代有什么不同？

文场：

弦乐：京胡、二胡、月琴、琵琶   

管乐：笛、笙、唢呐 

武场：打击乐：鼓、锣、钹、铙 

4、京剧的一大特色就是脸谱,他的艺术特色是什么？代表人物是什么？

生：男性正面角色

分为老生、小生、武生等。

旦：女性正面角色

分为青衣、老旦、花旦、刀马旦等。

净：性格鲜明的人物    花脸

丑：幽默滑稽的人物

分为文丑、武丑、小丑、老丑等。

老生：谭富英、马连良、周信芳

武生：盖叫天、李万春   

旦角：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生

三、小结

这节课，同学们能够做到课下认真搜集资料，课上大胆发言。京剧是前人留给我们的宝贵遗产，也是我们中华民族文化的瑰宝，作为华夏子孙，我们应该很好的继承和发扬祖先留给我们的宝贵遗产，使富有民族性的京剧更加灿烂辉煌。

四、拓展连接

1、观看梅兰芳大师的“贵妃醉酒”

2、通过媒体观国粹的艺术。

作业：

通过观国粹艺术感受中国文化的魅力，仿照课文写一篇有关介绍国粹的作文。

五、板书下载本文