一、现状分析
对于本册书中所涉及到的教学内容，我班学生总体掌握情况比较好，但有个别学生学习能力很弱，对学过的单词不能正确认读，学过的日常交际用语不能熟练运用。因此，基础知识需要在复习期间重点抓实。
二、复习目标：
通过复习，能使全班学生掌握本册书中所学到的内容，尤其是学困生，尽全力让其掌握基础知识，对日常交际用语能认读，提高整体认读能力，从而提高我班的整体成绩。
三、复习步骤：
分3阶段进行
1.进行模块单词、短语总复习
在结束功课的基础上，我总结归纳出所有短语，打印出来，利用1-2节课简单讲解，争取让所有的学生当堂课都会认读，一周之内分组检查，以后每节课都进行口头提问检查和默写重点单词，此阶段让学生扎实的掌握单词。
2.进行课文的详尽复习和每课的模拟测试。
（1）复习课文的时候，每节课复习2个单元，复习时找出课文中的重点短语搭配，重点句子，尽量让学生背过，最低要求让学生能熟练的读出来。此阶段重视全班后几名同学的提问和指导检查，让他们养成英语学习的习惯。
（2）复习完每课后做测试题，每节课做适量模拟试题，适当提高他们的做题速度，当堂订正答案，让每个学生找出自己的问题，及时总结。
（3）复习完每课后，老师根据课文内容和出题方向自己设计一些试题，把课文中的重点单词和句子都包括进来，多设计题型，让学生查缺补漏。
（4）进行个别题型的专项训练。如动词的三单形式，现在进行时，单词辩音，短文阅读等。
3.整体把握复述课文，讲解考试注意事项和做题技巧
此阶段在学生基本掌握课文的基础上，利用一节课时间，引领学生进行复述课文。只要学生学会了基本单词和句子，可以让学生自己回忆课文，师生一起来背出这些句子。其实每课的内容都比较容易回忆起来，让学生复述句子可以让他们从整体上掌握每课的重点知识，学生站的高一点，考试的时候遇到难题就回游刃有余了。
利用一节课给学生讲解考试注意事项，听力的注意事项，利用音标来拼读记忆单词，选择单词和句子的方式，做阅读理解技巧与方法等，剩下的时间让学生自己复习，不会的问题及时提问。
三、课时安排
单词短语：3课时
课文句型：3课时下载本文
