语文参及评分标准
一、积累与运用（含1～6题，共22分）
1．（2分）错一字扣1分，间架结构不合理酌情扣0.5—1分，扣完2分为止。
2．（3分）（1）zhòu （2）hú （3）guī
3．（2分）（1）由于亿万年的风磨水洗，云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌。（删去“由于”或者“使”均可）（2）但是，据说有人曾经敲开一柱石峰灰黑色的表层，里面的虫、鱼、小草的化石清晰可辨。（把“据说”调到“有人”前）（改对一处即可）
4．（2分）示例：一个神奇的迷宫 一部宏大的史诗（语意连贯、句式相同、字数相等即可）
5．（3分）（1）愁改为筹 （2）冲改为充 （3）详改为祥
6．（10分）。（7）小题2分，其余小题每题1分；凡错、漏、增字该小题不得分）
（1）非是藉秋风
（2）绿杨阴里白沙堤
（3）无可奈何花落去
（4）抽刀断水水更流
（5）虽乘奔御风
（6）出则无敌国外患者
（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 曲径通幽处，禅房花木春
（8）海内存知己，天涯若比邻
（9）示例：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（符合题意均可）
二、阅读理解（含7～23题，共40分）
（一）（第7题，共2分）
7．（2分）诗中的“愿”指的是远离官场，隐居躬耕，不与世俗同流合污。（意对即可）
（二）（8～13题，共13分）
8．（2分）
A．觉：睡醒。 B．走：逃跑。
C．叩：问。 D．鼓：弹奏。
9．（2分）D
10．（2分）里面（中间）夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。
11．（3分）第一个场面：一家四口由睡而醒；
第二个场面：一家四口由醒而睡；
第三个场面：失火、救火。 （意对即可）
12．（2分）开放性试题。（能围绕文章内容回答，言之成理即可）
13．（2分）例子：凄禽寒鹘，相和悲鸣。好处：有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。
（三）（14～18题，共12分）
14．（2分）第②段
15．（2分）列举了“3～5”“一”“1%”几个数字，准确、具体地说明中华鲟繁殖艰难。
16．（2分）首先，网捕并蓄养中华鲟；然后，对成熟的个体进行人工注射催化剂；最后，进行人工授精并孵化受精卵。
17．（2分）C
18．（3分）示例：：“中华鲟是我国的特产珍稀物种，俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，主要分布在长江水系”，句中“主要”一词说明中华鲟绝大多数分布在长江水系，还有极少量分布在其它水系。使用“主要”一词体现了文章语言准确的特点。（能正确找出例子并作分析即可）
（四）（19～23题，共13分）
19．（2分）示例：擦不掉的鼓励（能体现文章主旨，符合字数要求即可）
20．（2分）暴风雨：喻指老师严厉的斥责、批评。（意对即可）
21．（2分）老师这样做的用意：（1）消除“我”的恐惧；（2）原谅“我”的不礼貌；（3）肯定“我”的诚实。（答出两点，意对即可）
22．（3分）“我”眼睛“湿润”是因为：（1） “我“冒犯了老师，但他并没有因此而责骂”我“，而是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想，“我”很感动。（2）“我“认识到自己的做法对老师很不礼貌，感到非常内疚。感动和内疚两种情感交织，让“我”的眼睛湿润了。（能扣住上述两点回答，意对即可）
23．（4分）示例：文段一“手抚下巴”，“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这写动作描写，突出了老师的沉着冷静，表现了老师的豁达幽默。该段中对老师语言的描写，表明老师不仅能够客观地评价“我”的漫画，而且能因势利导，引导学生掌握写作文的技巧。文段通过动作、语言的描写，刻画了一位理解、宽容、爱护学生的老师形象。文段二“穿上他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”，运用了肖像（外貌）描写，突出了韩麦尔先生上“最后一课”的不同寻常，表现了他对祖国深沉的爱。
两个文段运用不同的描写方法，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。（能围绕“人物描写方法”作简要分析评价，语言流畅即可）
三、综合性学习（含24～26题，共8分）
24．（2分）B
25．（3分）示例：刚才小洋带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，以及他被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受；下面让我们跟随小云去认识一位在封建科举教育的毒害下走向死亡的读书人孔乙己。（符合串联词要求，能围绕作品内容表述，语言简明流畅即可）
26．（3分）示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）。（意对即可）
四、写作（50分）
27．作文分项分等级评分标准（略）
昆明市2011年高中（中专）招生统一考试
语文参及评分标准
一、积累与运用（含1～6题，共22分）
1．（2分）错一字扣1分，间架结构不合理酌情扣0.5～1分，扣完2分为止。
2．（3分）（1）bàn（2）zhuó（3）hé
3．（2分）（1）我们拒绝停滞，因为停滞与否，将决定生命之泉是否拥有活力。或：我们拒绝停滞，因为停滞将使我们的生命之泉失去活力。
（2）哪怕这样的旅程多么地曲折艰险，我们也要实现那壮美的梦想。
4．（3分）（1）“既”改为“即” （2）“贴”改为“帖”（3）“忧”改为“优”
5．（2分）D
6．（10分）按要求默写。（7）小题3分，其余小题每题1分，凡错、漏增字该小题不得分。共10分）
（1）蜡炬成灰泪始干 （2）足蒸暑土气 （3）沉舟侧畔千帆过
（4）断肠人在天涯 （5）蒙络摇缀 （6）野芳发而幽香
（7）潮平两岸阔，风正一帆悬；东风不与周郎便，铜雀春深销二乔；
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（8）示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄；
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里云；只在此山中，云深不知处。
二、阅读理解（含7-23题，共40分）
（一）（第7题，共2分）
7．（2分）诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
（二）（8～13题，共14分）
8．（2分）A．云：离开 B．景：日光 C．名：出名；著名 D．阙：同“缺”，指缺点
9．（2分）C
10．（2分）被降职远调的和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感悟，怎能不有所不同呢？
11．（3分）运用了比喻和对偶的修辞方法，把湖面上浮动的光比作跳跃的黄金，把静静的月影比成沉入水中的玉璧，生动形象地写出了微波时水面的月光和无风时水中的月影，给人以美的享受；结构上整齐对称，内容上互相对照，大大增强了表达效果。
12．（2分）C
13．（3分）如选甲文，扣住作者“不以物喜，不以己悲“的阔达情怀或”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负来回答；如选乙文，扣住任何事物和人都不可能完美无缺或选拔人才必须去其所短，用其所长的观点来回答，需联系生活实际，适当展开，语言通畅。
（三）（14～18题。共11分）
14．（2分）第④段和第⑤段之间
15．（2分）A．发现细菌 B．自行解体 C．抛出丝状物 D．丝状物缠绕
16．（2分）列举了5000～10000个，55%～70%这些数据，科学准确具体地说明了白血球在正常人每立方毫米血液中的数量，以及中性细胞是人体白血球中的主力成员。
17．（3分）“可能”即不确定，意即医学家发现过去许多非常难解的医学谜案与“天网”有关仅只是一种猜测，未经证实，还不能完全确定。这个词体现了说明文语言的准确性。
18．（2分）B
（四）（19～23题，共13分）
19．（2分）乾坤：原指天地，在这里指作者戴帽时感受到父亲传递给的爱及对父亲的思念。（意近即可）
20．（2分）通过详写，极力渲染出了这顶帽子的不同寻常；是“我”身为人子继承得来的，是父亲的遗物，帽子对“我”来说意义非凡；结构上设置悬念，引出了下文。
21．（3分）；因为“我”对不起父亲。年轻时因忙于工作，与父亲交流不多；父亲年老体衰之时，“我”不常在他身边，即使在身边，也未能很好尽孝；以愧疚之心戴父亲的帽子表达对父亲的追念（意近即可）
22．（3分）能只写作者与父亲在春天或秋天的读书场景，描写具体，语言表达流畅，字数符合要求。
23．（3分）父母爱子女的方式虽有不同，但都包含了对子女的深情；子女应珍惜和父母相处的日子，孝顺父母。
三、综合性学习（含24～27题，共8分）
24．（2分）答题要点：符合题目要求，语言流畅即可。
25．（2分）《云岭楷模风采录》在云南省科技馆展出。
26．（2分）小说中有这样一句话“钢铁是在旺火和骤冷中炼成的。”即像保尔·柯察金这样的主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。
27．（2分）颁奖词示例：抓农业，兴科教，植树造林，尽心竭力为百姓；干实事，办好事，淡泊名利，鞠躬尽瘁为国家，从他身上，人们清晰地看到了党人的精神高度。
四、写作（50分）略
