如何提高后进生的成绩第1篇

  我在教学实践中，为了帮助后进生提高学习成绩，我从学生的 想学 能学 会学 这条主线进行了谆谆善诱的探索。

  一、培养后进生的学习兴趣,促进后进生 想学 。许多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到关心和帮助。因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对后进生都要格外关心保护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地鼓励他们产生 想学 的强烈愿望。比方 ，多找后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多提问后进生、耐心答复后进生的提问、当面批改差生的作业，作业有进步时在后面画个笑脸、采取 一帮一 的活动、多发现后进生的 闪光点 、多鼓励少批评等等措施，也得到了比拟理想的效果。后进生即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让后进生创造获得成功的时机，让他们体验到学习的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。

  二、在适当放慢进度，降低起点，让后进生接受新课程。1、在进行字词教学时，我注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不会吃力。 2、在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体的组成局部，教学效果应当追求全班的整体效果，主要要顾及后进生的反响，因此我在进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体，不能忽略后进生。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次；在要后进生答复下列问题前，让他们有充分思考的时间 ，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握有关知识。 3、分散难点，化难为易。我在进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。把后进生看来是难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣也就会进一步稳固和提高。

  三、引导后进生改善学习方法提升学习效果。1、告诉后进生如何预习，为听课做好心理上的准备。2、告诉后进生知识的重点、难点及正确的思路听课是学好功课的关键。3、我注重后进生对听课的反响。4、作业和动手实践是对知识的运用和进一步掌握，我启发后进生能到达举一反三、做到熟能生巧的目的。5、考试是检查后进生学习效果，我经常会在考试之前给每位后进生定下考试目标。看看每位后进生是否到达我规定的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。除了以上的几个根本环节之外，还要进一步地教会后进生掌握 精力该集中在何处，动手实践如何加强 的定时定量的具体要求。并收到了一定的效果。

  四、及时检查反响、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩 1、对学生进行分类辅导。 对学生普遍存在的问题，我能做到拿出适当的课时或利用课外时间，为学生进行集体辅导和矫正；而对少数学生存在问题，那么进行分门别类指导，并加强个别的辅导等。 2、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。 有的学生父母、兄妹有文化，我能及时关心这些学生的学习情况，并给予必要的帮助，这对后进生来说也是有效的。同时，我注意做到 ，这种帮助和辅导在开始之初也不是全面铺开，而是有重点的进行个别试验，在此根底上，再在全班后进生进行推广。从后进生的心理上和学习上遇到的困难着手，从学生自身的主观因素上来落实对学困生进行循循善诱的启发和引导，进而促进其学习成绩不断提高,最终到达促进学习困难学生全面开展的目的。

如何提高后进生的成绩第2篇

  成绩的提高离不开 想学、善学、坚持学 

  许多同学在期中考试过后都开始反思自己的学习，对于成绩不理想的学生而言，他们急于找到一种方法可以改变现状、提高学习成绩，北京四中网校主讲教师、北京四中副校长何石明表示，提高学习成绩离不开：想学、善学、坚持学。想学是一个目标问题，善学是方法问题，而坚持学是持续的动力问题。此外，何校长还结合北京四中优秀学生的学习特点为广阔的同学们提出了以下的建议：

  1、目标：金榜可待提名时

  高尔基说过：我常常重复这样一句话，一个人追求的目标越高，他的才力就开展越快，对社会就越有益，我相信这也是一个真理。

  没有目标的人生是荒芜的，有的学生学习较盲目，无目标，也有的学生有学习目标，但动机层次较低，认为学习是为了考重点高中和大学，为得到父母奖励和认可等。显然这种学习动机是很难维持长久的。只有为渴望求知，完善自我的内在鼓励，才会产生源源不断的动力。目标过高，难度过大，超出了自己能力所及，很难长期忍受疑难的困惑和艰苦的探究，也只能维持三分钟热度后而放弃了。只有适应难度总目标才会有面对困难，面对挑战的持续的热情。

  除了有总目标，还要按时间段来规定每一阶段的小目标，一次规定着重到达一个小目标，不但能调动积极性，而且还能成为到达总目标的加油站。

  北京四中有名同学，心中总是暗暗地立一个实力与自己相当的竞争对手，作为自己追赶的目标，在高一时，他的竞争对手是初中的一位同学，后来，当发现自己确实已经超出原来的对手时，于是就再换一个实力更强的竞争对手去学习追赶，以促进自己成绩的提高。

  2、方法：磨刀不费砍柴功

  方法是学习的 力量倍增器 ，学习方法有多种多样的，适合自己的才是最好的。学习方法与两个因素有关，一是与时间控制，另一个是具体科目学习。时间控制实质上就是方案，是提高效率的根本途径。具体科目有关的方法包括 如何听课、如何复习、预习、考前总结、考后分析 等等。

  北京四中优秀高中学生把课分为三类，区别对待。一类是数学、物理等重在理解的课程，对它们首先应该先理解老师所讲的内容，然后根据自己的理解记笔记，把自己的想法注在一旁，以便复习时查阅，对例题除记录题目、题解外，应把题目的重点、难点及思路记录下来，方便复习。另一类是化学，由于其补充知识相当多，所以具有特殊性，一般是尽可能多的记录课上的各种知识，然后再加以理解，这样不至由于思考而错过某些内容。最后一类是外语、政治、历史等重于记忆的课程。在课上首先应记录讲课结构及一些重点内容，在书中标出重点，利用课上时间当堂记忆重点内容，有这样一个 第一印象 ，对于总复习是很有好处的，如能在当天复习中再检查一下记忆的情况那么效果更好。

  学习其实没有捷径，只有经过艰苦的摸索，才能找到适合自己的最好的学习方法。

  3、根底：万丈高楼平地起

  科学的学习方法可使人在一段时期内获取比拟大的收获，因人而异、因时而变的，但良好的方法是建立在坚实的根底之上的。

  老师们经常说，根底很重要。但什么是根底，哪些根本知识没有掌握，每个人的情况不定相同。期中考试结束后，要细细推敲自己根底薄弱在哪里，只有堵塞住漏洞，再往补进新知才越积越多，否那么，事倍功半。

  要有方案的整理根底知识，通过训练、感悟，把学科能力提高。作方案可以明确自己近期内的目标，确定干些什么，分清主次，合理分配时间，适当调配劳逸。做总结一方面要总结前一段时期内学习成绩与缺乏，另一方面要审查原先的方案是否适宜，做必要的调整，订出新的方案。在学习中不断地做着方案与总结，大到一个假期、一个学期，小到一天、一个上午。虽然方案总结会占去一些时间，但这对我的学习是很有益的，它使我能有目的地，高效地、有秩序地进行学习。

  4、坚持：水到自有渠成日

  但得有心常自奋，何愁他日不奋飞！

  有一名学生初中的英语底子差，刚到北京四中时，不适应外语老师完全用英语授课，学起来有些吃力。特别是听力，在初中时几乎没练过听力，所以高一开始时，每次测验听力时，成绩都低得可怜。如第一次老师用录音机听写了十五个句子，他写出了其中最简单的一句，别的句子怎么也听不清楚是什么。于是，那节课真的成了听天书。课后急忙找到老师，借来了听力磁带，又向同宿同学借了一个单放机，反复地听、练，直到能够根本适应用录音机辅助自学，听力逐渐赶上了大家的水平，并且在语法、语音等方面还超过了一般同学。

   苦心人，天不负！ 经过一番苦练，英语成绩有了很大进步，一般考试都在90分以上。全区第一次模考时，英语成绩最高分是95分，他得了93分。

  作为一名中学生，需要德、智、体全面开展，要做到这一点就必须认真上好每一节课，如政治课帮助我了解国内外大事，帮助我树立看问题的大方向和根本方法，增强学习的动力；体育课帮助我增强学习的体力，锻炼意志，意志品质和学习成绩之间关系相当密切，有的学生成认自己学习成绩不高的原因是意志品质太差，遇到困难就退却，碰到干扰就妥协，使学习上的很多想法坚持不下去。随着年级的升高，学习难度的加大学习中意志品质与学习成绩之间的相关性就更加显著。

如何提高后进生的成绩第3篇

  这一周我们学习了两位数连加、连减、加减混合法，每节课同学们做课堂作业时，都会气的我火冒三丈，而又无可耐何，一次课堂作业六道题全班48个人，43个人30分钟就写完了，剩下的5个人有的六道题全部做错，改了15分钟再一次批又全部做错，难道是不会做吗？只有让学生在我面前一步一步做，我一点一点指导，做完一道题，回去自己做。我在辅导下一位学生，可是在我面前会做，回去又做错了，一次次纠错不知不觉中让我的脸色越来越难看，声音越来越大，郭倩倩、王瑶干脆只会傻傻的看着作业本，把作业本擦得面目全非，我真的欲哭无泪，心中想笨死了，放弃吧，又于心不忍，静下心来自我反思，难道是我题没讲明白，可全班多数学生都会了，一次夜梦中惊醒，又梦到我学计算机怎么也学不会，四周都是嘲笑的声音。因此我不愿意坐到计算机旁，心中只想离这个证明我笨的东西远点，这让我在一次反思我和孩子们就真的那么笨吗？就学不会吗？问题究竟在哪里？可是我们在别的方面有时比别人聪明，再一次做课堂作业面对学困生,我想到了自己，一次次纠错我多了耐心，一道题哪一步错就圈上，课堂作业圈上了许多红圈圈，可孩子题会做了，脸上有了自信的笑容。

  差生是因为对学习没有兴趣或者落下的功课太多，所以才会厌倦学习，从而导致恶性循环，成绩越来越差。要想差生学习好需要很多方面的努力。

  一、帮助差生锻炼坚强的意志。让他有一种不服输的性格。

  二、从最简单的让他学起，让他能感到成功的快乐，学习的快乐，慢慢的增加难度。

  三、教师不要着急，要有耐心，鼓励为主，宽严得当。

  四、不要放弃学困生，把他想像成自己。

  不管在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。它不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好的品质形成，自信心的提高都有不可低估的作用。 后进生形成的原因是多种多样的。学生的个性心理开展受诸多方面的影响，不可能每个学生都平衡开展，因而导致局部学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥。具体表现在一局部学生在智育方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态。如果开展多种多样活动，扩大教育评价的范围，就可能收到很好的效果。

  改良课堂教学，提高差生的兴趣。学习成绩反映了学习兴趣。学生的学习成绩不好，一个重要的原因是学习兴趣不够。因此我们在教学中可以对差生降低要求，恢复其自信心，对某一个知识点，有了一点进步，就及时地给予鼓励、表扬。如:某某同学这次作业做得很好，很正确，并且比以前写得更工整了，又如某某同学这个思路很正确，继续动脑筋。这样一次次的表扬，鼓励能增加学生的自信心，让他们自己从心理上觉得他们会进步，会学好的。他们的学习兴趣也就渐渐地提高了。

  热爱差生，尊重和信任他们。 首先要 动之以情，晓之以理 。 人人都希望自己得到别人的成认，都渴望得到别人的赞赏。教育实践说明:教师的称赞和对学生真诚的赞赏，所起的教育效果比起反复的说教和批评要好得多。因为教师的赞赏会使学生产生愉悦的心理体验，在这种心理状态下，他容易接受老师的教育暗示，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中渐渐形成。

  总之，后进生并非 朽木不可雕 ，只要我们坚持用开展变化的眼光看待后进生，细心工作，今天辛勤地付出， 就

  会换来明天的桃李芬芳。有的人会说 说起来容易做起来难 但是教师在难也要迎难而上，尽量做的最好。

  教师面对繁重的工作，巨大的压力，一定要调整好自己的心态，做快快乐乐的老师，让学生欢乐的成长。我们要明白笨并不可怕，心理不健康才更可怕。学生成绩低点不可怕，一点不学完全放弃才更可怕。

如何提高后进生的成绩第4篇

  用真爱培养 后进生 的学习兴趣。俗话说， 兴趣是最好的老师 。一般来说， 后进生 很难得到父母和老师的爱。作为一名教师，我们应该抛开偏见，用爱去影响后进生。与他们聊天，一起玩游戏，遇到困难时真诚地帮助他们，取得一定成绩时表扬他们，让后进生感受到爱的温暖和学习的兴趣。

  委员会的任务是鼓励 后进生 学习。如果你看到 后进生 开始有进步，你可以破例任命他为组长。这个时候， 后进生 会受宠假设惊。如果他们不努力争取成功或不认真学习，他们会为老师感到遗憾。自助的力量将在无形中显现。

  好的教学方法可以提高 后进生 的自信心。许多 后进生 对自己缺乏自信，认为自己什么都做不了，对学习的厌倦感与日俱增。教师在课堂教学中，要认真安排自己的教学方法，这样才能使学生在教学过程中有一点 品味 。

  学校和家庭合作帮助 后进生 腾飞。其实，每一个 后进生 的进步都离不开学校和家庭的合作。小学生的 家庭活动空间 。学校教师起主导作用，教师应主动与家长〔或监护人〕联系。在双方的配合下，让 后进生 的一切行动都在老师和家长的监督下进行，而双方的共同努力往往能事半功倍。

  记住，找出更多 后进生 的闪光点。教师要有良好的心理素质，做事要理性。 后进生 是一个特殊的群体。他们的前进道路不可能一帆风顺，人们对他们的期望仍然很高。只要有一点变化，只要有一点进展，我们都要及时确认。 后进生 会时不时犯些小错误，老师不要发脾气，要控制自己的感情。 波浪式的 进步是符合孩子天性的，直线上升是不可能的。下载本文