一、评价背景
课堂上许多学生有一些普遍的不好的课堂行为，比如不经允许随意发言，回答问题时声音过小等，不利于学生养成良好的学习习惯，所以，各任课教师商议制定本评价方案来帮助学生养成好的学习习惯。
二、评价目的
1.通过对学生课堂行为进行评价、反馈，帮助学生逐步养成更好的课堂习惯。
2.激励已经养成好习惯的学生持续坚持好的行为，并带动习惯不好的学生不断改变，营造好的学习习惯氛围。
3.让学生在潜移默化中树立对待事情的良好、认真的态度，并且受益终身。
三、评价内容
1.上课前要根据不同学科老师的要求做好相应的课前准备。
2.课堂上坐姿端正，回答问题时站姿精神，声音响亮。
3.课堂发言要举手，他人发言时会认真倾听。
四、评价实施
1.实施准备
年级所有任课教师就学生课堂上普遍出现的问题进行集中研讨，根据一年级学生身心发展特点和各学科的课堂要求确定了评价内容，然后依据各项内容制定了相应的评价标准。（附表格）
2.评价方式
课堂上表现优秀被老师表扬，将会在自己名字后面贴上一个小花贴画或者盖上一个小印章。
3.评价反馈
（1）每周记录下每个人得到的贴画个数或者印章个数，由正副班主任利用队会课的前几分钟总结一次，评选出两名“习惯之星”。
（2）每下一周对比上周学生得贴画或者印章的数量，评选出一名“习惯进步之星”。
（3）评选出来的星级少年将得到“表扬信”，并在校讯通上进行表扬。
附表：
| 一年级学生课堂习惯评价标准 | |||||
| 评价内容 | 评价标准 | ||||
| 语文 | 数学 | 体育 | 音乐 | 美术 | |
课前准备 | 把语文课本和练习本放在课桌左上角，铅笔橡皮放在正前方的凹槽中。 | 把数学课本放在课桌左上角，铅笔、橡皮、小棒放在凹槽中，计数器放在抽屉的右边。 | 把课桌收拾干净，把跳绳折三下放在桌子上，安静等待上课。 | 由文艺委员负责让教室迅速安静下来。 | 把美术课本放在课桌左上角，美术工具放在美术课本上。 |
| 课堂发言 | 课堂发言要举手，回答问题时站姿精神，双手自然放下，不靠桌椅，需看课本时要双手托起书。发言声音响亮，让全班同学都能听见。 | ||||
| 课堂倾听 | 课堂上坐姿端正，他人发言时会认真倾听和尊重别人，不恶意嘲笑和打断别人。 | ||||
