| 课题 | 一起来分类 | 单元 | 三 | 学科 | 数学 | 年级 | 一年级 | |||
| 学习 目标 | 情感态度和价值观目标 | 使自己在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性 | ||||||||
| 能力目标 | 激发学生的学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力。 | |||||||||
| 知识目标 | 知道根据不同的分类标准有不同的分类方法，体会分类的作用。 | |||||||||
| 重点 | 体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。 | |||||||||
| 难点 | 体验分类的思想方法，会自定标准进行不同分类。 | |||||||||
| 学法 | 讨论法游戏法 | 教法 | 谈话法，讲授法 | |||||||
| 教学过程 | |||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导入新课 | 师：这是哪里？（出示幻灯片2） 你们喜欢逛超市吗？ 谁来说一说，你经常去超市买什么？去超市什么地方可以找到你要买的商品？ | 看图回答问题 喜欢 回答问题 | 由生活导入课题，使学生体会到数学与生后息息相关。 |
| 讲授新课 | 1.感知超市分类 大家来看一下下图各是什么区？（出示幻灯片3、4、5） 你知道超市为什么这样摆放吗？（出示幻灯片6） 分类给生活带来了很多方便，你会分类吗？今天我们一起来探究分类。（出示幻灯片7） 2.给书分类 同学们，请看你提前摆放好的语文、数学课本和语文数学练习本，你能把它们分类吗？说说你是怎样分的？（出示幻灯片8） （教师巡视指导，帮助完成分类） 3.按科目来分（出示幻灯片9） 动画演示分类，语文、数学课本为一类，语文、数学练习本为一类。 4.按用途来分（出示幻灯片10） 动画演示分类，语文、语文练习本为一类，数学、数学练习本为一类。 把班里的同学分类 你能把咱们全班的同学分成两组吗？你的分类标准是什么？（出示幻灯片11） 非常棒，还有其他方法吗？ 5.给图形分类 这些图形是让大家在课本附页上剪下来的图形，大家动手来分一分，并在小组内分享你的想法。（出示幻灯片12） （教师巡视指导，稍后指名回答。） 谁来说一下你是怎样分的？ 1.按颜色分，可以分为黄色、蓝色和绿色。（出示幻灯片13） 教师伴随学生回答，动画出示分类过程和结果。 2.按形状分，可以分为三角形、正方形和圆形。（出示幻灯片14） 教师伴随学生回答，动画出示分类过程和结果。 看来同学们已经很熟练的掌握了分类，你能根据所学的知识完成下面的问题吗？ | 伴随教师动画回答问题 自由发言 动手分类并回答问题 男生一组，女生一组。 按生日来分，上半年生日为一组，下半年生日为一组。 动手给图形分类。 回答问题 | 感知比较熟悉的超市分类给生活带来的方便，为下面学习分类做铺垫。 自己动手分类操作，增加趣味性。在互动和玩耍中掌握新知。 把分类应用与实际。让学生学会生活中应用分类。 进一步体会物体按不同分类标准分类结果不同。 |
| 巩固提升 | 1.把同类的涂上相同的颜色。（出示幻灯片15） （伴随学生回答，动画出示答案，餐具，玩具。水果，文具。） 2.你能给下面动物分类吗？（出示幻灯片16） （伴随学生回答，动画出示答案。会飞的，不会飞的） 3.按要求分类（出示幻灯片17） （伴随学生回答，动画出示答案。） 第一种分类标准是按照颜色分的，第二种是按形状分的。 4.先计算，再把得数相同的涂上相同的颜色（出示幻灯片18） （1）伴随学生回答出示答案。 （2）涂色 | 看动画回答问题 回答分类标准 回答问题 回答算式结果 | 4种不同形式的分类让学生近一步复习、巩固了分类的知识。 |
| 课堂小结 | 这一节课你学到了什么？（出示幻灯片20） 学会了把物体根据不同的标准进行分类。标准不同，分类结果就不同，分类给生活带来了很大的方便。（板书：分类标准不同，结果也不同。） | 自由发言 | 通过自由发言，活跃了课堂气氛。 |
| 板书 | 一起来分类 分类标准不同，结果也不同。 | 总结了本节课的结论。 | |
