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攻克教师招聘考试之这样搞定皮亚杰

皮亚杰，瑞士心理学家，发生认识论创始人，在心理学界有着举足轻重的地位，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”。其几个经典理论在教师招聘考试中也常是命题的重点，本文介绍近年来各地教师招聘考试中常考的心理发展观、认知发展阶段论、道德发展阶段论三大理论的核心观点，并结合真题解析，使学生能够在阅读本文后轻松搞定皮亚杰理论，为攻克教师招聘考试再迈进一个台阶。

考点一：心理发展观

皮亚杰用图式、同化、顺应、平衡四个基本概念阐述个体认知结构的活动过程，形成他具有自己特色的建构理论。

图式指人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构。

同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。

顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。

平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡，需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。

【真题回顾】

1.皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，以加强和丰富主体的动作机制称为( )。

A.泛化 B.顺应 C.同化 D.分化

1.【答案】C。解析;直接考查同化定义。

2.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是( )。

A.同化 B.顺应 C.图式 D.平衡

2.【答案】A。解析：考查对同化定义的理解。幼儿已有的图式是所有会动的东西都是有生命的，新刺激月亮出现时，运用原有图式认为月亮也是有生命的，是一种同化现象。

3.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是( )。

A.尝试与顿悟 B.同化与顺应 C.平衡与守恒 D.刺激与反应

3.【答案】B。解析：皮亚杰认为人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于机体通过同化和顺应取得与环境的平衡。

考点二：认知发展阶段理论

皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。

【真题回顾】

1.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( ).

A.思维的可逆性 B.具体逻辑推理

C.去自我中心 D.守恒概念的形成

1.【答案】D。解析：考查认知发展各阶段的特点。具体运算阶段的标志是守恒概念的形成。

2.当儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思维已经具备了( )。

A.平衡性 B.同化性 C.顺应性 D.守恒性

2.【答案】D。解析：考查对守恒性的理解。儿童能够认识到苹果没有因为切开而改变重量，这说明儿童思维具备了守恒性。

3..初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段( )。

A.感知动作阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

3.【答案】D。解析;考查形式运算阶段的特点。形式运算阶段(11岁-16岁)具有抽象逻辑思维。

考点三：道德发展阶段理论

皮亚杰通过观察儿童的活动，用编造对偶故事同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题。根据研究结果，将儿童道德发展水平分为以下三个阶段：

1.前道德阶段(1～2岁)：儿童没有任何道德观念。

2.他律道德阶段(2～8岁)：道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。

(1)儿童服从外部规则，接受权威指定的规范。

(2)对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机。

3.自律或合作道德阶段(8～11、12岁)：儿童的道德判断受其自己的主观价值标准所支配，不再无条件的服从权威。

(1)认识到规则具有相对性，是可以改变的。规则是人们根据相互间的协作而创造的，可以按多数人的意愿进行修改。

(2)对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图，而不只是后果。

【真题回顾】

1.小明因为帮妈妈打扫卫生打碎了10只玻璃杯，小亮因为偷吃糖果而打碎了2只玻璃杯，儿童若认为应该更加严厉的惩罚小明，请问在皮亚杰看来儿童的道德认知发展处于( )。

A.前道德阶段 B.他律道德阶段

C.自律道德阶段 D.社会道德阶段

1.【答案】B。解析：考查对道德发展阶段特点的理解。对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机属于他律道德阶段的特点。

2.儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( )。

A.前道德阶段 B.他律道德阶段

C.自律道德阶段 D.合作道德阶段

2.【答案】B。解析：考查道德发展阶段特点。顺从权威是他律阶段的主要特点。

3.皮亚杰认为儿童道德发展顺序是( )。

A.从自律到他律的过程 B.从他律到自律的过程

C.从前习俗到后习俗的过程 D.C从习俗到后习俗的过程

3.【答案】B。解析：考查儿童道德发展顺序。儿童道德发展顺序是从他律阶段到自律阶段。

4.

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