学前儿童发展试卷

(课程代码12340)

一、单项选择题:本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1.广义学前儿童的年龄范围是(  D  ) 

A.0~1岁                                B.0~3岁

C.3~6岁                                D.0~6岁

2.婴儿出生后发展最快的系统是(  B  ) 

A.淋巴系统                              B.神经系统.

C.消化系统                              D.生殖系统

3.在发展心理学中，发展指的是个体所表现出的系统的、有规律的、持续性的变化，包括两个方面(  A  ) 

A.生理和心理上                          B.动作和认知上

C.个性和共性上                          D.智力和情感上

4.儿童最早出现的认识过程是(  A  ) 

A.感知觉                                B.记忆

C.思维                                  D.想象

5.儿童最早出现的初级注意是(  A  ) 

A.定向性注意                            B.选择性注意

C.随意性注意                            D.分配性注意

6.一岁左右的孩子，当物体在眼前消失后，他依然知道这个物体还是继续存在的，甚至会继续寻找这个消失的物体。这种现象是(  D  )

A.形状知觉                              B.元记忆

C.抽象思维                              D.客体永久性

7.幼儿琴琴对妈妈说:“ 如果把小鸟的翅膀放在松鼠身上,那松鼠就会飞了”。琴琴的这种心理活动属于(  C  )

A.理想                                  B.幻觉

C.创造想象                              D.再造想象

8.一天，老师问:“太阳下山后去哪里了?”小明回答说:“太阳下班了，要回家睡觉了...”.这说明小明的思维具有(  C  )

A.片面性                                B.经验性

C.拟人性                                D.近视性

9.皮亚杰对儿童“自我中心”的研究，采用的是(  B  ) 

A.守恒实验                              B.三山实验

C.农场实验                              D.视崖实验

10.一天，2岁的红红抓着妈妈的衣服，大声嚷嚷:“妈妈，抱抱”。这时红红使用的是(  D  ) 

A.单词句                                B.复合句

C.完整句                                D.电报句

11.一般幼儿都很好奇、好问，经常会问老师“为什么”。这里表现出的情感属于(  C  ) 

A.道德感                                B.美感

C.理智感                                D.自豪感

12.一岁的兰兰饮食、睡眠都没有规律，对新事物、新环境接受很慢，而且情绪总是不好，经常哭闹，不易安抚。兰兰的气质类型属于(  B  ) 

A.容易型                                B.困难型

C.迟缓型                                D.中间型

13.乐乐与小朋友在-.起时很活跃、主动，喜欢交往，但常常由于缺乏适宜的社交技能和社交策略，多采取一些不友好的交往方式，因此造成同伴关系紧张。乐乐的交往类型属于(  B  ) 

A.受欢迎型                              B.被拒绝型

C.一般型                                D.被忽视型

14.小庆每次离开妈妈都会大喊大叫，情绪激动，但是妈妈回来抱他时，他又拼命挣扎，不要妈妈抱。小庆的这种依恋类型属于(  C  ) 

A.安全型                                B.无依恋型

C.焦虑一反抗型                          D.焦虑一回避型

15.爸爸平时与华华沟通很少，只是一味地要求他服从自己，很少给他自主的机会。这种教养方式属于(  B  ) 

A.权威型                                B.型

C.容许型                                D.忽视型

二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

16.作品分析法：对儿童的各种作品，如绘画、手工等进行分析研究，了解和分析儿童的个性特征和心理品质的方法。(4分)

17.方位知觉：儿童对自身或物体所处方向的知觉。(4分) 

18.无意想象：是一种不自觉的，没有目的的想象。(4分)

19.游戏言语：儿童游戏中出现的自言自语。(4分)

20.亲社会行为：对他人有益或对社会有积极影响的行为。(4分)

三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全部作答的只按前3小题评分。每小题8分。共24分)

21.动作对儿童发展的意义有哪些? 

答: (1)动作对大脑发育具有促进作用。(2分)

    (2)动作使个体对外部世界的各种刺激及其变化更加警觉，并使感知觉精确化。

    (3)动作使得婴儿的认知结构不断改组和重建。(2分)

    (4)动作对个体的情绪、社会知觉、自我意识等产生重要的影响。(2分)

22.引起幼儿注意分散的主要原因有哪些? 

答: (1)过多的无关刺激。(2分)

(2)疲劳。(2分)

(3)缺乏兴趣。(2分)

(4)活动组织不合理。(2分)

23.学前儿童判断发展的特点有哪些? 

答: (1)判断形式的间接化。(2分)

(2)判断内容的深入化。(2分)

(3)判断根据的客观化。(2分)

(4)逻辑判断的明确化。(2分)

24.同伴交往对学前儿童的发展有哪些影响? 

答：(1)有助于学前儿童社会能力的发展。

    (2)有助于学前儿童积极情感的发展。

    (3)能为学前儿童行为提供榜样。

    (4)有助于学前儿童认知能力的发展。

    (5)有助于学前儿童自我意识和人格的发展。

    【评分说明】每个要点2分，答对4-5个要点均得8分。

四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题回答。全部作答的只按前1小题评分。本题共12分)

25.试述促进儿童记忆发展的策略，并举例说明。

答: (1)培养儿童的学习兴趣。

    (2)使儿童明确记忆的任务。

    (3)教儿童学会运用记忆策略。

    (4)帮助儿童进行合理的复习。

    【评分说明】

    (1)每个要点2分，共8分。

    (2)举例说明恰当、具体，得4分;举例说明较恰当、较具体，得3分:举例说明简单，得1~2分。

26.试述学前儿童情绪培养的策略，并举例说明。

答: (1)营造良好的情绪环境。

(2)成人的情绪自控。

(3)采取积极的教育态度。

(4)帮助孩子控制情绪。

(5)教会孩子调节自己的情绪表现。

【评分说明】

(1)每个要点2分，共8分。

(2)举例说明恰当、具体，得4分:举例说明较恰当、较具体，得3分:举例说明简单，得1~2分。

五、案例分析题(本大题共1小题，共14分)

27.小强特别喜欢看电视，什么电视节目都爱看，一看就几个小时，妈妈叫他吃饭，他也不理睬。妈妈叫他和隔壁家小朋友玩，他也不去。在幼儿园内，他常常不由自主地模仿电视剧中各种人物打斗动作以及一些成人生活情节，念念有词地说出好多成人电视剧中的台词。他也常常以电视剧中某些武打人物自居，如果哪个小朋友惹了他，他便学着电视剧中武打人物的动作打人。

结合本案例，谈谈电视文化对学前儿童有哪些负面影响，以及如何克服电视文化对儿童的负面影响。

答:一、电视文化对儿童的负面影响: 

1、腐蚀儿童，导致儿童产生不正确的模仿行为和暴力行为。本案例中小强什么电视剧都爱看，常常不由自主地模仿电视剧中各种人物打斗动作，念念有词地说出好多成年人电视剧中台词，也模仿一些成人生活情节，如果哪个小朋友惹了他，他便学着电视剧中武打人物的动作打人。

2、不利于儿童身体健康和人际交往。本案例中小强一看电视就几个小时。妈妈叫他吃饭，他也不理睬。妈妈叫他和隔壁家小朋友玩，他也不去。

3、造成儿童的“电视综合症”。本案例中小强也常常以电视剧中某些武打人物自居。

二、克服电视文化对儿童负面影响的办法:

1、儿童看电视的时间。

2、多与儿童谈谈电视节目的内容。

3、扩大生活中的现实经验。

【评分说明】

(1)电视文化对儿童的负面影响共8分，第一和第二个要点3分，第三个要点2分。(2)克服电视文化对儿童负面影响的办法共6分，每个要点2分。下载本文