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| 教学目标 | 1、知识与能力 （1）认识西双版纳的地理位置特点。 （2）了解西双版纳的旅游资源优势。 （3）分析西双版纳的案例，说出支柱产业对区域经济发展的意义。 （4）以西双版纳为例，说明区域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。 2、过程与方法： 以导游的形式和小组合作探究的方法来学习西双版纳的地理位置、旅游资源及旅游业的发展情况。并联系家乡实际进行教学。 3、情感、态度和价值观 通过了解西双版纳的旅游发展状况，增强对环境、资源的保护意识，加深对可持续发展思想的认识。 | ||
| 教学重点 | 1、西双版纳的位置优势和资源优势。 2、蓬勃发展的旅游业的形成、作用及发展。 | ||
| 教学难点 | ①分析西双版纳热带季风气候的形成原因。 ②通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。 | ||
| 教学过程 | |||
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
| [导入新课] 开场白，自我介绍。 请同学们给我介绍一下庄河。（根据学生回答引出旅游业及其好处）。 （板书）旅游----服务—--增加收入 [讲授新课] （承接导课）庄河是我们美丽的家乡。在我们国家的西南边陲，也有一个美丽的地方，今天就让我们一起走近美丽的西双版纳。 请同学们阅读教材P57—P60，探究西双版纳之美在何处？为什么？（指导学生分小组阅读、探究） （板书）西双版纳 美---- （根据学生的回答，启发引导，完成地理要素关系知识网络图） （板书）丰富的旅游资源 分析位置、气候以及自然环境与旅游资源之间的关系。 [承转] 西双版纳如此丰富、如此美丽、如此诱人的风景文化资源，我们可以利用它发展哪个产业呢？（旅游） 《1991～2001年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比重》(图7．16)引导学生观察后，想一想本图说明了什么? 学生分析本图回答后，教师及时激励评价并点拨：本图说明了近年来，西双版纳地区因地制宜、扬长避短，以旅游促发展，使旅游业迅速崛起成为重要的支柱产业。同时，旅游业的发展还带动了其他行业的发展，促进了本区经济的迅速发展。 （板书）支柱产业 [承转]请同学们仔细观察7.16图，有没有发现什么问题？看近些年旅游业的发展有什么变化趋势?为什么?怎么办呢？ （板书）可持续发展 [课堂小结]
[巩固练习] | 介绍自己的家乡
说出发展旅游业的诸多好处
分小组阅读、讨论、探究
回答问题，探究原因
读图观察分析，并举例说出在旅游业带动下迅速发展的多个部门。
分小组读图,结合教材P63材料，讨论分析下滑的原因，探究解决问题的方法与对策。 回顾本课内容，归纳总结，形成知识网络 试卷 | 拉近距离，引起学生学习兴趣。
通过体验感知身边的地理知识，激发学习欲望。
学会从教材获得信息的方法，并通过小组讨论，试着自主解决地理问题。
理解地理要素间的相互联系性。
理解旅游业成为支柱产业的原因及作用。
形成可持续发展观念。
总结新知，渗透德育，激发情感 巩固新知，促进运用与迁移，发展思维 | |
| 板书设计（略） | |||
