活动目标：

1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。

2、在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。　　

活动准备：　　

1、《火车开了》的音乐。　

2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏），各种小奖品。　

3、多媒体课件的辅助应用。　　

活动过程：　　

一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧！（播放《火车开了》音乐，生律动。）　

二、来到“合作”乐园。（播放课件，拔萝卜flash）　　小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？（生汇报）　

三、让我们的小火车继续吧！（播放《火车开了》音乐，学生律动）　　我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。对话：（采访小蚂蚁）（略）　　表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我们为小蚂蚁们叫口号：“一二一，一二一，齐心合力搬回去。” 　

四、小火车开到故事屋。（播放《火车开了》音乐，学生律动）　　

（出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。　

五、火车继续开，来到了“任务栏” （播放《火车开了》音乐，学生律动）　　

请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。　

六、集体舞。（师生合作歌伴舞《洗手绢》）　

七、小结：小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利。

不 讲 粗 话 脏 话

教学目的：使学生讲粗话脏话的坏处。从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。

教学重点：从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。

教学难点：能对不讲粗话脏话的现象指出。

教学用具：媒体、黑板

教学内容及过程：

一、说说生活中听到的讲粗话脏话的现象

 1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过谁讲粗话脏话的事情吗？

 2、这样的行为对吗？我们应该怎样？

二、了解讲粗话脏话的坏处 

1、 说粗话脏话会影响人与人之间的交往，又影响自己的形象。 

2、 讲脏话和粗话是一个人的不文明标志，也不会赢得他人的尊重。

三、落实行动 

1、 我们小学生该如何做？

（1） 对长辈要礼貌，说您

（2） 需要别人帮助要说“请” 

（3） 得到别人的帮助说“谢谢” 

（4） 给别人带来麻烦说“对不起”

 2、 遇到讲粗话脏话又该怎么做？

喷嚏唾沫不乱飞

教学目的：使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。

教学重点：从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。

教学难点：能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

教学用具：媒体、黑板

教学内容及过程：

一、说说生活中看到的、听到的乱吐痰乱打喷嚏的现象。 

1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐痰乱打喷嚏的事情吗？

2、这样的行为对吗？我们应该怎样？

二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。

1、痰、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。

2、随地吐痰、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。

三、落实行动 

1、我们小学生该如何做？特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳痰需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。 

2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

吃饭要细嚼慢咽

教学要求：通过学习，改正吃饭的不良习惯，理解吃饭细嚼慢咽的好处。

教学重点：让学生知道一些科学进食的卫生习惯。

教学难点：使学生养成良好的进食习惯。

教学准备：教学挂图（多媒体投影片）等，学生自备小镜子一面。

教学过程：

1、挂图导入。 

2、你在家是怎么吃饭的？同桌互相说一说。

3、汇报交流，结合多媒体教学。 

4、你觉得自己的吃饭习惯对吗？为什么？例如：（见参考P116页）

（1）有人吃饭时打闹、讲话或看电视，为什么不好？

（2）吃饭时为什么不能用汤或者开水泡？（联系实际，说出其中的道理）

5、指名读读课文。

6、为什么吃饭要细嚼慢咽？（主要研究有关吃饭的学问问题）师生回答：先用牙齿嚼碎，舌头的搅拌，睡液增多，和食物充分混合，将食物经过咽门送到食管，能起到帮助胃消化的作用。 

7、以后你打算怎样吃饭？学生齐声回答：吃饭要细嚼慢咽课堂小结：通过学习大家知道了吃饭也有学问，养成良好的吃饭习惯，首先吃饭要细嚼慢咽，这样才能有利于营养的综合吸收，有利于我们正常成长发育，才能养成健康的体魄。

左脑和右脑

教学目标： 

1、通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自的长处。 

2、通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。

教学准备：左脑、右脑的挂图。

教学过程：

一、教师讲故事。有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说自己的功劳最大，少了它不行，最后差点打了起来。后来，大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事…… 

二、出示挂图。教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从讨论中总结出左脑与右脑的分工。

三、学生汇报。下载本文