学习目标：

1、         体会绘本阅读的兴趣，在活动中学会合作。

2、         发挥想象，认真观察，感受人物心理活动，表达自己的看法。

3、         感受鼠小弟和海狮之间的珍贵友谊和合作精神。

教学重点：体会生活中，合作的重要性。

教具：课件

教学过程

一、    猜谜语，揭示课题。

1、         猜谜语

猜几个小动物谜语，例如：大象，猴子，袋鼠等。（猜谜语时一定要认真听，仔细想。）

猜谜语：老家住在弯里弯,前门后门都不关。老虎狮子都不怕，就怕猫咪跑下山。（老鼠）

2、引出课题

今天老师也请来一位小老鼠，他叫“鼠小弟”。大家看，他来了。出示封面，让大家看看：

你看到了什么？

鼠小弟在看什么？他在想什么？

苹果树这么高，鼠小弟有这么小，他能吃到苹果吗？

你有什么办法可以帮帮他？

二、    合作学习，发挥想象

1、就在鼠小弟着急的时候，大家看谁来了？

2、请你想一想，小鸟是怎么拿苹果的？

3、出示画面

大家仔细看看，说说小鸟是怎么拿的吧。

4、这时，鼠小弟看见了，他会怎么做，怎么想那？谁来学一学？谁来讲一讲？把故事讲完整。

过渡：鼠小弟飞不起来，怎么办那？你们看，这时谁又来了？

5、大家看谁又来了？

想想：猴子是怎么拿到苹果的？

鼠小弟又是怎么想？怎么做的呢？

谁能仔细看图，具体说说鼠小弟是怎么做的？（动作、样子、心理活动等方面）

过渡：大家看看树上的苹果越来越少了，鼠小弟真是急死了。树上剩下几个苹果了？谁回来摘走第三个苹果呢？

6、出示图片

你看，鼠小弟在做什么？他为什么要这样做呢？踩踩看看到谁，才会这样做？

大象是怎样摘到苹果的？

大象轻轻松松地勾了一个苹果，而鼠小弟将鼻子拉得又红有疼，手臂都酸了，可是仍然碰不到苹果。于是它想——要是我也有长长的鼻子……不过他会就此放弃了吗？

过渡：是呀，他没有放弃。你看他又在做什么？

7、出示图片

鼠小弟在模仿谁？他有长长的脖子吗？

长颈鹿是怎么摘到苹果的？

它那么轻易就摘走了苹果，所以鼠小弟就在那儿伸长着脖子，试图摘到苹果，这个时候它心里想“要是我也有长长的脖子……”结果怎样呢？

过渡：树上的苹果越来越少，怎么办？鼠小弟还是吃不到苹果。还会有动物来吗？

8、出示图片

大家看谁又来了？他们是怎么摘苹果的呢？

看图说话：

来了一只______,__________，拿了一个苹果。

鼠小弟看到了，他也想_____,摘一个苹果，可是，_______,鼠小弟想：要是我也能跳那么高…....

过渡：大家说的真好！大家数数树上还有几个苹果？鼠小弟越来越着急。这可怎么办呢？还会有小动物出现吗？鼠小弟到底能不能吃到苹果那？

9、出示图片

当疲惫的鼠小弟靠在树旁休息时，看看谁来了？

他在和水小弟说什么？他和其他小动物有什么不一样？

鼠小弟是怎么回答他的？

海豚有什么本领？他可以拿到苹果吗？

他是怎么帮助鼠小弟的？

拿到苹果的鼠小弟是不是赶快吃了苹果呢？鼠小弟是怎么做的？

出示图片：

最后，鼠小弟和海豚成了好朋友，他们在一起玩顶球游戏。

  三、教师总结，拓展延伸

同学们，如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么一定不要放弃，只要我们努力去学习，那么一定会遇到像海狮一样的朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。

如果我们身边有鼠小弟这样的弱小的朋友，我们一定要像海豚那样伸出我们友谊的手，帮助他们走出困境。

今天同学们表现的真棒！还有一位小动物也来了，她想祝贺我们成功的完成任务，大家看她来啦！她想送给大家一首歌——《左手右手》。

同学们，就像歌曲里唱的那样，我们遇到困难的时候一定要团结合作，不向困难低头。让我们手牵手一起大步向前走吧！下载本文