一、试卷的总体评价

1、试卷整体难易得当，知识的覆盖面广，题目也较为新颖，有较好的区分度。

2、在考查基础知识的同时，对能力的考查较为突出，如选择题第21题看似复杂的题目，只要用正确的方法分析，结果很快得出。又如计算题24题只要有守恒的思想问题就能迎刃而解。

3、在考查学生运用物理知识解决问题的同时，又不忘考查运用数学解决问题的能力，如选择题第17、18题，计算题25题，实验题22题最后一问都有相应数学计算。

二、学生答卷中暴露出的主要问题

1、基本概念和规律的理解不透彻

不少学生学习方法不对头，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案。例如选择题第18题，学生对机械能守恒的条件没理解，受力分析也不过关，选择题第15题是以前做过的题目，学生运用向心力公式分析天体运动问题还不够熟练。

2、知识结构混乱

这次考试范围比较大，不少学生因为内容多了以后头脑就乱了，不知道选用哪一个定理定律解题，出现张冠李戴的现象。例如计算题第24题应该用动能定理的学生用牛顿定律结合运动学公式；第23题应该用牛顿定律结合运动学公式的学生用动能定理。

3、综合分析物理问题的能力较差

例如计算题第24题很多学生不理解图象的物理含义，不会分析运动过程是变力做功，当成是匀变速直线运动；第25题学生不能对平板车和木块进行正确的受力分析和运动过程分析，不理解不从平板车掉下的临界条件是速度相等。

4、 实验题做得不理想

实验题中有许多学生还没有掌握刻度尺及其螺旋测微器读数方法，得分率不高。

5、落后面较大

从分数统计来看，不及格的人数为大多数，基本分数落在30左右，落后生的层面还是比较大。

三、今后的对策

1、仔细研究新课标的考试说明。知己知彼方能有地放矢。新课标考查的内容和难度跟以往必定有区别，要让课堂有效率，学生不花冤枉时间，教师必须对考试要求做到心中有数。而且，明确的告之给学生。

2、加强物理学习方法的指导。一些过时的学习方法要敢于抛弃，探索适合于自己高中学习的正确的学习方法。特别是要不断对学生强调学物理重在理解，不能死记硬背，不要把物理变成“无理”。

3、经常帮助学生梳理知识网络。我们复习课的教学要注意知识的横向联系和纵向联系，把零散的知识条理化，构建比较完整的知识体系，才能立于不败之地。

4、培养学生综合分析物理问题的能力。今后解综合题时，要求学生认真审题，明确物理图景，画出物理过程示意图，再运用所学过的定理定律列方程解题。通过不断地训练，提高学生综合分析物理问题的能力。

5、今后我们的实验课教学要讲效率，培养学生良好的实验习惯，讲清实验原理、步骤、数据处理和误差分析等，争取把每个实验课堂过关，提高实验能力。

6、做好落后生的工作。科任老师课后除了要勤于下班辅导、认真批改作业外，对落后生要特别加强师生之间的情感交流，帮助学生增强学习信心，激发学习热情，要做好分层教学，偏爱后进生，针对性辅导和布置作业。

7、加强对学生书写规范的训练。学生解题的过程就是一个用物理语言表达自己思维，展示物理情景和规律，从而达到解题目标的过程。评卷过程中发现很多学生书写极其随意，考卷象草稿纸一样，有些明明自己懂却表达不好。其实，表达也是一种能力。

邓 成 林

2012年2月9日下载本文