在前几年的学校里边，如果一个老师成绩好的话，首先让人联想到得一定是这个老师很严厉，可是现在如此严厉的老师还依然能够很明显的映入眼帘吗？不能。现在成长太慢或者不好的老师，也一定会有以下的两种情景，一种是宽泛对待全体学生，太放任学生的主体地位，一种是与学生有着太多的矛盾与冲突，而又不断增加与学生的矛盾与冲突的老师。
在近几年网上报道的师生冲突事件当中，不用说体罚学生，有好几起都是因为教师的激烈语言导致的学生跳楼和服毒自杀事件。举这样的一个例子并不是要说明我们在工作的过程当中要放任学生，而是想要说明现在的师生关系问题以及面对学生所犯错误如何更好的处理问题。
在最近几年的教学过程当中，越来越感觉现在的学生不好教了，是时代变了，学生变了，还是怎样的一回事？我想这应该都不是最主要的原因，关键是我的的观念和学习能力在不经意之间伴随着职业的特性在逐渐的固步自封。社会财富的聚集，互联网的发展，计划生育的巩固等、本身都跟随时代的发展在无时无刻进的改变，对于不同时代所塑造出来的不同学生，我们只是没有做好迎接的准备而已。
以前的孩子由于贪玩的天性，被家长打一顿或者骂一顿或许是再简单不过的事情，可是，现在还会有吗？如果有的话，家长训斥下的学生一定是一个更加叛逆的学生。更多的则是家长的宠爱教育和包办教育，这样的话，如果还以师尊生卑的概念去干工作的话，不仅行不通，还很容易引火烧身。
可是，应该怎样做呢？个人感觉，在现阶段要想学生真正的成长，单靠学生的害怕去驱使他，估计效果肯定要大打折扣。要想真的改变学生，就首先应该成为一个能够影响他的人。而怎样去成为一个可以影响学生的人，我也在不断的尝试和改变过程当中，当然了，方法肯定是多种多样的，成为朋友，交流，批评与赏识，等等。但是，不再以简单的方式对学生身心伤害绝对应该成为原则和底线。
总之，要么简单粗暴发脾气牺牲健康，要么琢磨方法牺牲脑细胞，要么不断想办法创造和谐，要么成为被“和谐”的人。孰重孰轻当中，慎思前行。下载本文
