数学成绩分析

一、试卷分析

本次期中考试数学试卷共26个大题，题量不小，其中选择题10个，填空题6个，计算题6个小题，包括有理数的加减混合运算2个、加减乘除乘方混合运算4个，最后一个计算题是加减乘除乘方混合运算，计算难度不小。再往后有3个解答题，其中包括绝对值、数轴、有理数的加减运算的实际应用题、.试卷内容涉及面比较广，知识的考核也有一定的梯度。

二、学生答题情况分析

学生的考试成绩不错。学生失分最严重的是选择题，其中错的比较多的是：去绝对值化简，数轴上的大小关系来判断和、差的正负，近似数2.30×精确到哪一位，带“-”号的乘方运算，以及探索规律的题目。其次是解答题，尤其是24题，带绝对值的未知数的代数式求值，学生不知道分情况书写。总体来看学生在试卷中突出表现的问题是对一些常用的数学方法的使用不熟练，例如：用数轴表示绝对值，绝对值的相关内容的灵活运用，考虑问题的全面即分情况讨论的思想（很多时候丢掉了零）。

    以后的数学教学应该多突出数学方法和数学思想的提炼，注意学生数学思维方式的培养，引导学生学会学习数学，引导学生在错题中总结提升概括概念性、规律性问题。还要注意关注学生计算能力的提高，关注学生读题、做题的认真程度。

三、今后的教学注意事项: 

通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进: 

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。

6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。

7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教师的角色要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者；教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。下载本文