“《教师资格条例》实施办法,由中华人民共和国教育部于2000年9月23日发布实施。 为实施教师资格制度,依据《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》,制定本办法。对相关部门在教师资格认定和管理的组织、指导、监督和实施工作,起到指导性意义。
《教师资格条例》实施的意义
实行教师资格制度，有利于优化教师队伍，提高教育教学质量。实行教师资格制度，将大大推动未达到资格标准的教师努力提高自身素质，使教师队伍进一步优化；有利于吸引其他行业优秀人才通过取得教师资格到学校任教，拓宽师资来源渠道。实行教师资格制度，有利于提高教师的地位。
实行教师资格制度，有利于教师队伍建设和管理的科学化、规范化、法制化。实行教师资格制度，体现了教师职业的特点和它的严格性，有利于教师任用走上科学化、规范化和法制化的轨道。
中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当具备教师资格。教育行政部门负责全国教师资格制度的组织实施和协调监督工作；县级以上（包括县级，下同）地方教育行政部门根据《教师资格条例》规定权限负责本地教师资格认定和管理的组织、指导、监督和实施工作。依法受理教师资格认定申请的县级以上地方教育行政部门，为教师资格认定机构。申请认定教师资格者应当遵守和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。中国公民依照本办法申请认定教师资格应当具备《教师法》规定的相应学历。申请认定中等职业学校实习指导教师资格者应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，对于确有特殊技艺者，经省级以上教育行政部门批准，其学历要求可适当放宽。教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。具体受理时间由省级教育行政部门统一规定，并通过新闻媒体等形式予以公布。申请认定教师资格者，应当在受理申请期限内向相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请，领取有关资料和表格。
申请认定教师资格者的教育教学能力应当符合下列要求：
（一）具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定。
（二）普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地区的普通话水平，由省级教育行政部门规定标准。
（三）具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
法律依据：
《中华人民共和国教师法》
第 教师应当履行下列义务：
（一）遵守、法律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。第七条 教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六）参加进修或者其他方式的培训。