| xxxxxx学校小学部语文科教学设计 | |||||||||
| 六 年级 语文 备课组 | 时间： | 主备人：xxx | 大组长审核： | ||||||
| 课题章节名称 | 讲读课文：5*.尼尔斯骑鹅历险记 | ||||||||
| 目标 定位 | 知识 | 1、有感情朗读课文，弄清文章故事梗概。 2、了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。 3、感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。 4、积累有关的词语，如“蹑手蹑脚”、“无声无息”等。 | |||||||
| 能力 | 把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。 | ||||||||
| 情感 | 能够感受主人公给我们带来的有趣、奇异的故事，体会小主人公的精神品质。 | ||||||||
| 教学重点 | 了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。 | ||||||||
| 教学难点 | 感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。 | ||||||||
| 教法 | 自主学习合作探究法、讨论法等。 | 学法 | 自主探究、合作、朗读三结合学习法。 | ||||||
| 教 学 过 程 | |||||||||
| 教学课时：1课时 | |||||||||
| 时间 | 教师主导活动 | 学生主体活动 | 设计意图 | ||||||
| 5分 | 1课时 （一）、导入 “童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则------《尼尔斯骑鹅历险记》，希望大家能运用以前学童话的方法自主学习。 （二）、入题，存疑。 1、指名读课题------尼尔斯骑鹅历险记 2、你们从课题里知道什么？ （主人公，主要内容） 3、你还想知道什么？ （历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子……） | 了解课题，质疑。 | 激发学习的兴趣。 | ||||||
25分 10分 | （三）、自主合作，讨论，初步解疑。 1、学生分成4人小组，讨论以上问题。 2、师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法） ①自由朗读。 ②逐个击破 ③注意合作 ④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。 ⑤人人都要参与。 ⑥讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。 3、学生开始合作，师巡视。 （四）、交流，彻底解疑。 1、请一个组的代表发言，汇报答案。 2、其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。 3、对不能达成一至的地方，师指导讨论。 五）、拓展。 1、师：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？ 2、交流积累的词语。 3、讨论本课中值得借鉴的写作方法。 六）、作业。 1、回家将本课童话讲给家人听。 2、练笔------续写。 板书设计： 5、尼尔斯骑鹅历险记 尼尔斯： 知错改错 勇于舍己 乐于助人 心地善良 | 学生自学。 同桌交流。 检查学生学习情况。 | 培养学生自学能力。 运用所学，学习掌握生字词。 培养学生的概括与表达能力。 | ||||||
| 备课反思 | |||||||||
