一、基本情况
琪琪是在初三第一学期进入我们班级的，她是一个文静、内向的女孩。但她上课听讲不太认真，要么整天低着头，要么茫然的不知道想什么。上课时不能集中思想，作业也不能及时、认真地完成。下课后还是一个人呆坐在位置上，平时不愿意跟同学们打交道。时间一长， 同学们开始经常嘲笑她，男同学欺负她，也没有女同学帮她。甚至于她觉得自己什么都不如别的同学，导致自信心严重缺乏，于是经常找借口不来上学。
二、案例分析与策略
通过侧面我了解到，琪琪来自于一个农民工家庭。当她还在襁褓中时，跟随父母从遥远的云南，投奔嫁到崇明的小姨。靠父亲到处打工的微薄收入，维持一家人的生活。她喜欢她的家乡，美丽的云南，可云南在她的记忆中却是陌生的。可毎次老家有事，父母都带小弟弟回家，而她没有回过老家。
刚上学时她的学习成绩，还是不错的。但由于经常搬家，导致她经常转学，学习也就一点点落下，成绩也慢慢地下滑。自信心也在一次次的考试中，慢慢的丢失了。
针对琪琪的情况，首先要打开她的心扉，帮她找个朋友。于是琪琪和一个女同学就经常出现在我的办公室里，有时我们在聊天，但更多的时候是我帮她俩补习上课的内容，让她俩做完作业后，我们一起回家。慢慢地琪琪的脸上有了笑容，性格也变得开朗了，与其他同学的关系也融洽了，学习成绩也有所提高。
自信心是相信自己的愿望一定能够实现的心理，是一种积极、肯定而又切合实际的自我评价。为了重新树立琪琪的自信心，我在课上根据她能回答问题，她能做对的题目，提供一个让她自我展示的舞台。当她的成绩逐步提高时，我就及时在班级上表扬她，给她更多的鼓励。还根据她的特长——爱画画，鼓励她为班级出一期黑板报，当她捧回黑板报评比的奖状，接受同学们的热烈掌声时，她的脸上露出了自信的微笑，学习上也更努力了……后来，她的成绩提升到中上水平。
三、案例反思
在每个学生的内心深处，无论其成绩优劣、表现好坏，都怀着对成功的渴望。作为教师的我们，要用赏识的眼光，去发现学生的长处。多用鼓励的语言、激励性的评价，激发学生的自信，让学生在学习、生活中充满爱的阳光。使我们的学生充满自信，让学生相信只要自己努力，任何事情都能成功。下载本文
