一、活动主旨：最近几年来，跟着我国工业化、城镇化进度的加速，因父亲母亲两方出门务工而形成的特别少年小孩集体    ——“留守小孩”问题日趋突显，我校依据本校实质状况，充足发挥学校的优势，动员全体教员工，一同来关注弱势集体，为急迫需要关爱的特别少年小孩集体    ——“留守小孩”供给服务和帮助，激励更多留守小孩自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其余小伙伴同样，在同一片下，享受生活的幸福与快乐二、指导思想：以理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，建立“以人为本”的教育理念，创建全社会关爱乡村留守小孩的优异气氛，为建设社会主义新乡村培育更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和人。

三、工作目标：经过对留守小孩问题的检查、剖析与研究，找到影响留守小孩健康成长的原由，有针对性地提出卓有成效的举措和方法，狠抓落实，为“留守小孩”创建健康、快乐、同等、和睦的成长环境，同时，要增强领导，形成协力，鼎力宣传，成立目标责任制和完美的工作考评制度，不停提高广大未成年人的综合素质。

四、主要举措：

(一)健全，发挥学校主阵地的作用：制定详细工作计划，实行“留守小孩”教育工作方案，总结经验，建立典型，推进“留守小孩”教育管理工作制度化、规化和常常化。使学校真实成为学生学知识、学文化、不停提高思想觉醒的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守小孩领导小组，增强对留守小孩的一致领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。

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2、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先指导。学校要从学习方面对留守小孩逐个进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细剖析学生的学业状况，拟订学习帮扶计划，明确帮扶时间、容和阶段性成效。每个留守小孩由老师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶成效进行按期检查，成立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校正留守小孩要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长放心。食堂要注意营养搭配平衡，有利身体发育。留守小孩生病时，要实时诊治，尽心照顾。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并仔细组织留守小孩参加集体活动，或依据特色独自展开一些活动，既使其欢乐身心，又培育生活能力。

3、实行教员工结对帮扶留守小孩制度。本留守学生中确定要点帮扶对象并装备帮扶教师和其余教员工。配对帮扶教师和其余教员工要常常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动向，指引他们健康成长。成立教员工关爱留守小孩成长日志，培育更多的优异教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守小孩，教师要时时与留守小孩相互交流、交流，掌握留守小孩的思想、生活状况；非寄宿的小孩，教师要按期走访与暂时监护人交流，实时反应小孩的状况，帮助做好小孩的思想工作。让留守小孩在老师、同学集体中成长，对已缺失的家庭教育进行赔偿，使他们走出孤单和郁闷。

4、xx教师与留守小孩的谈心制度。学校要按期召开帮扶教师、留守小孩、监护人或拜托监护人会谈会。要求班主任每个月与“留守小孩”谈心一次，详尽填好记录卡，对少量学习严重滑坡、人品发展不健全、道德发展失、涉嫌的“留守小孩”要拟订个别教育管理方案，侧重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。展开人文关爱活动。让留守学生经过教师和集体的暖和填补亲情缺失对其人品发展的悲观影响。经过按期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲

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竞赛、文艺演出等各样活动，组织留守学生踊跃参加，使他们生活在欢喜、友善的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，领会到学习的快乐、成长的快乐。

5、侧重对留守小孩的心理健康教育。

针对品道德为误差和心理阻碍的留守小孩，班级要侧重开设心理教育课，鼎力展高兴理咨询、心理改正活动，按期展开思想教育、感情教育、生活教育和谅解父亲母亲教育等，使留守小孩感觉备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，除去不良感情体验，建立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜欢的教师负责落实有关任务；同时注意方法，给学生创建同等和睦的心灵交流环境，让他们充足感觉到生活的幸福和人间亲情，确实提高留守小孩的社会适应能力和心理健康水平，着力做勤学生心理健康教育工作。要展开磨砺教育的研究试点，侧重培育留守小孩优异的个性心理质量、生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要按期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守小孩在欢喜友善、踊跃向上的环境中学习成长。（二）建立全社会的教育网络，形成关爱协力：1、增强与留守小孩父亲母亲或监护人交流与交流。

班级要向留守小孩的家长宣布学班主任、任课教师的联系。增进学校和家长的交流联系。利用、家访等指导家长或暂时监护人掌握与学校和小孩交流的方法技巧，提高教育小孩的水平。碰到重要事情，老师要实时与在外务工的留守小孩父亲母亲进行交流，达到真挚交流、解决问题的目的。还要经过书信、、网络等多种形式与家长按期联系，帮助家长提高自己素质，转变教育观点和育人方式，共同关注小孩生活、学习状况和心理、生理状况，指引鼓舞小孩努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和人。2、增强拜托监护人的教育培训。班级要充足利用学校的育人阵地和育人功能，经过举行培训班、召开会谈会、报告会等门路，增强对小孩或其监护人的教育和培训，向他们教授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观点和教育方式，提高育人水平。

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（三）明确职责，努力创建优异育人环境：

1、增强班级的建设与管理。经过宽泛宣传，抓好生的指导、就餐等平时工作，让生可以放心、舒心，让家长放心。让乡村留守小孩获得应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，联合乡村留守小孩日趋增加的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、成立商讨、交流制度。班级每学期进行一次“留守小孩”教育管理工作总结，按期召开会谈会，交流经验，研究工作，探究新路，采纳举措，增强单薄学校建设，稳固成就，增强实效，不停提高留守学生教育管理的水平，发挥班级在“留守小孩”教育管理中的踊跃作用。

3、增强对贫穷留守小孩的资助工作。

班级要对留守小孩在生活、学习等方面，赐予特其余照顾，要对家庭困难的留守小孩推行全免费，供给生活补贴等方式，保证他们达成九年义务教育。

4、按期表彰自强留守小孩，进行楷模教育。

关于我校的留守小孩中出现的优异学生、自强学生进行表彰，这是建立留守小孩自信的重要激励工作。一滴水能反射出太阳的光芒，一份爱足以表现社会的暖和，我们将用诚心去聆听，用真爱去暖和，用真情去为留守小孩服务，为他们撑起一片爱的绿荫。

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