做一个不再可不瞎忙的小学老师读书笔记

    　　一、作者简介

    　　梅洪建，国内知名班主任，全国专业语文教师。《班主任》《教师博览》《福建教育》等封面人物，《中国教师报》《中小学德育》等推介名师。《福建教育》《教育时报》等专栏作者，《教师博览》签约作者。在《人民教育》《班主任》《班主任之友》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》等报刊发表文章200余篇，出版专著4种，主编图书5种。应邀到全国各地做交流或上示范课200余次。

    　　二、主要内容

    　　班主任，吗为谁辛苦为谁忙?

    　　三操、路队、就寝情况，时时需要在场;纪律、卫生、心理状态，种种需要牵挂;师生、生生、家校关系，样样需要协调。哪怕节假日也是身在异地心在班。“忙”，几乎成了所有班主任的生活基本规律，班主任真的必需这么忙吗?

    　　学生不爱学习、谈恋爱、没精神……各种环境问题层出不穷，多年教育的效果哪里去了?辛辛苦苦，老师往往落得一个“瞎忙”的结局。忙忙碌碌地做着无效的事，还自认为是爱生敬业、高尚无比，这难道不是一种厄运?《做一个不再瞎忙的班主任》从班主任工作的本位人手，找出班主任“该”做的事，为班主任为客户提供一条简洁而“轻松”的带班之路。

    　　这本书以班主任“该做什么”为着眼点，将班主任工作的本位还原为动起来的平台。让“动起来”消除班级事故、发展学生能力、蓬勃学生灵魂班主任的忙碌;用教育借力，让家长、科任教师成为铁哥们儿，让该校领导成为班主任的“棋子”，让其他社会资源为孩子的发展服务，用她们的水浇自己的田，做清闲的班主任等。

    　　三、我的感受

    　　1、“改变一个孩子没人那么容易”

    　　整天我们看过很多的报道，总是说经过班主任的一次爱的教育学生有了很大高中学生的改变，从那时起就改掉了坏习惯什么的。其实学员作为一名实际工作的教师而言，这种事其实大多发生，学生不可能说经过你的一次教育就发生质的改变，学生的行为具有反复性和多变性，我们不能夸大一次教育的结果，应该徐徐渐进地实施对学生的教育。

    　　2、让学生“动起来”

    　　本书中说学生惹事都是因为无事可做，也就是不能动起来。仔细一想，确实如此。如果学生时时借故做，那学生就不会做一些遵守学校偷懒纪律的事情，但是怎么让学生动起来，是我们所有教育者应该思考、研究的，也就是我们家庭教育行业的一个方向研究方向，一群需要我们每一位教师的智慧支持。

    　　3、加强与家长的沟通

    　　这个要讲究方法，其中本书中说的两个方面我非常赞同。一方面是要学会转换立场，在平时的电话、短信沟通过程中我们要学会将心比心，如果总是夸奖一些好学生而批评学困生的话，家长肯定会产生抵触心理，也就不会很好地配合我们的基层工作。另一方面是在私交时主动性淡化名衔意识，数字化社会沟通方便，我们有时候会和家长在微信、QQ等上面沟通，这个时候应当我们就应该放下老师的架子，进行朋友式的聊天，说不定在这个过程中你能发现家长、学生的另一面，也能和他们组建良好的朋友关系，这样当更有利于你的工作。

    　　4、与学生的沟通

    　　我也一直在进行与学生的沟通，但更多的是通过日记批改与回复、给老师的一封信(费时间，不太实行的下去)进行。看了本书给我很大的启发，他们沟通用的是一个“小本”，既简单又方便，学生与老师之间可能就是一两句话的事情，但是这个“小本”的运用也要做到以下几个方面才能发挥更大的功效，“引”、“缓”、“放”、“回”是其中的关键，我们在日常的实施中应该注意这几个方面，或许可以收到良好的效果。下载本文