曾作为一名普通教师的时候，总认为教师的工作是繁琐而复杂的，但我到现在才真正的明白，其实作为一名年轻的园长，身上的压力和责任也是非常巨大的。在这两年的时间里，自己真正的感受到了这些，由一名普通教师到一名园长，首先要从心理来克服自己，另外就是从工作中来改变自己。作为老师的时候，心里想的只是一个单纯的班集体，可是作为园长，你所想到的、看到的和做到的都要为幼儿园的整体出发，虽然目的是一样的，但整个人的思路却有了很大的转变。
今天我们谈论的问题是“幼儿园管理水平与保教质量的提高”，
站在这里，我感觉自己没有资格来谈论这些，毕竟我的年龄和经验有限，站在一个年轻园长的角度也许下面我的理解有些偏误，如果有不当的地方，请各位领导批评指正。
我认为：幼儿园的一切管理，说到底是人的管理，尤其是教师的管理。教师是主力军，提高保教质量要靠他们全身心的投入，作为农村幼儿园，一般是孩子多，教师少，老师的任务非常繁重，责任非常巨大，怎样才能用有限的老师来管理好这些孩子并能完成保教任务呢？
在这里就简单的谈谈管理工作之中体会最深的几点：
一、为教师创设良好的工作环境
首先，是为老师营造和谐、向上的精神环境。作为我们幼儿园来说，教师少，工作量大，只有让教师们达到最佳的组织状态和精神状态，才能发挥出每个人的潜在能力，作为园长，首先要摆正自己的位置，不能高高在上，有事不能一个人说了算，大事要和老师们商量，使每个老师都有主人翁意识，把我们的幼儿园当做一个和谐的大家庭，互相之间要以诚相待，还要把老师视为自己的姐妹，平时要和老师们交流，对老师们在工作中或生活上遇到的困难要及时关心和解决。工作要有原则，谁有错就批评，谁有成绩就表扬鼓励。做到公平公正，只有这样让老师和园长没有距离感，让老师们心情愉快，他们才能全力以赴的投入到工作中去。他们不用担心领导怎么看待我，老师们怎么想我，虽然工作不轻松，但是老师们普遍感到心里轻松愉悦。
其次，是创造良好的物质条件，俗话说：“青石板上难创高产”，光想让老师出成绩而不去为她们准备必要的保教设施也不行，譬如，我们要使课件进课堂，就要有电脑、屏幕，就要培训教师，老师们排出节目来，我们就要提供服装、道具，有培训班就组织和鼓励教师去参加，学校提供经费，老师们每次出去学习收获都很大，都认为闭门造车只能如同蜗牛，永远进步不了，永远落后于时代。
第三，在严格的规章制度下要老师们人尽其才，各尽所能。我园的教师，除了完成保教任务，还要做许多临时性的工作，幼儿园尽管为他们创设了一定的外部条件——宽松和谐的人际关系，展示才华的均等机会，但这毕竟是外因，外因要通过内因起作用，我们引导大家把握机会，严格要求自己，给自己定下高标准，我常常用“机会只垂青于那些有准备的人”来鼓励老师们。不可否认，一个人的能力有大小，但是只要你合理利用，就能发挥它们的最大潜能，以此来激励他们更有信心的主动的去干好自己的工作。
二、要重视情感沟通，劳逸结合
这是以人为本的管理关键，在幼儿园方方面面的管理工作中除了常规的管理，我认为情感的投入必不可少。从某一方面来说，它也是生产力，试想，教师们如果在情感上排斥你，你说你的，我做我的，工作效率会是怎样？相反，老师们都愿意跟着你工作，都愿意和你交流，你怎么说他们怎么应，这样的工作效率又会是怎样呢？显然后者的工作效率远远大于前者，这其中的秘诀就是领导要善于和老师们进行情感的沟通，情感的交流情感的投入。我们既然树立了以教师为中心的管理思想，就要相信老师依靠老师，依靠老师就是在保教工作中依靠他们，有了困难依靠他们，有了成绩表扬他们，相信老师就是信奉“疑人不用用人不疑”的原则。我的理解是不要事无巨细，要放手让你的教职工去做，既然是园长分配给他们任务，就要相信他们一定能做好，有了这样的基础，在做好一切工作之余，抽出时间和老师们一起骑车去踏青，一起坐车去旅游，一起抽空去游泳，及时了解沟通他们的工作，满足了他们的愿望，使以后的工作更有激情。
三、深化改革和实践
幼儿园的生命力在于不断的改革创新，没有完整有效的管理就办不出一流的幼儿园，没有园长及全体教师管理，改革和探索就无法进一步提高办园质量，由此可见，要想使改革创新不断的深入，就要规范标准，统一要求，力争提高保教水平。例如：我们每周都有详细的安排，周一、全体教师开周程会，为本周的工作做一个总体的规定，做到了做事心中有数。周二、我们组建了教研组，由各班班主任担当成员，每周召开教研会，讨论研究提高保教水平，制定保育教育的具体方案。周三、集体教师全园卫生大检查，这样更为我园的保育工作创造了更有利的前提。周四、业务学习，全园教师共同学习和探讨在教育教学中遇到的问题并解决问题。周五、练习教师基本功。另外，只要有机会，我们还积极参加各级组织的培训，不断的向附近幼儿园学习，只有提高了自己的素质，才能在深化教育改革中提高办园的管理水平。要树立“一切为了孩子，为了一切孩子”的指导思想，使教育内容更科学化。幼儿是学习的主人，教师的活动设计是为了孩子的发展，而不是为了教师自己。因此教师在设计活动时要注意科学的教学内容，要给幼儿动手助脑的机会，要让幼儿学习观察，学会尝试。教师要利用一日活动对每位孩子的爱好多观察记录。另外我们还培养了教师教育反思环节精细化：一个会反思的老师，才能进步。所以，我们要对每个活动进行反思，反思必须要真实的，有价值的，切不可为了应付而简单的写上两三句没有任何价值的东西。
四、人人要有敬业奉献和合作精神
除了特殊情况，我园的教职工没有请假的坏习惯。在周六的特长班活动中，老师们都凭着一颗热心，一种责任，一种奉献，认真的工作着。有付出就有收获，为了美化活动室内外，白天没时间，老师们就利用晚上，用搜集来的废旧物品，剪剪贴贴画画涂涂粘粘。为了使自己的基本功更扎实，利用孩子离园后的时间来练习舞蹈。可以说我园的成绩没有这些老师们的奉献精神和敬业精神是很难取得的。成绩的取得不是靠某一个人，靠的是全体教职工的无私奉献和进取，靠的是凝聚力，靠的是合作精神。
五、园长本身要以身作则要有敢于承担责任的胸怀
作为园长是“一家之主”，是教师们的主心骨，全体教职工都看着你。要求教师们做到的你做不到，那就会失去说服力，就会出现政令不通。当教师们出现工作失误或者问题后，作为园长首先要冷静地分析处理，同时也要敢于承担责任。幼儿园里无论出现什么问题，园长是第一责任人，都要承担相应责任。不能看到老师们出了失误或者问题，园长把责任都推给教师，生怕自己承担责任，那样的话你就会失去威信，幼儿园的整个管理水平可想而知了。
二、从转变观念入手，引导家长参与幼儿园保教管理。
在以前，由于家长工作方法不得当，很多家长对幼儿园教育没有引起足够的重视，他们有的孩子三岁多了还不入园，有的虽然送孩子上了幼儿园，但对幼儿园的活动不参与、不支持，家园教育不能同步进行。幼儿家长对我们教育工作的支持和配合，才能使我们的工作做地更好。所以，我们要通过各种活动来促进家园联系。家长会、家长学校上课，我们要更多的考虑到家长的需要，多听听家长的意见。在家园同乐活动中，让家长体验到幼儿园活动的丰富多彩。针对不同的家长采取不同的交流方式，以最诚恳的态度来让家长信任。相信，通过我们的努力，一定会让家长满意。
农村幼儿园管理及各项工作都做了一些，才会有了我们现在的成绩。但是农村幼儿园的整个现状及管理水平的提高任重道远，我们将不断探索，进一步加大管理力度，不断提高教育水平，促进幼教事业的和谐发展，撑好幼儿头顶上的一片天。 下载本文
