单元名称
第一单元 学校生活
一周主题
第4课 我的学校
总课时
4课时
课 名
我的校园·认识学校的教室
第 1 课时
教学目标
教学重点
认识学校各类专用室，并了解其功能。
教学难点
认识学校各类专用室，并了解其功能。
教学资源
可选资源名称
配套资源
视频：《我是爱学习的好娃娃》《教室》《音乐室》《美工室》《家政室》《个别辅导室》《学画画》；图片：《教室》《音乐室》《美工室》《家政室》《个别辅导室》；文字：《参观学校》《参观教室、音乐室和美工室》《制作教室、音乐室和美工室宣导卡以》《参观家政室、个别辅导室》《制作家政室、个别辅导室宣导卡》；学具：教室、音乐室、美工室场景图粘贴板，“教室里不要打闹”“音乐室里头不要乱动乐器”“美工室里小心剪刀”的词条；家政室、个别辅导室场景图粘贴板，“家政室要爱惜家居用品，不弄脏弄乱”“个别辅导室要及时收拾教具”的词条；各功能场所的图卡（场所+功能物品）。
自备资源
照相机（摄像机）；学校各专用二楼的照片；教室展示角“我们的学校”。
始
活
动
↓
主
活
动
↓
练
习
活
动
↓
整
理
活
动
教学过程
配套资源
自备资源
一、始活动——观看视频，初步了解各专用室的作用
教师播放视频,引导学生思考在各专用室可以做什么。引导学生说出：他们在上××课，他们在××教室。
师：这些同学在干什么？他们在哪里呢？
教师小结：学校有很多教室，我们在不同的教室里上挂上用不同的课。
二、主活动——认识公立学校各类专用室，了解其功能
1.教师播放学校各专用室及其主要功能的视频，请学生初步感知，学校有各种各样的专用室。
2.教师带领学生参观学校的各专用室，介绍各专属室的主要物品及开展室中的主要活动。
（1）参观教室、音乐室、美工室。
活动准备：照相机。
活动过程：
教师带领学生探访教室、音乐室、美工室，观察其他同学在这些场所进行的活动，并用照相机记录这些场所及场所内进行的活动。
参观过程中，根据学生的不同市场条件，请他们分别完成以下任务：
①能根据当前场景，认出这是哪里。
②能在预设教师提示下认出这是哪里。
③能根据当前场景，认出个别场所。
师生回到留在教室后成功进行活动回顾、小结。
（2）参观家政室、个别辅导室。
活动准备：照相机。
活动过程：
教师带领学生参观家政室中、个别辅导室，观察其他同学在这些场所进行的活动，并用照相机记录这些场所及场所内进行的活动。
参观过程中，根据学生的不同情况，请他们分别完成下表任务：
①能根据当前场景，认出这是哪里。
②能在教师提示下认出这是哪里。
③能根据当前场景，认出个别场所。
师生回到教室后进行活动回顾、小结。
（3）教师小结：
①教室里有课桌椅，我们在教室里上语文课、数学课等。
②弦乐器音乐室里有钢琴和其他乐器，我们在音乐室上才音乐课。
③美工室里有彩笔平面设计和各类画纸，我们在美工室中上美工课。
④家政房里有常用的家具，我们在家政室接受生活技能的模拟训练。
⑤科学仪器个别辅导室里有茶几和训练仪器，我们在个别辅导室接受辅导。
……
3.教师出示公用学校各专用室的照片，引导学生认识各专用室，说出其市名及功能。
师：这是哪里？这里有什么？
三、练习活动——玩一玩、练一练（供选择）
1.制作教室、音乐室和美工室宣导卡。
活动准备：教室、音乐室、美工室场景图粘贴板，“教室里不要打闹”“音乐室里不要乱动乐器”“美工室里小心剪刀”的词条。
教师将教室、音乐室、美工室场景图粘贴板分发给学生，指导学生认识教室、音乐室、美工室场景图并制作宣导卡。宣导卡制作完成后，师生共同前往不同的场所粘贴相应的宣导卡。
根据学生的不同情况，支招他们分别完成以下任务：
（1）在教师的帮助协助下用制作宣导卡。（认识教室、音乐室、美工室场景图，在教师的提示下贴上对应的注意事项词条）
（2）能根据当前场景选出对应的宣导卡。
（3）能在储值卡教师提示下给相应的场所贴上宣导卡。
2.制作家政室、个别辅导室宣导卡。
活动准备：家政室、个别辅导室场景图粘贴板，“家政室要爱惜家具，不弄脏弄乱”“个别辅导室要及时收拾教具”的词条。
活动过程：
教师将家政室、个别辅导室场景图粘贴板分发给学生，引导学生认识家政室、个别辅导室场景图并制作宣导卡。宣导卡制作完成后，师生共同前往不同的场所涂黑和卡相应的宣导卡。
根据学员的不同情况，请他们分别完成以下任务：
（1）在教师的协助下制作宣导卡。（认识家政室、个别辅导室场景图，在教师的提示下贴上对应的注意事项词条）
（2）能根据当前场景选出对应的宣导卡。
（3）能在教师提示下给处所相应的场所贴上宣导卡。
四、整理活动
1.学生对学生在本课时课堂中的表现，给予评价。
2.教师在教室的展示角，设置“我们的学校”一角，将相应场所的图卡（场所+功能物品）贴在上面。
P26视频：《我是爱研读的好娃娃》
P27视频：《教室》《音乐室》《美工室》
P30视频：《家政室》《个别辅导室》
P27视频：《学画画》
P27文字：《参观学校》
P27文字：《参观教室、音乐室和美工室》
P31文字：《参观家政室、个别辅导室》
P27图片：《教室》《音乐室》《美工室》
P30图片：《家政室》《个别辅导室》
P27文字：《制作教室、音乐室和美工室推展卡》
学具：教室、音乐室、美工室场景图粘贴板，“教室里不要打闹”“音乐室里不要乱动乐器”“美工室里小心砖头”的词条
P30文字：《制作家政室、个别辅导室中宣导卡》
学具：家政室、个别辅导室场景图粘贴板，“服务行业室要爱惜家居用品，不弄脏弄乱”“个别辅导室要及时收拾教具”的词条
各功能场所的奈迈什（场所+功能物品）
照相机（摄像机）
现场拍摄各个场所的图片，并制成图卡。
照相机（摄像机）
现场拍片各个场所的图片，并制成图卡。
学校各专用室的照片
教室展示角“我们的学校”
教学反思
