一、考试情况分析：
本次期中考试的基本情况：，我所任教的两个班一（1）和一（2）共63名学生参加考试，
一（2）班33人,最高100分，最低66分，平均分是88.55分,及格率是100%。优秀率是51.52%；一（2）班30人,最高100分，最低54分，平均分是87.67分,及格率是90%。优秀率是60%。从整体成绩来看，一2班成绩两极分化较为严重，好的好，差的差，参差不齐。
二、学生答题情况分析
1、取得的成绩
（1）、学生能能正确书写数，懂得各数的排列顺序，会比较数的大小，大部分学生理解数的组成。
（2）、学生的计算能力较强，95 %以上的学生掌握了不进位加减运算。
（3）、具有一定的数学思维能力与方法。如对试题中的“按规律填数”“给数排序” “生活中的数学问题”等题，大部分的学生能正确完成，可以看出学生基本掌握观察比较、看图填数、空间想象等基本的数学思维方法。
2、存在的不足
（1）、学生年龄小刚入学，学习习惯差，不认真审题，造成失分，他们对基础知识的掌握情况不错，但是由于受年龄和知识的，考虑问题比较简单，不能举一反三，教师在平时的教学中，可能练习的形式不够丰富、多样。
（2）、学生的数学可能性问题没有完全理解。如第四题的 “在正确答案下面画√”是整份试卷中学生失分最为严重的一题。少数学生对“多得多、多一些、少得多、少一些、差不多”，这些数学术语没有理解，也不会解决实际问题，导致这题失分多。有待加强训练。
(3)、学生读图，由图获取数学信息的能力有待加强。第五题解决问题是图文应用题，要完成好此题，学生必须学会从图中获取数学信息的能力。让学生在学习的过程中学会观察、探索、获取信息等科学的方法，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然，是我们教学的最终目标。
三、下阶段的教学措施：
1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。
2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。
3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时，要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。
4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。
5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。
6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。下载本文
