1.（问答题，4分）读下面这段文字，完成问题。

 悠悠六百年，巍巍紫禁城，青砖黄瓦，见证着历史的 ① ______桑；雕梁画栋，凝结着文化的精粹。为庆祝紫禁城建成600年暨故宫博物院成立95周年，2020年9月1日，故宫博物院推出了“千古风流人物--故宫博物院藏苏轼主题书画特展”。故宫博物院藏有苏轼的传世书法佳作，还有部分重要的苏轼师友作品，以及大量受到苏轼影响和能够反 ② ______其艺术思想的相关艺术珍品。藏品的时代跨度从北宋至近现代，类别涵盖书画、碑帖、器物、古籍善本等，整体数量、质量和丰富性上都具有一定优势。此次故宫博物院举办以文物为载体，以展现苏轼艺术造诣与其人格风范的展览，尚属首次。

（1）依次给这段文字中加下划线的字注音，全都正确的一项是  ___ 

 红色成为青春底色，_________，_________。在战争年代，中华民族处于生死存亡的危急关头，先辈早在青年时期就积极寻求救亡图存之路，将报国之心融入人生追求。可以说，鲜红底色一旦铺就，将始终流淌在青年血脉里，帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台。

A.青年方能明辨是非曲直，体会成长快乐

B.青年方能找准人生方向，树立一生之志

C.青年方能明辨是非曲直，认清真伪善恶

D.青年方能找准人生方向，增长丰富学识

3.（填空题，8分）古诗文默写。

（1）金樽清酒斗十千，___ 。（李白《行路难（其一）》）

（2）___ ，二十三年弃置身。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）《醉翁亭记》中与“言在此而意在彼”意思相近的语句是“___ ，___ ”。

（4）辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中描写激烈战斗场面的句子是：“___ ，___ 。”

（5）秋瑾《满江红》中“___ ，___ ”的词句表明作者对贵妇人的生活并不留恋，反而是非常地蔑视。

4.（问答题，4分）名著阅读。

[甲]当时A扳将过来，却认得是本管高衡内，先自手软了……A将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。A见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打!”A道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。A本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官只怕管。A不合吃着他的请受，权且让他这一次。”

[乙]A听那三个人时，自思道：“天可怜见A!若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了!”轻轻把石头搬开，挺着花，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去!”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动，A举手，察的一，先拔倒差拔……A骂道：“奸贼!我与你自幼相交，今日倒来害我!怎不干你事？且吃我一刀!”

 文中的A是  ___ ，乙文段的故事情节可以概括为  ___ ，[甲][乙]两段选文表现了A怎样的性格变化？

5.（问答题，0分）小说中不同身份、不同地位的人物构成了主人公的生活圈，影响着其人生轨迹。请从《骆驼祥子》《儒林外史》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，从主人公的生活圈中选取两个不同人物，结合相关内容，说说他们对主人公产生的影响。（150字左右）

6.（问答题，4分）综合性学习。

 育才中学九（1）班开展以“自强不息•立志成才”为主题的综合实践活动，活动中一些问题，请你参与解决。

 假如你是这次主题班会的主持人，请你写一段简明扼要的开场白。

7.（单选题，2分）活动中有同学们说“平凡人成不了真英雄”，你不会选用下面那一项来劝说他（　　）

A.各条战线的抗疫勇士都是英雄，因为他们临危不惧、视死如归，困难面前豁得出去、关键时刻冲得上去，以生命赴使命、用大爱护众生。

B.千千万万志愿者和180万名环卫工人默默奉献、不畏艰险，他们是真英雄。

C.战斗在一线的社区工作人员、数百万名快递员积极出力、日夜奔忙，他们是真英雄。

D.共和国勋章获得者张定宇医生撰文表示，面对凶猛的疫情，没有人生而英勇，只是选择无畏，平凡人也能成为真英雄。

8.（问答题，2分）【活动心得】下面是班长写的活动心得，其中有些问题，请你帮助修改。

 通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神。作为承载未来的中学生，【甲】我们应当建立远大理想，永远奋发向上。同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，【乙】与时俱进，自强不息，不断解决问题，发现问题，向着更快、更高、更强的目标前进。让我们行动起来，将自强不息的精神发扬光大！

 ① 【甲】处画线句子用词不当，应将___ 改为___ 。

 ② 【乙】处画线句子语序不当，应将___ 与___ 调换位置。

9.（问答题，16分）阅读下文，完成下列各题。

道行

马宝山

 于先生是小镇上的名人。

 于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。

 于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。

 于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物个个也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。

 就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。

 给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年愣是啥也不懂，啥也没学会。

人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。”

 人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。

于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看心灵中有没有悟性。悟性高了，自有天成。”

 说这话没过一年，于先生就故去了。

 小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。

 四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。

 没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂，耍戏打斗，样样生动逼真，惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞叹，拍手叫好。

 谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。

 有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？”

 皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕挣人家的名头，夺人家的饭碗啊。”

“那你现在就不怕了？”

 皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。”

 人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道。就连于先生也毫无觉察。

 大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生。

（选自《中国小小说•年度佳作2013》）

【注】道行（héng）：僧道的功夫。借指人的涵养、本领。

（1）小说末尾“大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生”一句包含了“大家”对皮挑儿的怎样的情感态度？（请用两个词概括）

（2）阅读文本，回答下列问题。

 ① “皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”，同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么不同？

 ② “这演皮影的人竟然是皮挑儿。”说说对句中加点词语“竟然”的理解。

 ③ 请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。

 ④ 这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。

10.（问答题，10分）阅读下面的文字，完成问题。

 提升体育考试的成绩占比”“体育课留作业”……近日，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》），为体育和教育真正融合作出顶层设计，得到各界人士广泛好评。

 长期以来，无论在大中小学校，体育都面临尴尬局面。体育在升学考试中成绩占比比较少。学生和家长都不重视。《意见》的发布将有效地改变这样的局面，也必将促使人们更深刻地认识体育对于青少年健康发展的重要性。

 体育能为教育提供坚实的身体基础。曾在《体育之研究》一文中，就主张“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”，即想要提升人们精神素养，先要通过体育运动提高人们身体素质。清华大学就始终把体育作为培养人才的重要组成部分，“为祖国健康工作50年”成为每一个清华人的共同追求。从“育人至上，体魂与人格并重”到“无体育，不清华”，体育为清华学子的成长成才奠定了坚实的身体基础。

 体育将成就更好更全面的教育。一直以来，有些学校对体育的认识不足，有的甚至认为是课外活动、学生玩耍。事实上，体育作为一门科学，不仅能强健体魄，还能启发人生哲理，培养团结合作精神。如长跑启发我们合理资源分配；足球运动教育我们团结协作；体育比赛教会我们从容面对输赢……所以，唯有体育和教育有机融合。才能让体育的作用更加彰显，从而成就更好更全面的教育。

 体育能成为伴随人们一生的快乐，体育既能教会我们一些运动技能，培养我们的体育爱好，还能为我们带来身心愉悦。学生时代，体育给予了我们自我调节，释放压力的机会，有益于我们学业的顺利完成，更重要的是，学生时代培养的体育爱好，不仅会对我们成年后的工作，生活产生积极影响，还能为我们的老年生活带来无尽的快乐。

 《意见》的本意绝不是要单纯提升体育分数占比，任何项目若单纯分数考核，都会因考核的消失而被放弃。因此，________，__________，才能有效地促进青少年健康发展，更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人，让体育强健体魄，让体育成就教育，让体育伴随一生。

（取材于人民网，有删改）

（1）根据你对全文论述内容的理解，结合上下文，在第 ⑥ 段横线处补写句子。

（2）阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是  ___ 

A.第 ①  ② 段以《意见》印发后得到好评引出中心论点，然后写到人们更深刻地认识到体育对于青少年健康发展的重要性。

B.第 ③ 段引用的论述和举出清华大学的例子，意在证明“体育能为教育对象奠定坚实的身体基础”的观点。

C.第 ④ 段首先提出观点，接着指出有些学校对体育认识的不足，然后论述体育的作用，最后强调体教融合的意义。

D.第 ⑥ 段阐释了体育不能单纯以分数考核来增加孩子们学业负担。

（3）请结合上面的文字，判断下面这则材料最适合放在文中哪一段，并简要说明理由。

材料：

 钟南山院士在学生时代使喜爱体育运动，足球、篮球、跑步都是他的兴趣所在，几十年来，他从来停止过运动和健身，即使出差也会带上拉力器，家里也特意布置了小型的健身室，坚持体育运动，使他经常保持着愉悦的心情，让84岁的他看上去比实际年龄小很多。

11.（问答题，14分）阅读【甲】【乙】两部分文字，回答以下各题。

【甲】

 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊 ② 无异人处，少长，虽长大，貌寝陋 ② ，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗：由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区 ③ ，以自畅 ④ 其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸 ⑤ ，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？

（节选自《郑板桥集•板桥善诵》）

注： ① 殊：特别。 ② 寝陋：丑陋。 ③ 赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。 ④ 畅：酣畅。 ⑤ 匕箸：调羹和筷子。

（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）

戴朱缨宝饰之帽

（2）解释下列加点的词语。

 ① 俟其欣悦：___ 

 ② 同舍生皆被绮绣：___ 

 ③ 人咸谓板桥读书善记：___ 

 ④ 人咸易之：___ 

（3）用现代汉语翻译下列句子。

 ① 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

 ② 如是默诵，书有弗记者乎？

（4）从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A、B处填写恰当的内容。

12.（问答题，4分）阅读下面一首诗，完成问题。

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

分析词中两次提到“射”字表达了作者怎样的思想感情？

13.（问答题，50分）毕淑敏在《精神的三间小屋》中这样写道：“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。”茫茫宇宙间，每个人都是独一无二的存在。尽管不完美是生命的本质，你对人生的独特感受却是没有人能够替代的。

 请将“我不____，但我_____”补充完整，并将其作为题目，写一篇文章。

 要求： ① 要有真情实感； ② 自定立意，自选文体（诗歌除外）； ③ 不少于600字； ④ 不得抄袭、套作； ⑤ 不得出现真实的人名、校名和地名。

14.（问答题，0分）阅读下面材料，按要求完成任务。

 拼，形声字，本义为“连合、凑合”，引申指“不顾一切地奋斗、豁出去”，可以组成“拼搏、拼力、比拼”等词语。拼搏精神是指在一定的理想、信念驱使下，人的拼命争取、全力搏斗的意志 品质，是在困难曲折之前不退缩、不回避，采取积极应对的方法。创造未来、开创世界、获得成功，需要我们有拼搏的精神和能力！一个人的目标设定得越高，他的拼搏意识就会越强，才力就发展得越快，对于社会的贡献就会越来越大。

请结合材料，自选角度，自拟题目，为进入九年级的同学们写一篇演讲稿。

作文要求：

（1）表达真情实感；

（2）文体不限，诗歌除外；

（3）认真书写，力求工整、美观；

（4）文章不得出现真实的校名、姓名；

（5）不少于 600 字。下载本文