大班教学计划《苏菲的杰作》适合大班以语言为主题的教学活动，使孩子们能够及时了解如何运用自己的技能来帮助他人，仔细观察图画，了解孩子的学习内容。故事中了解苏菲的热情帮助，并了解故事。含义和理念，快来看看幼儿园班级《苏菲的杰作》的教学计划。

活动目标：

1.在理解苏菲的热情的过程中，仔细观察图片并理解故事的内容。

2，知道如何运用自己擅长的技能及时帮助他人。

3.理解故事中包含的道德和哲学。

4，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。

活动准备：

1.有关故事的课件和书籍。

2.儿童互相帮助的照片。

活动程序：

首先，欣赏故事屏幕并了解故事内容。

1.她是谁？从图片上看，这是一只蜘蛛。知道她的名字叫索菲（Sophie），她是编织大师。

2.边看图片边聊天。

（1）一张一张地观察图片，Sophie在哪儿一次又一次地编织网？她的净编织是什么？

（2）人们如何对待她？

（3）苏菲想帮助别人，为什么不欢迎你？

其次，考虑讨论

1.说一件事：我们自己的技能是什么，我们的技能可以为每个人做什么？

2.关于我们的技能是否良好的进一步讨论将不受欢迎。集中讨论：（1）实力； （二）弹钢琴； （3）图纸。发现必须适合其他人的需求才能流行。

第三，继续观察图片。

1.这位母亲在做什么？她需要什么帮助？索菲会帮助她吗？

2.听故事的结尾。

第四，仔细阅读本书，完整地读故事。

1.彼此交流他们最感动的页面。

2.看一下照片，感受所需的帮助：照片上发生了什么？谁可以帮助他们？我该如何帮助他们？

3，经验只要我们愿意帮助别人，我们就能找到很多机会。

附加故事：苏菲的杰作

索菲是一只不寻常的蜘蛛，她可以编织出非常漂亮的网，朋友们称赞她，甚至她的母亲也不例外。每个人都说索菲是一位艺术家，有一天她将编织一件伟大的杰作。

索菲（Sophie）长大了，到她生活时，她搬进了三层楼的公寓。她首先去了一楼，发现很多次都没有打扫过，尤其是窗帘，因为它们很旧。

“嘿，该换窗帘了。索菲立即开始编织网。她首先必须在一楼的房间里放上新窗帘。她日复一日地编织它，直到有一天住在房子里的老太太找到她并大声喊道：“啊，蜘蛛一号，老太太迅速要求人们打扫房间，更换窗帘，索菲迅速爬到了房子的另一侧。墙，升到二楼，爬到船长的壁橱里。

安顿下来后，她环顾四周，在壁橱里只看到一件灰色的灰色衬衫，灰色的裤子和灰色的毛衣。队长需要一件新衣服。索菲立即开始编织网，先编织领子，然后编织袖子。直到一天，船长才打开壁橱：“啊！蜘蛛！'船长立即扔掉了壁橱里的所有衣服，然后去买新衣服。索菲（Sophie）匆匆离开壁橱，走了三趟，爬上了厨师的拖鞋。

厨师的拖鞋脏了，坏了。索菲想，让我休息一下，然后帮助厨师编织一双新拖鞋。就在这时，厨师进来了：“啊！蜘蛛！'厨师迅速将拖鞋扔进了垃圾桶。幸运的是，索菲已经从门下钻了出来。

索菲想，“我应该去哪里？”这时，她看到一个陡峭的楼梯，然后爬上楼梯。我不知道我爬了多久，终于爬上了阁楼。那是一个年轻母亲的房间。索菲非常疲倦，以至于她在一个装满羊毛的篮子里睡着了。

当苏菲醒来时，她发现年轻的母亲正在为刚出生的婴儿编织一件毛衣。当她编织一双小袜子并编织一条小裙子时，纱被用光了。

“唉”年轻的母亲对自己说：“看来只有破烂的毛毯才能盖住婴儿。 '

不，衣衫blanket的毛毯不适合新生婴儿！索菲（Sophie）从篮子里爬出，爬上宽阔的窗台，她看到月光照进了屋子。 '优秀的！'她想：“我可以将这些银色的光线缝入婴儿的毯子，并添加星光。 '

索菲一直努力工作，并不断提出新的主意……那天晚上，当年轻的母亲准备拿起旧毯子时，她突然在窗台上发现了东西。那是毯子。这不是普通的毯子。它似乎是为王子准备的。它既柔软又美丽。她充满惊喜和爱，把熟睡的婴儿盖在毯子上。

小科克：《苏菲的杰作》书中图片的表现可谓是完美的表现。角色的形状，表情，姿势和场景布局以及气氛使故事更加真实和动人。例如，当索菲（Sophie）年轻时，他翻转并变换了屏幕上的各种蜘蛛网图案，生动而可爱。当索菲（Sophie）老年时，他用拐杖在窗户上看着星星，这是老化和荒凉。一个接一个的连续画面不仅推动了情节的发展，而且还诠释了故事，使人感到愉悦。下载本文