二年级下册《四个太阳》教学设计

设计人：杨颖

课文简析：

《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分4个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。

   太阳对于学生并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见。抓住文章内容充满童趣、语文简洁、优美的特点，我积极创设学习情境，引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培养学生善于思考、善于创造，善于表达的能力。

教学目标：

1.认识“忙、伙”等11个生字，会写“阳、光”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。

4.培养学生善于观察善于表达的能力，升华学生善良高尚的情操。

教学重点：

1、.感悟作者通过太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。

教学过程：

                           第二课时

一、课前准备：（复习巩固）

（班长带读词语卡片）

忙着  伙伴  香甜  照亮  阳光    香甜   温暖  冻僵  季节   因为

二、欣赏歌曲导入：

媒体播放：《种太阳》（班长在前面做动作）

　　师：刚才呀这首歌里唱得是什么呀？你来说

　　生：种太阳。

　　师：歌曲中的小朋友想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友有什么美好的愿望呢？这节课我们继续学习《四个太阳》（师板书：4　四个太阳）

三、感知并朗读课文：

1、这四个太阳里藏者许多秘密呢，想知道吗？让我们赶快去读读课文吧。

（请把字音读准确，把句子读通顺）

2、你喜欢哪个太阳就读哪一段，开始吧。（自由读、学生汇报读，师随机出示课文片段）

师：同学们读 得可美啦，连校园里的春姑娘也被吸引来了，她也想读读，可以吗？

（课件播放：动画朗读课文判断。）

3、同学们，《四个太阳》美吗？我们一起美美的齐读课文吧。

四、品读课文并想象：

媒体播放：（炎热夏天的场景）

　　师：你看到了什么？

　　师：大家看，夏天呀火辣辣的太阳照在大地上，好热呀，连知了都在说“好热呀，好热呀”，你看这个小朋友热得满头大汗。如果你在这么热的天气，你有什么愿望？

　　师：噢，大家都想凉快点。咱们课文的小朋友也有一个愿望，是什么呢，大家来读一读第一自然段。

　　生自由读。

　　师：谁来读读。

媒体出示：

我画了个/绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。

　　指名几个学生读，师指导。

　　师：真舒服。

　　生读。

　　师：太棒了，我感到真舒服。大家看绿绿的太阳照在大地上，大家感到好清凉啊，就让我们一起读一读这个自然段，把清凉送给大家吧！）（板书：清凉）

生齐读第一自然段。

　　师：夏天绿绿的太阳使我们感到清凉，秋天到了，你想画个什么太阳？你来说。

　  师：为什么？

　  师：哎呀，你真有爱心。但书中的小朋友也画了一个太阳送给秋天，自己读读。

　　生自由读。

　　师：这一段中有一个句子特别长，我们们要把它读流利“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”谁来试试。

　　指名几个同学读。师：大家都读通顺了，自己再练练。

　　生自由读。

　　师：同学们，秋天到了。果园里果子熟了。

媒体播放：丰收图画

出示句式：果园里，     熟了，   也熟了。

师：假如你现在是金黄的落叶，你想邀请哪些朋友尝尝水果呢？（可以说说水果的颜色，形状，味道，同时还要热情哦）

如“欢迎你下次再来！”“我们果园的水果可香了，您随便尝，别客气。”

板书：香甜　

　　　师：落叶的热情，秋姑娘都听到了，她让我告诉大家“谢谢你们，她说呀明年我还会给大家送来更多的果子的。”秋姑娘要走了，我们跟秋姑娘再见吧。

　　　师：金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了（媒体播放：寒风呼啸的画面）风，好大呀，天这么冷，你又有什么愿望呢？自己读一读第三自然段。

　　生自由读第三自然段。板书：温暖

　　 师：同学们，夏天绿绿的太阳，使我们感到到处清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳温暖着人间，春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？大家说一说。

　　生自由交流。

　　师：大家讨论得很激烈。春天，你想把太阳画成什么颜色的呢，谁来说一说。

　  师：能说说你的理由吗？

　　师：小朋友有那么多的愿望送给春天，那春天应该画个什么颜色的？

　　师：为什么呀？

　　师：嗯，我们书上说因为春天是个多彩的季节。

（媒体播放：春天的美景）　

师：春天这么美，我们就来一起赞美一下春天吧!这一次我想和大家合作读一读这个自然段，可以吗？

师：我来读第一句话，大家来读第二句第三句，我们先小声试一试。

师生小声读。

师：好，我们来放开声音赞美春天

　　生：可以。

师：再来一遍，放开声音

师：噢，春天，春天的太阳该画成什么颜色的呢！

生：画个彩色的，因为春天是个多彩的季节。板书：多彩

五、实践活动（画太阳）

说话训练：

我想给春天的太阳画上（）色，因为（）。我还给太阳画上（）色，因为（）。

1、小朋友，请你拿出手中的画笔，来画一画春天的太阳吧。

2、师巡视，并展览优秀的作品。

3、同学们我们这节课一起走进大自然，感受了小朋友的美好的愿望。现在我们再来完整地读一读课文，把美好的愿望美美的读出来吧。生齐读课文。

六、拓展（说太阳）：

小朋友，你有什么美好的愿望？一起来说说吧。

例子：我画了个蓝色的太阳送给大海，让海水永远如此纯净。”

我画了个心形太阳送给灾区儿童，让灾区儿童感到温暖的爱心。”

我画了个（）太阳送给（），让（）。

七、写字指导：

师：老师相信这些美好的心愿都能实现！老师也有一个美好的心愿，能帮我实现吗？

请小朋友把每天的生字都写得端正美观。这节课我们写两个字。第一个字是“园”（师范写）第二个字是“因”。

师：仔细观察一下，这两个字哪里长得像呢？你来说

师：看得真仔细。咱们呀是第一次写带有大口框的字，再仔细观察一下，写这两个字时要注意些什么呢？

　师：要注意中间的字，还有吗？

　　师：噢，你说得很对，要先把里面的字写完最后写一横。

　　师：对了。咱们写这两个字时大口框写在田字格的中间，先写里面的字，要找准位置，然后再写下面这一横，听清了吗？

　　师：请同学们拿出笔来，先描一个。

　　生写，师指导。（师：注意写字时要一尺，一寸，一拳头。对，身子坐正，把头抬起来，注意拿笔的姿势。）

　　师：好了，我们今天就写到这里吧！下课，谢谢同学们。下载本文