120分 120分钟

1、选择题（每题2分，共30分）

1、选出下列词语中加点字读音全对的一项（     ）

A. 燕（yān）然   选聘（pìn）  调羹（gēng）  气冲斗（dǒu）牛

B. 殷（yīn）红　 祈（qí）祷   亘（gèng）古　目不窥（kuī）园

C. 迭（dié）起 　可（kè）汗   狂澜（lán）　 鲜（xiān）为人知

D. 校（xiào）补  钥匙（shi）  污秽（huì）   深恶（wù）痛绝

2、下列各组词语字形完全正确的一项是（ ）

A.气势磅礴 来势凶凶 荒草萋萋 惊涛澎湃   B.浩浩荡荡 炯乎不同 杂乱无章 鲜为人知

C.人声鼎沸 九曲连环 亦复如是 家喻户晓   D.鞠躬尽瘁 妇儒皆知 惹人注目 一拍即合

3、下列加点字语解释有误的一项是（ ）

A. 轻捷（快） 讪笑（嘲讽） 人迹罕至（稀少）

B. 山巅（山顶） 怪诞（荒唐的） 心会神凝（领会）

C. 哽住（声气阻塞） 殷红（带黑的红色）锋芒毕露（毕竟）

D. 鉴赏（鉴定） 宛转（曲折） 锲而不舍（ 刻 ）

4.多音字因词义不同而读音完全不同的一组是（ ）

A、抹黑 抹杀 抹布 抹墙 转弯抹角 B、着手 穿着 着急 着迷 一着不慎

C、星宿 住宿 宿愿 宿将 三天两宿 D、和棋 和牌 和面 和药 曲高和寡

6填入下列横线处与下文衔接恰当的一组词语是（）

    应试教育向素质教育的转轨，是一项教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生       ，         ，学会办事，学会健体，       ，         ，力求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。

A. 学会求知 学会做人 学会审美 学会创造   B. 学会做人 学会求知 学会审美 学会创造

C. 学会求知 学会做人 学会创造 学会审美   D. 学会做人 学会求知 学会创造 学会审美

7.下列加点词意义有误的一项是（ ）

A.初，权谓吕蒙曰 初：当初     B.安能辨我是雄雌 安：怎么

C.但手熟尔 但：但是           D.士别三日 别：另外

8.下列对诗文内容理解有误的一项是（ ）

A.《竹里馆》中是人在与自然对话、与天地精神往来的惬意中，充分感悟隐居生活的美好情趣。

B.《春夜洛城闻笛》中诗人闻听伤离惜别的笛声，唤起了对他乡友人的浓浓思念之情。

C.《逢入京使》抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。

D.《晚春》以拟人化的手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋。

9.下列作家作品搭配不正确的一项是（ ）

A.《阿长与山海经》——鲁迅——《朝花夕拾》B.《孙权劝学》——司马光——《资治通鉴》

C.《土地的誓言》——端木蕻良——现代作家  D.《最后一课》——都德——德国作家

10.下列句序排列完全正确的一项是（ ）

①深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

②夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

③饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；

④闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。

⑤杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

⑥他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

⑦1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

A ③⑥⑦④⑤①② B.⑦⑥⑤④③②①  C ⑤④③⑥②①⑦ D.⑦⑥⑤①②③④

11..下列句子中，没有语病的一项是(　　　)

A．从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。

B．新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象

C．通过这件事，使他对自己有了更深刻的认识。

D．诗歌只有反复吟诵、联想、品味，才能领略此中画意诗情，感受其意境美。

   英国剑桥大学的查尔斯·古达特说, 人类是在地球的最后两次冰河期之间开始褪毛的。在地球气温全面上升之后, 人类祖先就向北迁徙, 同时为了两性喜好的选择, 开始失去了覆盖在身上的毛。而在冰河期再次到来之后, 人类只好再度南迁。然而借以阻挡太阳灼晒的毛的失去却使他们面监着新的生存难题。于是, 各地的人就逐渐演化出至少四种肤色的人种。因此, 查尔斯认为, 地球上所有人种的共同祖先, 必然是在可免受热带烈日灼晒之苦的高纬度地区进化而来的。在南迁之后, 因环境的不同, 才逐渐出现了不同的肤色。

   然而另外两种较为普遍的起源说与他的理论却大相径庭。一种认为, 人类是分别在世界各地各自演化出来的; 另一种认为, 人类最早起源于非洲, 然后迁徙到世界各地。至于人类褪毛的原因, 他们则认为无非是为了能在热带的烈日下凉快一些。目前科学界所公认的一种说法是, 人类生活在热带时, 毛皮不利流汗散热, 这就需要大面积光滑无毛的皮肤。因此人类的毛大约是200万年前, 由森林往平原移居时逐渐褪尽的。

12. 关于人类褪毛的原因, 有以下三种观点, 对他们的相关关系解说正确的一项是（ ）

①查尔斯·古达特的看法 ②“另外两种较普遍”的看法 ③目前科学界公认的说法

  A．①②③的说法相同           B．②③说法基本相同, ①与②③的说法不同

  C．①②③的说法各不相同       D．②③的说法完全相同, ①与②③的说法基本相同

13. 对第三自然段的“他的理论”中的“理论”理解正确的一项是（ ）

  A．人类起源的理论 B．人类褪毛的理论

  C．人类起源理论中的人类褪毛的理论 D．人类褪毛理论中的人类起源理论

14. 查尔斯·古达特认为: 人类的祖先是“高纬度地区进化而来的”。不能作他这看法的依据的一项是（ ）

  A．人类祖先在两次冰河期间北迁。           B．人类祖先北迁后褪毛。

  C．两性喜好的选择也导致了人类祖先的褪毛。 D．人类再度南迁后肤色发生了变化。

15. 下列说法符合原文意思的一项是（ ）

  A．查尔斯·古达特认为, 人类出现不同肤色, 是在不同生活环境中阻挡太阳的灼晒而产生的结果。

  B．另外两种较普遍的起源说与查尔斯·古达特的理论大相径庭的分歧点在于: 人类不同的人种是否起源于共同的祖先。

  C．目前科学界公认的说法所认为的人类褪毛时所处的环境与查尔斯的看法相一致。

  D．目前科学界所公认的说法与其他人类起源理论有所不同。

二、填空题（10分）

16.默写（5分）

（1）                    ？吾射不亦精乎？  《卖油翁》

（2） 《竹里馆》中意境优美高雅，传出诗人宁静淡泊心情的是：

                                ，                     。

（3） 《木兰诗》选自       代郭茂倩的《           》，是南北朝时期的一首民歌，它与《孔雀东南飞》一起被誉为“乐府双璧”。

17.仿写。（2分） 

    爱雨的人是不想躲开的。让那清凉的雨丝，洗去你心灵上的尘；                ，              ；让那多情的雨丝，拨动你心底的弦；                                 ，                                     。

  18．提取下面文段中的关键信息，将其写在横线上。（3分） 

    为了“神州六号”的发射成功，火箭在研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。火箭上多个系统采用了“双保险”设计；同时提高了元器件质量等级和筛选标准，提高了发动机的可靠性。由于严格的质量控制，火箭可靠性指标提得更高了，成为目前国内可靠性最高的运载火箭。 

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三、文言文阅读。（10分）

      初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

19.文段乙选自__________，是宋代_________主持编纂的一部____体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。（3分）

20.解释下列句子中加点的词。（2分）

①卿今当涂掌事（ ） ②但当涉猎（ ）   ③蒙乃始就学（ ） ④及鲁肃过寻阳(（ ）

21.写出从文中衍生的两个成语。(2分)

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22.吕蒙前后的变化对你有何启发?(3分)

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四.现代文阅读(20分)。

（一）（9分 ）

   接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

   语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

23.语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是（ ）（2分）

A．突出“我”对老师的依恋之情。       B．侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。

C．表明“我”此时复杂的思想感情。     D．体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。

24.“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。”小弗朗士把韩麦尔先生称为“可怜的人”，为什么？（2分）

25.韩麦尔发给学生的字帖上为何把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？（2分）

26.我们常说“失去了才懂得珍惜”，请你结合选文谈谈你的看法。（3分）

（二）（11分）

人格——最高的学位

白岩松

  ⑴很多很多年以前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？

  ⑵卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后成为一名优秀的大提琴家。

  ⑶听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，后来随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。

  ⑷在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年的秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边，这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽只尽责地看守。谢过老人，两人分别。

  ⑸几日后，在北大的开学典礼上，这位年轻的学子发现，台上就坐的北大副校长季羡林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到，人格才是最高的学位。

  ⑹这之后我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在是关心的是什么？

  ⑺老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。当时的冰心已接近自己人生的终点，这位在“五四”爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情历经80年的岁月而仍未老。

  ⑻历史虽然早已远我们而去，然而，当你有机会和经过“五四”或受过“五四”影响的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。世纪老人在陆续地离去，他们崇高的人格和高深的学问却一直在我们心中不老。

  ⑼前几天，我在北大又听到了关于季老的另一个故事，清新而感人。一批刚走进校园的年轻人，相约去看季老，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打忧了先生。最后决定，每人用竹五在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。

  ⑽这该是多么美丽的一幅画面！离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是在生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。

31．选出对文章理解不正确的两项。（ ）（2分）

A．本文形象地诠释了作者对“到底怎样才能成为某一领域的优秀人才”这一问题的深刻见解，同时也使我们更加明确地认识到了“到底应该怎样做人”的道理。

B．世纪老人冰心的回答“简单而感人”的原因是她一辈子都在孜孜不倦地实践着自己的人生目标，直到接近人生的终点，仍然牵挂着芸芸众生。

C．第⑻段中，“历史和传统其实一直离我们很近”一句是说“五四”运动和世纪老人尽管都已离我们而去了，但“五四”的钟声仍在耳畔回响，血的教训千万不能忘记；我们一定要铭记历史，反思自我，珍惜现在的幸福生活。

D．第⑽段中，“只是在生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少”一句鲜明地表达了作者对当今社会世风日下、学术界热衷功名的现象的强烈不满和愤慨之情。

E．全文选材典型，条理清晰，语言朴实，富有哲理，既显示了作者的文学功底，又体现了作者对“人格魅力”的深刻挖掘和充分肯定，有较强的感染力。

五、作文 ：（50分）

32.对你所熟悉的某一人或物进行描写,抓住其特征,字数控制在100字左右(10分).

33.题目：（ ）的初一生活(40分)

要求：1写发生在初一的人或事；2要有真情实感；3 字数：不少于500字。

附参：

答案

一、单选

1 B 2 C 3 C 4 D 5 B 6 B 7 C 8 B 9 D 10 D 11D

12 B 13A 14 C 15A

二、填空

16.(1)汝亦知射乎; (2)深林人不知,明月来相照; (3)宋,《乐府诗集》

17.略

18.略

三、文言文阅读

19．《资治通鉴》　司马光 编年体

20．（1）当权,当道（2）只

（3）于是，就（4）到

21.吴下阿蒙;刮目相待

22.略

四、现代文阅读

（一）

23、B

24、“可怜”一词说明小弗郎士对韩麦尔先生忍受着要离开服务了四十年的本乡的痛苦，认真地教好“最后一课”的理解。

25、把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写，是为了告诉学生们阿尔萨斯和法兰西祖国是永远在一起的。

26略

（二）

27.人格高于学识（意思对即可）

28.要求言之有理，语句通顺。

29.先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后成为一个优秀的节目主持人。（仅供参考）

30.季先生为年轻学子看行李；冰心老人病魔缠身仍关心年老病人。

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