教学目标 ：
1、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐拍打节奏。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
2、学生用亲切的声音演唱。
3、感受四分音符与八分音符节奏。
教学重点：
1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。
2、用亲切的声音歌唱。
3、用节奏“xxx”和“xx”说名字
教学用具：电子琴，多媒体
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：“同学们，大家好！从今天起你们的音乐课就由我来给大家上了，大家想认识老师吗？”
生：“想！”
师：“今天我们上的是音乐课，那我们就用音乐来介绍自己吧，大家听好了：我叫X X”（教师在黑板上贴出节奏卡片X X |XX X）现在同学们认识老师了，可是老师还不认识你们，接下来就请同学们自我介绍一下吧！”
学生举手跟着老师的节奏一起说：我叫xxx，我叫xxx。
教师唱出：你的名字真好听！
二、感受欣赏，学唱歌曲
1、教师播放录音《你的名字叫什么》，学生聆听，并模仿，与同学间互相认识。
师：“同学们听到这首歌在唱什么了吗？我们现在再听一遍，看看歌中还有什么其他的声音？”
2、教师第二次播放录音《你的名字叫什么》
生：“拍手的声音！”
师：“对了！我们一起来模仿一下歌中拍手的声音吧！”
师生一起拍手，教师引导学生看黑板的节奏“X X |XX X”。
把节奏说成歌词，说出自己的名字：“我叫XX X，我叫XX X”
教师唱出最后一句：“你的名字真好听！”
3、练习节奏
A、让学生模仿老师的节奏动作。
B、让学生用节奏说出自己的名字。
C、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”
4、和老师一起读歌词。
5、教唱部分
（1）听范唱，轻声跟着唱。
（2）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”
（3）让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。
（4）师生对唱，生问师答。
（5）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。
（6）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。
三、探索实践，表现作品。同学之间对唱，边打节奏
四、拓展延伸，总结反思
通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。回家想想与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉老师。在《你的名字叫什么》的音乐声中结束课堂。下载本文
