所用教材：全日制培智学校教科书试用课本.数学（第一册），人民教育出版社
授课年级：培智一年级
授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。
课题名称：复习数字1—4
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会1—4的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识1—4的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
1课时
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。
（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）
（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写
课题名称：0的学习
一．教学目标
1．认知目标
a.学会0的读法
b.了解0的写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识0的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第1课时（共二课时）
四．教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4）
（2）师：我们一起读一读。
2．新授
（1）师：同学们，看黑板上还有没有苹果？
（把黑板上的苹果擦掉）
（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？
（老师在田字格中写出零）
（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。
（先齐读，再单个读，老师纠正发音）
（4）师：同学们看老师手里有什么？
（出示一支铅笔）
（5）师：看老师手里还有铅笔吗？
（把铅笔收起，手里不拿任何东西）
（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零
（7）师；现在我们一起看看零怎么写？看老师在黑板上画了什么？
（在黑板上画出田字格）
（8）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。
3．小结
师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。
课题名称：0的学习
一．教学目标
1．认知目标
a.学会0的读法
b.了解0的写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识0的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时（共二课时）
四．教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4）
（2）师：我们一起读一读。
2．复习
（1）师：同学们，看黑板上还有没有三角形？
（把黑板上的三角形擦掉）
（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？
（老师在田字格中写出零）
（3）师：我们一起读一读。
（4）师：同学们看老师手里有什么？
（出示一支铅笔）
（5）师：看老师手里还有铅笔吗？
（把铅笔收起，手里不拿任何东西）
（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零。
（8）师：同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。
3．练习
师：同学们，现在在作业本上练习零的写法。
（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）
课题名称：5的学习
一．教学目标
1．认知目标
a.学会5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第1课时（共二课时）
四．教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出正方形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）
（2）师：我们一起读一读。
（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）
2．新授
（1）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个正方形，那现在是几个呢？
（2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了四个正方形再加上一个就是五个，那五是什么样子的呢？
（老师在田字格中写出5）
（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。
（先齐读，再单个读，老师纠正发音）
（4）师：同学们看老师手里有什么？
（出示5支铅笔）
（5）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？
（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）
（6）师；现在我们一起看看5怎么写？看老师在黑板上画了什么？
（在黑板上画出田字格）
（7）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，5的形状像秤钩，我们先写竖弯钩再在上面加一横。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。
3．小结
师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。
课题名称：5的学习
一．教学目标
1．认知目标
a.学会5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时（共二课时）
四．教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）
（2）师：我们一起读一读。
（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）
（3）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？
（4）师：昨天我们学习了5，那它怎么写呢？
（老师在田字格中写出5）
（5）师：同学们看老师手里有什么？
（出示5支铅笔）
（6）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？
（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）
3．练习
师：同学们，老师现在发练习本，大家练习5。我看谁写的最好？
课题名称：复习数字0—5
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
1课时
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。
（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）
（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写
课题名称：复习数字0—5
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
1课时
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写。
课题名称：综合练习（一）
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第1课时 （共4课时）
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
2.练习1
（1）师：现在大家把书打开，我们看看第1题。
（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：大家看看这个大方框里都有些什么？我们大家一起数数一共有多少个蔬菜？我们先看看有多少个茄子？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框面有茄子的图，它的旁边有个括号，我们把茄子的个数写在括号里。
（3）师：我们先看看有多少个萝卜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有萝卜的图，它的旁边有个括号，我们把萝卜的个数写在括号里。
（4）师：我们先看看有多少个黄瓜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有黄瓜的图，它的旁边有个括号，我们把黄瓜的个数写在括号里。
（5）师：我们先看看有多少个青椒？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有青椒的图，它的旁边有个括号，我们把青椒的个数写在括号里。
（6）师：我们看看第1个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
（7）师：我们看看第2个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
（8）师：我们看看第3个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
（9）师：我们看看第4个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
（10）师：我们看看第5个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
3．练习2
师：看书第2题，我请同学读一读。
（先单个读再齐读）
课题名称：综合练习（一）
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时 （共4课时）
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
2.练习3
（1）师：现在大家把书打开，我们看看第3题。
（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：大家第1个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。
（3）师：大家第2个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。
（4）师：大家第3个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。
3．练习4
（1）师：看书第4题，我们看看圆圈里有什么？（花）先看第一个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
（2）师：第2个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
（3）师：第3个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
（4）师：第4个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
（5）师：第5个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
课题名称：综合练习（一）
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第3课时 （共4课时）
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
2.练习5
（1）师：现在大家把书打开，我们看看第5题。
（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：大家看书上有什么?我们数一数白圆圈多少个？红圆圈多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把白圆圈画出来。
（3）师：大家看书上有什么?我们数一数黄色的三角形多少个？绿三角形多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把黄三角形画出来
（4）师：大家看书上有什么?我们数一数红五角星多少个？黄三角多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把红五角星画出来
（5）师：大家看书上有什么?我们数一数正方形多少个？圆圈多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把正方形画出来
3．练习6
（1）师：看书第6题，大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
（2）师：大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
（3）师：大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
（4）师：大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
（5）师：大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
课题名称：综合练习（一）
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第4课时 （共4课时）
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。
（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）
（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画小红旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)
2.练习7
（1）师：现在大家把书打开，我们看看第7题。
（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：我们在第1行的天子格里写0，第2行写1，第3行写2，第4行写3，第5行写4，第6行写5。
（学生写，老师指导）
课题名称：复习数字0—5
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
1课时
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。
（先后伸出1到5根手指和学生一起数一数）
（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)
（5）师：看黑板上是数字几？（5） 那谁愿意上来画出5个三角形，我看谁最棒？
（老师在黑板上写数字，让学生上黑板画出相应三角形个数）
2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写
课题名称：数字6
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会6的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第 1课时 （3课时）
四．教学过程
（一）复习
1．教师出示数量0--5的物品，让学生回答：这是几个？
2．教师板书数字0--5，问学生这个数读几？
3.在小黑板田字格上练习写数字0---5
(二)新授
1、教师出示一个盘子，里面放上5个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？
2、教师再出示1个苹果，问学生有几个?
3、教师把6个苹果放在一起，问学生是几个？
4、教师出示5五角星，问学生有几个？
5、教师再添加上一个，问学生有几个？
（教师板书数字6）
（三）课堂练习
1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
（四）总结
教师总结本节课的重要内容
（五）布置作业
课题名称：数字6
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会6的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时 （3课时）
四．教学过程
一、复习
1、 教师出示数量0--5的物品，让学生回答：这是几个？
2、 教师板书数字0--5，问学生这个数读几？
3、 在小黑板田字格上练习写数字0----5
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上5个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？
学生观回答
2、教师再出示1个香蕉，问学生有几个?
学生回答
3、教师把6个香蕉放在一起，问学生是几个？
学生回答
4、教师出示5小红花，问学生有几个？
学生回答
5、教师再添加上一个，问学生有几个？
学生回答
教师板书数字6
三 \课堂练习
1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
课题名称：数字6
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会6的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
3课时 （3课时）
四．教学过程
一．复习
1、教师出示数量0--6的物品，让学生回答：这是几个？
2、教师板书数字0--6，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字0----6
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上6个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？
学生观回答
2、教师出示6小红花，问学生有几个？
学生回答
3、教师请6个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友
教师板书数字6
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
课题名称：复习数字0—6
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会0—6的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
. 难点：学习0—6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
1课时
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。
（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）
（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写
课题名称：7的学习
一．教学目标
1．认知目标
a.学会7的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识7的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习7的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第1课时（共3课时）
四．教学过程
一．复习
1.教师出示数量0--6的物品，让学生回答：这是几个？
2.教师板书数字0--6，问学生这个数读几？
. 3.在小黑板田字格上练习写数字0----6
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上6个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？
学生观回答
2、教师再出示1个苹果，问学生有几个?
学生回答
3、教师把7个苹果放在一起，问学生是几个？
学生回答
4、教师出示6五角星，问学生有几个？
学生回答
5、教师再添加上一个，问学生有几个？
学生回答
教师板书数字7
6、教师带学生观看教科书，认识数字7
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字7，要注意写7时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
课题名称：7的学习
一．教学目标
1．认知目标
a.学会7的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识7的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习7的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时（共3课时）
四．教学过程
一．复习
1、教师出示数量0--7的物品，让学生回答：这是几个？
2、教师板书数字0--7，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字0--7
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上6个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？
学生观回答
2、教师再出示1个香蕉，问学生有几个?
学生回答
3、教师把7个香蕉放在一起，问学生是几个？
学生回答
4、教师出示6小红花，问学生有几个？
学生回答
5、教师再添加上一个，问学生有几个？
学生回答
教师板书数字7
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字7，要注意写7时候的写法
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
课题名称：7的学习
一．教学目标
1．认知目标
a.学会7的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识7的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习7的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第3课时（共3课时）
四．教学过程
一．复习
1、教师出示数量0--7的物品，让学生回答：这是几个？
2、教师板书数字0--7，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字0----7
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上7个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？
学生观回答
2、教师出示7小红花，问学生有几个？
学生回答
3、教师请7个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友
教师板书数字7
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字7，要注意写7时候的写法
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
课题名称：复习数字0—7
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会0—7的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—7的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—7的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
1课时
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看老师手里有什么？
（出示7支铅笔）
（2）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？
（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）
（3）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（4）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（5）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写
课题名称：8的学习
一．教学目标
1．认知目标
a.学会8的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识8的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习8的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第1课时（共2课时）
四．教学过程
一．复习
1、教师出示数量0--7的物品，让学生回答：这是几个？
2、教师板书数字0--7，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字0----7
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上7个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？
学生观回答
2、教师再出示1个苹果，问学生有几个?
学生回答
3、教师把8个苹果放在一起，问学生是几个？
学生回答
4、教师出示7五角星，问学生有几个？
学生回答
5、教师再添加上一个，问学生有几个？
学生回答
教师板书数字8
6、教师带学生观看教科书，认识数字8
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字8，要注意写8时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
课题名称：8的学习
一．教学目标
1．认知目标
a.学会8的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识8的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习8的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时（共2课时）
四．教学过程
一．复习
1、教师出示数量0--8的物品，让学生回答：这是几个？
2、教师板书数字0--8，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字0----8
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上8个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？
学生观回答
2、教师出示8小红花，问学生有几个？
学生回答
3、教师请8个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友
教师板书数字8
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字8，要注意写8时候的写法
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
课题名称：9的学习
一．教学目标
1．认知目标
a.学会9的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识9的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习9的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第1课时（共2课时）
四．教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出小旗，然后让同学数一数有几个，复习0-8）
（2）师：我们一起读一读。
（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）
2．新授
（1）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个小旗，那现在是几个呢？
（2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了八个小旗再加上一个就是九个，那九是什么样子的呢？
（老师在田字格中写出9）
（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。
（先齐读，再单个读，老师纠正发音）
（4）师：同学们，看老师伸出几个手指？我们一起数一数。
（老师伸出九根手指）
（5）师：现在我们一起看看9怎么写？看老师在黑板上画了什么？
（在黑板上画出田字格）
（7）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写9，9像气球，我在最上面的格子里写圆再写一竖。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。
3．小结
师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。
课题名称：9的学习
一．教学目标
1．认知目标
a.学会9的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识9的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习9的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时（共二课时）
四．教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-8）
（2）师：我们一起读一读。
（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）
（3）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？
（4）师：昨天我们学习了9，那它怎么写呢？
（老师在田字格中写出9）
（5）师：同学们看老师在黑板上画了什么？
（画出九个圆圈）
（6）师：大家看看黑板上有多少圆圈？谁愿意上来数一数？
（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）
3．练习
师：同学们，老师现在发练习本，大家练习9。我看谁写的最好？
课题名称：10的学习
一．教学目标
1．认知目标
a.学会10的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识10的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习10的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第1课时（共二课时）
四．教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习0-9）
（2）师：我们一起读一读。
（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）
2．新授
（1）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个苹果，那现在是几个呢？
（2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了九个苹果再加上一个就是十个，那十是什么样子的呢？
（老师在田字格中写出10）
（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。
（先齐读，再单个读，老师纠正发音）
（4）师：同学们，看老师伸出几个手指？我们一起数一数。
（老师伸出十根手指）
（5）师：我们知道了我们的双手一共十根手指？我们都自己数一数自己手指的个数看看是不是十个？
（6）师；现在我们一起看看10怎么写？看老师在黑板上画了什么？
（在黑板上画出田字格）
（7）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写1，再在右边的两格里写0。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。
3．小结
师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。
课题名称：10的学习
一．教学目标
1．认知目标
a.学会10的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识10的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习10的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时（共二课时）
四．教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-9）
（2）师：我们一起读一读。
（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）
（3）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？
（4）师：昨天我们学习了10，那它怎么写呢？
（老师在田字格中写出10）
（5）师：同学们看老师在黑板上画了什么？
（画出十个苹果）
（6）师：大家看看黑板上有多少苹果？谁愿意上来数一数？
（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）
3．练习
师：同学们，老师现在发练习本，大家练习10。我看谁写的最好？
课题名称：复习数字0—10
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会0—10的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—10的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—10的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
1课时
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看老师手里有什么？
（出示10支铅笔）
（2）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？
（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）
（3）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（4）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（5）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写
课题名称：综合练习（二）
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会0—10的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—10的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—10的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第1课时 （共3课时）
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上正方形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
2.练习1
（1）师：现在大家把书打开，我们看看第1题。
（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数
（2）师：我们看看这第1个大圆圈里有几个黄色的小圆？同学们自己数一数，把数出来的数告诉老师，老师看看谁最仔细？大家一起数一数并把得数写在下面的括号里。
（其他的同上）
（3）练习2
（1）师：看黑板上有什么？（6）现在老师在这个竖棒上画六个珠子。
（2）师：我们看书第2个是数字几？（7）我们在上面画7个珠子。
（下面同上）
课题名称：综合练习（二）
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会0—10的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—10的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—10的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时 （共3课时）
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
2.练习3
（1）师：现在大家把书打开，我们看看第3题。
（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：我们看下面方框里第1个数字是几？（4）我们看看上面的卡片里有没有数字4？（有）我们把它们连起来。
（3）师：我们看下面方框里第2个数字是几？（5）我们看看上面的卡片里有没有数字5？（有）我们把它们连起来
（4）师：我们想象5的后面是几？（6）所以5后面的这个方框里应该填几？（6）我们看看上面的卡片里有没有数字6？（有）我们把它们连起来
（后面的同上）
3．练习4
（1）师：我们看看第4题，先看第1小题有什么？（圆形与三角形）我们数数有几个圆形？那三角形比圆形多1个，那三角形要有几个呢？（6）我们在书上画出来。
（2）师：第2小题有什么？（圆形与三角形）我们数数有几个圆形？那三角形比圆形少1个，那三角形要有几个呢？（9）我们在书上画出来。
课题名称：综合练习（二）
一．教学目标：
1．认知目标
a.学会0—10的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—10的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—10的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第3课时 （共3课时）
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
2.练习5
（1）师：现在大家把书打开，我们看看第5题。
（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：我们看看第5题有什么？同学们在图上把五角星找出来，我们现在从右数，哪是右边？我们把平时用来写字的手举起来，这就是右手。我们从右数就是从右手的方向数，数数五角星在第几个？我们把数字写在下面的括号里。
3．练习6
（1）师：看第六题，我们看第一个大方框里是不是有许多小方框？我们数一数有多少个黑方框？自己数一数，老师看看谁数的正确？我们把数字写在下面的括号里。
（下面同上）
