一、填空题（每小题3分，共15分）

1、发散思维的基本特征有＿＿、＿＿、＿＿。

2、学生的学习活动能否顺利开展，从智力因素上说，主要源于三大障碍：＿＿、＿＿、＿＿；从非智力因素上说，也常出现＿＿、＿＿、＿＿三种障碍。

3、创新型学生的学习特点有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

4、建立创新目标，设立切实可行的目标体系可以从＿＿、＿＿、＿＿等方面入手。

5、教学创新评估应坚持的基本原则有＿＿、＿＿、＿＿。

二、名词解释（每小题5分，共15分）

素质教育　创新教育   教学创新　

三、单项选择题（每小题2分，共30分）

1、素质教育的根本宗旨是（  ）

A、提高国民素质  B、贯彻教育方针  C、培养四有新人  D、适应市场经济需要

2、创新过程的工作系统是（  ）

A、创造欲、责任心     B、创新思维       C、创新能力      D、创新情感

3、教学创新的基本原则中，（  ）要求教师统筹教学内容、教学方法

A、综合优化原则       B、参与性原则     C、价值性原则    D、对象性原则

4、根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（  ）

A、相似联想     B、再造想象   C、原创想象   D、对比联想

5、（  ）是不以现成的描述为依据，而在头脑中地塑造出全新的形象的心理活动过程。

A、相似联想   B、原创想象   C、再创想象   D、连锁想象

6、（  ）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。

A、思维   B、多向思维   C、纵向思维   D、横向思维

7、如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点，（  ）则是创新素质和创新能力的内核。

A、创造性思维  B、发散思维  C、集中思维  D、逆向思维

8、指导——自学教学方法中的教师充当的角色是（  ）

A、认知的引路人   B、学习的指导者  C、控制者    D、知识的构建者

9、（  ）是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器

A、教师的创新意识  B、学生的创新意识  C、创新精神  D、创新能力

10、一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为（  ）

A、期望效应   B、皮格马利翁效应   C、心理认同    D、需要效应

11、（  ）要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以掌握该知识的整个体系。

A、直接式学习法   B、模仿式学习法   C、探源索隐学习法   D、创新性阅读法

12、（  ）是教学创新的根本目的和价值体现。

A、创新意识   B、创新情感    C、创新能力   D、创新思维

13、教学创新评估的焦点应放在（  ）上，以学生的和谐发展为根本目的。

A、教师主体   B、学生主体   C、教师、学生双主体  D、教材

14、学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核心的发展观应是（  ）

A、发展是硬道理    B、以创新求发展   C、以质量求生存  D、以效益求发展

15、教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是（  ）

A、分数   B、知识量   C、思维品质  D、身心健康

四、多项选择题（每小题2分，共20分）

1、以下对素质教育的理解中正确的有：（  ）

A、素质教育以促进学生的全面发展为根本任务

B、素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点

C、素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践

D、实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针

E、素质教育是知识经济时代的产物

2、以下关于教学创新的理解正确的有：（  ）

A、教学创新是实施素质教育的核心内涵

B、教学创新是以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的的教学过程

C、教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化

D、教学创新体现了素质教育的本质特点

E、实施教学创新根本在于培养学生的创新能力

3、教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点（  ）

A、参与学习   B、主动学习   C、创造地学习   D、积极学习  E、发挥想象

4、教学创新的理论依据主要有（  ）

A、马克思主义的哲学基础   B、心理科学基础  C、教育科学基础  D、教育实践基础

E、党的教育方针

5、发散思维的基本特征有（  ）

A、流畅性   B、变通性   C、独特性  D、性  E、相关性

6、创新性的指导——自学教学具有的主要特点有（  ）

A、教师是问题的创造者，而不是最后的解决者

B、教师在指导过程中进行有效地点拨，将学生的思维活动及时引向深入，并抓住有利时机促进学生自学的发展。

C、教师的指导功能集中表现在组织学生自学上

D、学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的

E、不仅遵循了学生认识事物的客观规律，而且也符合中学生的年龄特征和心理特点

7、质疑——发现教学有这样的一些优点，主要表现为（  ）

A、能充分地利用和开发学生的智慧潜力    

B、可以促使学生的学习由外部动机向内部动机的转换

C、可以培养学生学会发现、学会探究、学会学习的自学能力

D、有助于学生更加长久地保持和记忆教学知识点

E、有利于学生之间的相互启发

8、创新型学生的学习具有自身的特点，比如：（   ）

A、善于质疑  B、有自信心  C、勤于思考   D、勇于创新   E、理论联系实际

9、在如何培养创新性学习能力这一问题上，我们认为一般可从以下几方面入手：（   ）

A、具有创新意识        B、学会提出问题     C、养成学习习惯  

D、要从科研起步        E、从“要我学”到“我要学”

10、校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在：（   ）

A、校长是学校实施教学创新的宣传动员者

B、校长是学校实施教学创新的组织领导者

C、校长是学校实施教学创新的检查督促者

D、校长是学校实施教学创新的执行者

E、校长是学校实施教学创新的指导者

五、论述题（每小题10分，共20分）

1、举例说明教师应如何唤起学生的创新意识和创新思维？为什么？

2、结合教学内容和教学要求，精心设计一堂具有创新性的教学方案。

参

一、填空题：

1、流畅性、变通性、独特性

2、知识障碍、方法障碍、思维障碍、动力障碍、意志障碍、行为习惯障碍

3、善于质疑，有自信心、勤于思考、勇于创新

4、学习成绩、创新人格、创新能力

5、全面性、个体性、动态性

二、名词解释：

1、素质教育：素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为宗旨的全面发展教育。“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和人。”

2、创新教育：也称创造教育。广义的创新教育，指对人的创造力的开发，主可指创造技法和创造性思维的训练。狭义的创新教育指在学校教育中，对学生的创新品质、创新性思维和创新能力的培养。通过创新教育使学生在德智体美劳等方面全面发展的同时，在认知结构和人格结构中，培养构成创造力所需要的一些特质。

3、教学创新是指以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的的教学过程。

三、单项选择题：1）A  2）C  3）A  4）D  5）B  6）D  7）A  8）A  

9）A  10）B  11）C  12）C  13）B  14）B  15）D

四、多项选择题：1）ABD  2）ABCDE  3）ABC  4）ABCD  5）ABC  6）ABC  7）ABCD  8）ABCD  9）ABCD  10）ABC  

五、论述题

1、参考第四章内容，联系实际回答。答案不求一致，若有创新观点，并能自圆其说者，可酌情给予高分。

2、参考第二章内容作答。下载本文