引导语：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”一狂飙突起之势，给人以惊心动魄之感，紧接着又通过“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。暗示了时间流逝之快，唱出了深沉的感慨，抒发人生短忽，功名难建的苦闷，也体现了他的爱国情怀。

　　教学分析：

　　1、教学内容分析

　　?《将进酒》是汉乐府曲名，李白这首诗虽用了旧题，但跳出了前人的窠臼，自创新意，把 饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，从而在一定程度上赋予这个历来被许多诗人歌唱过的诗 题以积极的内容。

　　2、学生情况分析

　　3、教学方法分析

　　在“授之以鱼”的基础上“授之以渔”是我上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要体现这一点。在和学生共同鉴赏时先让学生通过听读、朗读、带着问题读这些方式使学生在整体上进行充分的感知，在突破学习目标的鉴赏中力图结合时代背景体会情感、感受形象。在教学中充分调动学生积极性，采用朗读、讨论、质疑这些方式使学生动口动脑。教学手段是多媒体。

　　【教学目标】

　　A、知识与能力

　　1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。

　　2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性。

　　3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。

　　B、方法和过程

　　1、因声求气，诵读全诗，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换。

　　2、在有感情、得法的诵读中，体会全诗思随情转，音以律变。

　　C、情感态度与价值观

　　1、体会诗人借着酒兴，淋漓尽致抒发不平之气。

　　2、探究诗意，认识到李白能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。

　　3、引导学生充分占有资源，聆听名家朗诵全诗，融入诗境，吟咏诗韵。

　　【教学重点和难点】

　　教学重点：因声求气，诵读全诗，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换;在有感情、得法的诵读中，感悟诗句间蕴含的诗人李白跌宕起伏的感情激流。

　　教学难点：如何引导学生充分占有资源，聆听名家朗诵全诗，融入诗境，吟咏诗韵，认识到李白在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。

　　【教学方法】

　　诵读、讨论、探究

　　教学过程

　　一、 导入

　　李白于酒，如同面对知己。

　　酒不能没有他，否则少了些仙气;

　　他不能没有酒，否则就不是诗仙。

　　李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。

　　天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

　　二、解题

　　“将进酒” --------原是汉乐府的曲名。

　　将，读qiāng，“请”“愿”的意思。

　　关于“将”字的这一含义， “将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。

　　三、 正音、解释：

　　青丝: 黑色的头发 金樽：金色的酒杯 且为乐：暂且

　　馔玉：美好饮食 会须：应当 恣：放纵、尽情 谑：玩笑 径须：一定要 沽取：买回 将出：拿出 尔：你，你们(大家)

　　四、 背景介绍

　　仗剑去国 辞亲远游(725)初入长安无功而返(730)奉诏入京 供奉翰林(742)奸佞当道赐金返还(744)与友畅饮做将进酒(752)

　　这首“填之以申己意”的名篇，约作于天宝十一年(752)，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居做客，三人登高宴饮。当时距是人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久，人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒诗情，来了一次淋漓尽致的抒发。

　　五、 讨论、探究

　　1、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回!

　　流水文化：

　　Ø 《论语》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜 ”

　　Ø 汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归，少壮不努力老大徒伤悲。

　　悲：对青春已逝，年华不在的感慨;

　　手法表达：比兴(黄河)夸张(黄河之水天上来)

　　君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪!

　　悲：以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱

　　2、人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。

　　乐观自信，肯定人生，肯定自我，透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质。

　　行路难，行路难;多歧路，今安在?

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。------欢

　　3、岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

　　与君歌一曲，请君为我倾耳听：

　　钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

　　古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

　　陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

　　钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，为何“但愿长醉不复醒”?寄托了作者什么样的情思?

　　痛苦 愤激

　　引用陈王典故，用意又何在?

　　陈王，即曹植，才华横溢但遭其兄曹丕猜忌而郁郁不得志，一生才学无可施展，只能借酒销愁，以泪度日。其狂放不羁的性格与李白极为相似。

　　作者有感于自己像曹植一样备受排挤，怀才不遇，有志难展。这既是对陈王昔时宴饮的倾慕，更是对现实遭遇的愤恨与控诉。作者是借曹植的典故尽吐心中的不平。

　　4、主人何为言少钱,径须沽取对君酌。

　　五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

　　这些很多人苦苦追求的东西到了李白这里却抵不过一碗美酒，在李白的眼中充满着鄙视之情

　　Ø 其中的“万古愁”的内涵是什么?

　　怀才不遇，可以说是封建时代多数才人的共同命运，所以说是“万古愁”。------狂

　　总结思路:

　　悲 --------------------君不见高堂明镜悲白发

　　欢----------------------人生得意须尽欢

　　愤-----------------------但愿长醉不愿醒

　　狂-----------------------与尔同销万古愁

　　你认为《将进酒》这首诗的全篇主旨是哪一句?为什么?

　　钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒

　　表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度。

　　五、 背诵训练

　　六、作业布置：

　　《名校学案》诗歌鉴赏题

　　[知识拓展]

　　将进酒读后感一

　　《将进酒》内容多写饮酒放歌，他展现出一幅几位朋友围在桌旁一起饮酒闲谈，唱歌的图案，李白他曾享受着富贵的生活。但在长安也遭受排挤，后来被唐总放逐出京。于是漫游梁、宋、齐、鲁。《将进酒》诗篇发端，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”一狂飙突起之势，给人以惊心动魄之感，紧接着又通过“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。暗示了时间流逝之快，唱出了深沉的感慨，抒发人生短忽，功名难建的苦闷，也体现了他的爱国情怀。

　　“天生我才必有用，”他告诫我们要相信自己，青春是人的一生中最美好的时光，但处在花季的少男少女也有想不开的事情。当他们的失败打击他们时，他们则失望，灰心丧气，认为话在世上也没有用，但是他们错了，他们没有想到这句话。人不会十全十美，每个人都有长处和短处，我们要了解我们的长处，让它继续发扬下去，找到我们的短处并克服它，而且我们要挖掘我们的潜能。

　　“人生得意须尽欢”人活在这世上，要活的有意义而且充实。西方的人们就注重享受生活中的乐趣不要整天哀怨这一切。想想看人的一生又有多长呢?张海迪姐姐她是顽强生存享受生活的乐趣，她让生活变的更充实，我们应在有限的生命里，让我的人生呈现出他的丰富多睬，而不是虚度年华。

　　“朝如青丝暮成雪”是李白感叹时光流逝之快的描写，也体现了他珍惜他所拥有的时光，人生是短暂的又是漫长的。但是我们无论它的长短都要珍惜，我们正处于青春期，风华正茂，书生意气、我们要努力学习，不要浪费所拥有的分秒宝贵的时间。“三更灯火五更鸡，正使男儿读书时”我们要在有限的时间里奋力拼搏。“劝君惜取少年时”时间是不会倒流的，它一去不复返。

　　诗人身为唐代的一员，那时正于封建社会，他之所以爱喝酒。因为世间的不公，大多令他不满意之事。他则哀叹发愁，这就使他借酒消愁愁更愁。然而在他饮酒时诗兴大发，便写下了诸多关于酒的诗篇，唐代社会的兴衰灭亡，造成了李白这样一个豪放的性格。

　　《将进酒》全诗节奏明快，句式参差，韵律跳跃，抒发汹涌奔腾的郁愤悲慨，表面饮酒豪放不羁，实则苦闷无奈，深沉之悲凉以豪语出直。诗中直见诗人秉性、气度、情操。烘托出拔尖的人格力量和蔑视富贵的傲岸精神，其感情如东海波涛，澎湃激越。

　　将进酒读后感二

　　天下没有无用之人，李白的.一首《将进酒》，不知激发了多少人的上进之心。何需苦叹时运之不济，命运掌握在自己的手中，靠自己的努力，拼搏，就会发现自己存在的价值。

　　功名利禄，素来为人所恶，却又是素来为人所求的的，有用之材，不为其所苦。“人生得意须进欢，莫使今樽空对月”。追求自己所爱所好，不为身外之物忧心劳神，只为在失败的过程中得到其以外的乐趣。不用在意结果，纵使千般无奈万般愁，依然“人生乐时直须乐”。只专心做自己喜爱的事，在某一方面自己做不好，不热衷，但在另一方面，总会发现自己所想，自己所喜欢并且能将它做好的事情，并确定其为自己的最终目标，为之而不懈努力，就能有上有所成就，李煜，一代亡国之君，可以说，他没有做君主的才能，致使一国沦陷，自己也成为了阶下囚。但他却留下了许多流传至今，朗朗上口的辞赋，亡国之前的词绮丽柔靡，亡国后的冷清凄凉，极富感染力，表露出他不同时期的不同心境，他写词的才华，令人注目。若非生在帝王之家，李煜也许能成为一代词人，留下更多歌风咏雪的著作。李煜在作词上的成就，表明了他对事物的喜爱，并将它们以词的形式表现出来，表达出自己当时的心境，抒发自己对人生的感慨，以求得心中的平静，虽不能“人生得意需尽欢”，也能找到自己所爱之事，寄托自己的忧思。下载本文