第二次月会语文公开课教学预案

《永远永远爱你》绘本阅读教学设计

活动时间：2019年4月23日（星期二）下午

上课教师：宁化县第二实验小学二（5）班  邱小红       

上课内容：《永远永远爱你》

教学目标： 

1.师生共读故事，了解故事内容，感受绘本的魅力。

2.学习一些阅读的方法，激发阅读兴趣。

3.根据故事情节，合理猜测。

教学重点：1.师生共读故事，激发学生阅读的兴趣。

2.根据故事情节，合理猜测。

教学难点：根据故事情节，合理猜测。

课前准备：PPT

教学时间：一课时

教学过程：

一、引入，观察封面

1．导入。

以前，以前，很久以前，地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它对抗，它们是名副其实的霸主，它们就是——恐龙。你们对恐龙了解多少呢？谁来给大家介绍介绍。

2．观察封面信息。

★图画信息：霸王龙、慈母龙

我们先来看看封面。从封面上你看到了什么？ （霸王龙和慈母龙）你对霸王龙和慈母龙了解吗？（师总结介绍霸王龙：性情粗暴，令人害怕，食肉动物；慈母龙：性情温和善良、以红果子为食。） 

★文字信息：作者、翻译、出版社

再来读读封面上的文字，说说你知道了什么？

（这个故事的作者是日本的宫西达也，里面的图也是他画的，他写了很多绘本，如《你看起来好像很好吃》、《我是霸王龙》等等，全世界很多小朋友都喜欢读他的故事。为了使小朋友们能看明白，蒲蒲兰把它翻译成了中文。这个有趣的故事是二十一世纪出版社出版的。）

3．猜测故事情节。

今天这个故事的主人公就是霸王龙和慈母龙，猜测一下性情暴躁的霸王龙和温柔善良的慈母龙之间会发生什么事情呢？

二、师生共读故事，渗透阅读方法

1.师讲故事，并注意角色语气模仿。

2.合理预测故事情节：

（1）当慈母龙妈妈发现捡到的蛋里跳出来的是可怕的霸王龙宝宝时，你们猜慈母龙妈妈会怎么做？

（2）突然从岩石的后面……你们猜，岩石后面发生了什么事？

（3）当成年霸王龙告诉良太他是霸王龙时，良太相信了吗？他做出了什么样的反应？

（4）这个叔叔会不会是我的……会是他的什么人呢？

（5）良太去了哪里呢？

三、小组合作，体会良太不愿意承认自己是霸王龙

是啊，刚才老师带领你们从语言、行动和表情中体会到了慈母龙妈妈很爱良太，即使她知道良太是只霸王龙。可良太他自己知道自己是霸王龙吗？（不知道）良太他愿意承认自己是只霸王龙吗？（不愿意）下面以小组为单位，合作学习，说说你从哪些语言、行动和表情中体会到良太不希望自己是霸王龙呢？

1.小组合作学习。

2.展示交流：（1）语言方面；（2）行动方面；（3）表情方面。

3.朗读。让我们用朗读来走进良太的内心吧！你们读良太的话，其他的老师来读。

四、故事尾声，品味爱之永恒

1．读慈母龙妈妈的话，品慈母龙妈妈的爱

良太虽然离开了慈母龙妈妈，但他们之间那浓浓的爱停止了吗？（看图）

这红果子是谁采给谁吃的？慈母龙妈妈也猜到了。看慈母龙妈妈一边流着泪，一边深情地说：

出示：“我再也见不到你了吧，良太。我永远爱你，无论你在哪里，我都永远永远爱你。”

2．封底在说话　　

请大家看看本书的最后一幅图，也就是封底的这一幅。你看到了什么？　　

是的，良太还是每天幸福地采红果子，而且在心里说着“I  will  always  love  you.”这句话的意思就是“我将永远永远爱你”。

让我们一起和良太轻轻地说：永远永远爱你。　　

孩子们，现在你想对自己生活中的谁说这句话呢？　　

3．好书推荐　　

五、板书设计

              永远永远爱你

                     图文结合

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