《儿童文学》作业（总分 100分）
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一、名词解释（每小题5分，共20分）
1、幼儿文学：以3-6岁的学前儿童为主要对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学。
2、儿歌：是一只种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。儿歌的主要对象是婴幼儿和低年级的小学生。
3、幼儿生活故事：是幼儿故事体裁的一个大类，它是以现实的幼儿为主要任务，以他们的日常生活、活动为题材的故事。
4、幼儿散文：是散文的一个分支，是为幼儿创作，适合他们欣赏的、篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。
二、简答题（每小题10分，共40分）
1、寓言有哪些特点？
答：（1）.鲜明的教育性。 （2）.强烈的讽刺性。 （3）.故事情节的虚构性。 （4）.语言精炼，极富表现力。 （5）.一般篇幅短小，结构紧凑。 （6）.常用手法为：比喻，夸张，象征,等手法。
2、幼儿戏剧有哪些特点？
答：（1）.具有游戏的娱乐性和集体的参与性； （2）.富有儿童情趣的戏剧冲突； （3）.语言动作化、形象化； （4）.人物性格鲜明、情节紧凑、故事性强。
3、格林童话有哪些艺术特色？
答：《格林童话》最为突出的艺术特色是在每一个故事中都拥有个性 鲜明的人物形象，善恶美丑一目了然，不用读者去思考和怀疑孰是孰非，符合少 年儿童的阅读心理。同时很多主人公憨态可掬，滑稽可爱，使普通的人物散发出 了奇异的光彩，从而使得故事更加妙趣横生，给小读者们带来更多的快乐体验。
4、简述幼儿诗的艺术特征。
答：儿童诗、幼儿诗是诗的分支，它们具有诗的一般特点，遵循诗的艺术规律，但由于它们有自己特定的对象，自然也有自己的艺术特征。 幼儿诗的艺术特征是：（1）.鲜明、充满动感的形象。（2）.活泼、生动的想象。（3）.富于情趣的构思、构思讲究新颖、别致。（4）.自然、明快的韵律。
三、论述题（每小题20分，共40分）
1、结合作品阐述幼儿文学的功能。
答： （1）.引导幼儿从自然人向社会人的转化。 （2）.增长幼儿知识，培养幼儿求知兴趣。 （3）.丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。 （4）.培养幼儿的美感，提高审美能力。 （5）.愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。
幼儿文学是启蒙文学，是儿童精神生命中最早接触的文学形式， 对儿童想象力的培养、思维能力的提高、审美能力的升华有着独特的价值，对孩子的精神成长具有深远的影响。优秀的幼儿文学作品，总是力图以最单纯明净的文学构建一个内涵最丰富的艺术世界。
一、幼儿文学作品的巨大影响和作用
幼儿文学作品大都是作家根据幼儿心理特点，专门为幼儿创作的。有浓郁的情意，能够打动孩子们的心；有高尚的童趣，能够引孩子们发笑，给他们以欢悦和快乐。如，一直受到幼儿欢迎的童话故事《萝卜回家》，小白兔在寒冷的雪天里找到了两个萝卜。他要和好朋友一起吃，但小猴不在家。他自己吃了个小萝卜，把大萝卜放在小猴家桌子上；小猴又把萝卜放在小鹿家窗台上；小鹿把萝卜放在小熊家门口；小熊又把萝卜放在已经吃饱、睡得正甜的小兔家中。一个大萝卜，在几个好朋友的手里转了一个圈，又回到了小白兔家中。这真是一个非常有趣的故事！小朋友听了，常常会使他们一生都难以忘却，由此产生的艺术感染力也是无法用语言来表达的。我们常常要教给幼儿一些知识性的幼儿文学，即把知识变成引人入胜的故事，或变成琅琅上口的诗句。幼儿愿意听，愿意念，懂得快。但作者不是平铺直叙，而是运用丰富的童话幻想构成优美的童话境界：天上有一颗红星星。红星星摔了一跤，掉在马路边的一棵树上，小汽车看见红星星，停住了，说这是红灯，等绿灯亮了才能开。红星星急忙叫绿星星来帮忙。未完待续。。
2、分析幼儿散文作品《项链》的艺术特征
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在娃娃的胸前。快活的脚印落在沙滩，串成金色的项链，挂在大海的胸前。
答：这篇散文犹如一段优美的海边风光短片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵长细软；浪花雪白，哗哗扑面。几个小娃娃赤着脚，有的拾海螺，有的拾贝壳，有的做项链。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着大自然的美好、快乐。
为了适宜孩子欣赏，作品“拍摄”方法很高明。先采用变焦镜头从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现幼儿感兴趣、海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后拉为脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中，对小娃娃动作的生动描写先后有序，活灵活现，一气呵成；篇末把娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神，幼儿也很熟悉。这是作者通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现的结果，幼儿从中可以受到潜移默化的美感熏陶。下载本文
