结合核心素养总体框架：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。我认为作为一名教师，无论是什么学科的教师，在课堂上，我们最基本的责任和义务就是让孩子学会学习。
在我的数学课堂上，我是这样要求我的学生的：做题之前一定要先认真审题，像现在正学的解决问题，我先让孩子复述出题中的数学信息和问题，然后思考这道题先算什么再算什么并说出你的理由，其次能总结一下这是什么样的题型就更好了，最后鼓励学生试着编几道类似的题目让其他学生解答，接下来学生再做书上的题或练习册上的题就很容易了；另外在做其他题目的时候也开始给他们渗透一些做题技巧了。例如比较951×6和5300的大小，学生们习惯了老老实实的列竖式计算，但是有点慢，我就教他们先看最高位乘一位数看能否确定跟后者的大小关系，很明显900×6已经大于5300了，所以951×6更大于它了，这样一来就省去了很大的计算工程。还有在做选择题的时候，有学生不知道怎样计算干脆空下不写或者胡乱选一个，所以我教他们实在不知道怎么算就一个一个选项试试，看哪个比较合适，就选哪个，这样胜算肯定要大一点。
教会孩子学会学习，这只是我们最基本最应该尽到的责任和义务。孩子们文化底蕴的培养不只是语文老师的事情，孩子们的沟通表达也不只是语文课堂上才能锻炼的，在我的数学课上我也会很注重孩子的这些能力的培养的。当然，六大学生发展核心素养具体细化成的18个要点，其中每一个要点都应该是身为人师的我们努力践行的！下载本文
